Дослідження енергії вітру

Пропонуємо Вашій увазі розглянути з учнями 9 класів одне із проблемних питань про енергію вітру та написати роботу в МАН.

Основні питання, на які слід звернути увагу у теоретичній частині роботи

1. Чому вітер належить до поновлювальних джерел енергії?

2. У чому, на вашу думку, основний недолік вітру як джерела енергії?

3. Наведіть приклади використання енергії вітру в сучасному світі й далекому минулому.

Для експериментальної частини роботи можна запропонувати розробити прилад, наприклад пропелер у формі розетки:

Що потрібно мати:

1. Лист алюмінієвої бляшанки.

2. Інструмент для різання металу.

3. Динамомашину.

4. Стрічку або папір.

Виконання роботи:

1. На листі алюмінієвої бляшанки через рівні проміжки зробіть позначки (до центра) для лопатей та понадрізуйте їх.

2. Зігніть під кутом лопаті пропелера. З’єднайте зігнуті лопаті пропелера за допомогою шайб таким чином, щоб вони могли вільно обертатися.

3. Приєднайте виготовлену модель до динамомашини.

4. Визначте, скільки електричного струму може виробляти Ваш вітряк.

*** Будь-які пристрої завдяки зусиллям вчених, винахідників, фахівців піддаються змінам і удосконалюються. Це стосується і, здавалось би, звичайного пропелера, який, залежно від призначення, може бути найрізноманітнішої форми. Ви можете запропонувати власні модифікації сучасного пропелера.

Проведіть дослідження та зробіть висновки.

1. Порівняйте різні моделі пропелерів. Яка з них буде обертатися найшвидше?

2. Чому лопаті пропелера зігнуті під кутом?

3. Чи міг би більший пропелер обертатися ще швидше? Чим більшу поверхню може охоплювати вітер, тим більше буде енергії передаватись до генератора — це правильне твердження?

4. Що можна зробити, аби удосконалити лопаті пропелера?

5. Як утворюється вітер?

6. Ви прикріпили лопаті пропелера до двигуна. Тепер виміряйте кількість електроенергії, що виробляється.

Порівняльна та оцінювальна частина дослідження

Слід учням запропонувати заповнити таблицю: «Де в Україні найдоцільніше використовувати енергоджерела?»

Матеріал взято із посібника:

Праховник А. В., Іншеков Є. М., Дешко В. І., Стрелкова Г. Г., Фірсов Л. Ф., Мельников О. В. Енергозбереження та пом’якшення змін клімату: Посібник з пом’якшення змін клімату і раціонального використання енергії та ресурсів для учнів загальноосвітніх навчальних закладів. — К. — 2008. — 120 с.