Половине 40-х гг.

Цели:

1) охарактеризовать экономическое и политическое положение стран этого региона после второй мировой войны;

2) подчеркнуть роль Советского Союза в освобождении этих стран от нацизма;

3) проследить этапы перехода от общедемократических преобразований к формированию тоталитарных режимов;

4) дать оценку политики сталинского руководства по навязыванию советской модели социализма, подчеркнуть роль СЭВ в обеспечении интересов СССР в этом регионе.

Опора на пройденный материал:

знать социально-экономическое и политическое положение Чехословакии и Югославии после второй мировой войны (материал 9 класса), а также итоги второй мировой войны для стран этого региона.

Основные понятия:

народно-демократические революции, Декларация об освобожденной Европе.

К этим странам относятся: Восточная Германия (ГДР), Польша, Чехословакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Югославия, Албания.

Экономическая ситуация

Страны этого региона вышли из войны, находясь на различных этапах социально-экономического развития.

Достаточно высокий уровень развития был у Чехословакии (в 1929 г. она по объему промышленного производства занимала 10 место в мире).

Слабее были развиты были Польша и Венгрия.

Остальные страны были отсталыми: Румыния, Болгария (т.н. «европейский огород»), Югославия (относительно высоко развиты были северо-западные районы страны), Албания. Они соответствовали уровню развития соседних балканских стран – Турции и Греции.

Политическое положение

В годы войны эти страны были разными по своему политическому статусу. Союзниками Германии были Венгрия, Румыния, Болгария; остальные страны были оккупированы.

В этих странах происходили схожие процессы со странами Западной Европы после второй мировой войны. Хотя были и особенности: значительная роль коммунистов, экономика была менее развита, чем в Западной Европе.

В годы войны население всех этих стран фактически разделялось на 2 группы:

- представители крупной буржуазии либо сотрудничали с оккупантами, либо входила в антинародные правительства;

- остальные категории населения (рабочий класс, крестьянство, мелкая и средняя буржуазия) выступали против той власти, которая была в этих странах, боролись за национальной освобождение, участвовали в движении Сопротивления.

После освобождения этих стран движение Сопротивления перерастает в народно-демократические революции, которые имела четыре характерных черты:

- антифашистские;

- антимонополистические;

- антифеодальные;

- демократические.

В результате этих событий формируются правительства из тех политических сил, которые боролись против антинародных режимов. То есть создаются широкие коалиции самых разных политических партий, которые выражают практически интересы всех слоев общества. Таким образом, важнейший вопрос любой революции – вопрос о власти был решен.

Следующая задача, которая решалась в эти годы – вопрос о собственности. Были проведены следующие мероприятия:

- в промышленности национализация крупной собственности иностранных монополистов и тех, кто сотрудничал с оккупантами;

- аграрная реформа прошла под лозунгом «землю тем, кто ее обрабатывает», произошла ликвидация крупного помещичьего землевладения, земля была передана крестьянам;

- установлен государственный контроль над производством и распределением.

Кроме того, во всех странах была восстановлена деятельность политических партий.

Таким образом, новые власти в основу своей деятельности положили следующие подходы:

- парламентская демократия;

- многопартийная система;

- существование различных форм собственности;

- развитие свободной рыночной экономики.

А теперь зададим два вопроса и попытаемся на них ответить:

1. На каком основании советские войска находились на территории этих стран?

Четыре страны (Германия, Венгрия, Румыния, Болгария) воевали против СССР, и войска Советского Союза на их территории были оккупационными. На территории других стран (Польша, Чехословакия, Югославия) советские войска располагались на основании подписанных с правительствами этих стран межправительственных соглашений.

2. Как СССР относится к преобразованиям в этих странах?

Хотя советскому руководству не все там нравилось, но СССР не вмешивался в эти процессы. В феврале 1945 г. во время Крымской конференции руководители США, Великобритании и СССР подписали «Декларацию об освобожденной Европе» и в ней отмечалось, что эти страны-победительницы не будут вмешиваться во внутренние процессы, а должны помочь странам Европы в проведении демократических преобразований.

С 1945 г. по 1947 г. вышеотмеченные страны выполняли все эти обязательства.

С 1947 г. СССР и США начинают активно вмешиваться во внутренние дела европейских государств. Почему? Именно в этом году начинается осложнения в отношениях между США и СССР, что приводит к отказу от выполнения «Декларации об освобожденной Европы».

СССР начинает навязывать этим странам идеи социализма, оказывает помощь коммунистам в борьбе за власть.

В сентябре 1947 г. создается Информбюро коммунистических и рабочих партий. Первое совещание проходит в Польше, на котором со стороны СССР дается указание для этих стран в вопросе строительства социализма.

СССР принял жесткие меры в отношении тех стран, которые проводят самостоятельный курс (Югославия).

Особо следует подчеркнуть, что в странах этого региона существовали внутренние и внешние условия для восприятия идей социализма.

Условия, которые способствовали переходу этих стран к строительству социализма после 1947 г.:

1. Мир раскололся на две могучие системы, возникало две супердержавы. На кого ориентироваться? США - за океаном, а СССР рядом. Тем более на территории этих стран находились советские войска.

2. Во всех этих странах была сложная внутренняя ситуация. Необходимо было решать проблемы восстановления. А в этом вопросе немалую помощь оказывал СССР.

3. В большинстве этих стран у руководителей существуют убеждения, что СССР - это эталон социализма, у которого надо учиться.

4. Очень сильная советская пропаганда, которая утверждала, что капитализм исчерпал свои возможности, а социализм – это светлое будущее.

5. Во все эти страны из СССР вернулись руководители коммунистических партий, которые вошли в руководство стран. Они долгое время прожили в СССР и знали крутой нрав И. Сталина.

6. Для установления тоталитарных режимов в этих станах была очень благоприятная социально-политическая почва. До второй мировой войны во всех странах, кроме Чехословакии, существовали авторитарные режимы. Люди не знали что такое демократия, мечтали «о сильной руке».

7. Своего рода питательной средой для установления леворадикальных режимов тоталитарного типа являлась и экономическая отсталость этих стран, которая была усугублена военной разрухой и неизбежной люмпенизацией населения.

8. Сталинский режим не мог терпеть рядом с собой демократические режимы.

А теперь остановимся на процессах, которые происходили в этих странах после 1947 г:

1. В результате национализации происходит ликвидация мелкой и средней собственности. Доля государственного сектора в производстве промышленной продукции после национализации составила: в Албании –73%, в Болгарии – 94%, в Венгрии – 92%, в Восточной Германии (ГДР) – 77%, в Польше – 90%, в Румынии – 51%, в Чехословакии – 86%, в Югославии – 80 %. В сельском хозяйстве идет процесс ликвидации мелкой и средней собственности, начинают формироваться кооперативы.

2. Из всех правительств удаляются представители центристских и правых партий.

3. Принимаются новые конституции, в которых определяется ближайшая цель – построение социализма.

Основная задача советского руководства – привязать страны этого региона к СССР. В 1949 г. образуется Совет Экономической Взаимопомощи. Начинают развиваться военно-политические контакты между странами, что приводит к подписанию в 1955 г. соглашения о создании организации Варшавского договора.

В завершении изучения темы можно предложить учащимся два задания:

Задание 1. Заполните таблицу 28, указав страны, в послевоенной истории которых проявилось действие указанных факторов. Сделайте вывод, определив наиболее существенные, на ваш взгляд, факторы общественного развития, предопределившие социалистический выбор (21, с. 196-197):

Таблица 28

Задание 2. Составьте логическую цепочку «Механизм прихода к власти коммунистических партий» с конкретными примерами из истории отдельных стран по схеме 23 (см. приложение).

В помощь учителю:

Таблица 29