Розкрийте особливості оцінки навчальних досягнень учнів на уроках з курсу «Технології».

Оцінювання навчальних досягнень учнів з трудового навчання здійснюється у двох аспектах: оцінюється рівень оволодіння теоретичними знаннями та якість практичних умінь і навичок, тобто здатність до застосування вивченого матеріалу під час виконання практичних робіт.

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з трудового навчання

Критерії, за якими здійснюється оцінювання навчальних досягнень учнів мають комплексний характер. До них належить:

• рівень застосування знань та умінь в практичній роботі;

• уміння користуватися різними видами конструкторсько-технологічної документації та іншими джерелами інформації;

• дотримання технічних вимог у процесі виконання робіт (якість виробу); уміння організовувати робоче місце і підтримувати порядок на ньому в процесі роботи; рівень сформованості трудових прийомів і умінь виконувати технологічні операції;

• дотримання правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог;

• дотримання норм часу на виготовлення виробу;

• рівень самостійності у процесі організації і виконанні роботи (планування трудових процесів, самоконтроль і т.п.), виявлення елементів творчості.

Оцінюючи роботу учнів, вчитель дотримується певних вимог:

1. Оцінка повинна бути мотивованою, тобто він пояснює, чому оцінює роботи тим або іншим балом. Це дозволяє проаналізувати виконання завдання, звернути увагу школярів на допущені ними помилки, допомогти їм усвідомити вимоги, що висуваються до учнівської праці.

2. Оцінка повинна бути об’єктивна, на неї не може впливати дисципліна учнів, але вчителю потрібно пояснити учням, як порушення дисципліни відбивається на якості роботи, своєчасності її здачі, на правильність виконання трудових прийомів і технологічних операцій. Об’єктивність оцінювання спирається на якісні та кількісні показники, завдяки яким стає можливим порівняння результатів праці школярів. Якісні і кількісні показники базуються на загальних вимогах, які висуваються до діяльності учнів в шкільних майстернях.

3. Знання учнів. Всі практичні роботи виконуються учнями на основі теоретичних знань з технології виготовлення швейних і кулінарних виробів, електротехніки, матеріалознавства і маши-нознавства, які вивчаються за програмою обслуговуючої праці. При оцінюванні діяльності школярів вчитель враховує об’єм, глибину і міцність знань, уміння використовувати їх на практиці.

4. Правильність виконання трудових прийомів. Правильність полягає, по-перше, в дотриманні послідовності виконання певних операцій. Через порушення технологічної послідовності здійснення окремих прийомів стає неможливим. По-друге, правильність виконання трудових прийомів залежить від точності рухів, які забезпечують і найменші затрати сил школярів, найбільшу продуктивність.

Учитель аналізує і оцінює правильність виконання учнями трудових прийомів.

5. Норма часу. При оцінюванні практичних робіт школярів вчителю праці потрібно врахувати, що вся робота на підприємствах нормується. тобто на її виконання відводиться певний час. Відповідно повинна нормуватися і робота учнів. Але практика показує, що в середніх (5-7) класах швидкість виконання завдань негативно відбивається на якості роботи. Тому обмежувати учнів у часі потрібно тільки в старших класах, після освоєння ними трудових прийомів, а від учнів 5-7 класів потрібно домагатися якіснішого її виконання.

Оцінюючи роботу школярів, вчитель аналізує цей показник і пояснює, що якість роботи не повинна залежати від темпів її виконання. Якщо школяр через брак часу допускає помилки, він наполягає на виправленні помилки, переробці деталі або виробу. Це дисциплінує учнів, привчає їх до самоконтролю і економного використанні часу.

Критерії оцінювання проекту:

1. Обсяг і повнота розробки, виконання прийнятих етапів проектування, самостійність, завершеність, готовність до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.

2. Оригінальність матеріального втілення проекту.

3. Якість пояснювальної записки: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація і структура тексту, якість ескізів, схем, малюнків, якість і повнота рецензії.

4. Якість виробу, відповідність стандартам, оригінальність.

5. Уміння організовувати робоче місце і підтримувати порядок на ньому в процесі роботи.

6. Дотримання правил безпечної роботи та санітарно-гігієнічних вимог.

7. Дотримання норм часу на виготовлення проекту.