Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лист оценки портфолио по ПМ. 02
Стр 1 из 13Следующая ⇒
|
|
Учебный год
Специальность 44.02.01 Дошкольное образование
(очно-заочное отделение, IV курс)
Студентка _____________________________________________________________________
Группа __________________
0 баллов - материал не представлен
1 балл – материал представлен частично
2 балла – материал представлен в полном объеме
Критерии оценки:
52 - 64 баллов – высокий уровень, оценка 5 (отлично)
39 - 51 баллов – средний уровень, оценка 4 (хорошо)
25 – 38 баллов – низкий уровень, оценка 3 (удовлетворительно)
Менее 25 баллов – оценка 2 (неудовлетворительно)
| Коды проверяемых компетенций | Названия проверяемых компетенций | Основные показатели оценки результатов | Оценка | ||
| 0 баллов | 1 балл | 2 балла | |||
| ПК 2.1. | Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня | 1.Календарно-тематическое планирование «Организация работы по художественно-продуктивной деятельности детей» (на 1 месяц в своей возрастной группе). 2.Перспективный план работы по трудовому воспитанию детей в условиях ДОУ (своя возрастная группа). | |||
| ОК 9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий | ||||
| ОК 11. | Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм | ||||
| ПК 2.2. | Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста | 3.Отзыв старшего воспитателя на организацию игры (сюжетно-ролевой, театрализованной, строительно-конструктивной – 1 играпо выбору студента). 4.Самоанализ уровня педагогического сопровождения развития творческих игр детей. 5.Отзыв старшего воспитателя на организацию музыкально-дидактической игры. | |||
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | ||||
| ОК 10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей | ||||
| ПК 2.3. | Организовывать посильный труд и самообслуживание | 6.График дежурства в одной из возрастных групп. | |||
| ОК 10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей | ||||
| ПК 2.4. | Организовывать общение детей | 7.Рекомендации по улучшению общения ребенка с взрослым на основе результатов диагностики. 8.Рекомендации для родителей о правилах общения с ребенком (не менее 2-х). | |||
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | ||||
| ОК 3. | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях | ||||
| ПК 2.5. | Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование) | 9.Экспертная оценка проведенных занятий (2 занятия по выбору студента на основе составленных конспектов). 10.Материалы руководства воспитателем деятельностью детей вне ООД | |||
| ОК 10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей | ||||
| ПК 2.6. | Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста | 11.Сценарий вечера развлечений. 12.Отзыв музыкального руководителя на организацию и проведение музыкального досуга. | |||
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | ||||
| ОК 10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей | ||||
| ПК 2.7. | Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей | 13.Протокол фото-записи ролевой игры дошкольника. 14.Протокол наблюдения за организацией воспитателем поручений или дежурства с детьми. 15.Протокол наблюдения за проведением воспитателем дидактических игр (2 протокола). 16.Анализ содержания и методики проведения праздника в ДОУ. 17.Справка по итогам наблюдения и анализа проведения занятия по изобразительной деятельности. | |||
| ПК 5.1. | Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников | 18.Полный развернутый конспект ООД по рисованию. 19.Полный развернутый конспект ООД по лепке. 20.Полный развернутый конспект ООД по аппликации. 21.Полный развернутый конспект ООД по конструированию. | |||
| ОК 7. | Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса | ||||
| ПК 5.2. | Создавать в группе предметно-развивающую среду | 22.Анализ художественно-творческой среды в группах ДОУ. 23.Справка по оформлению уголка самостоятельной деятельности детей. 24.Справка по оформлению, хранению и демонстрации родителям детских работ по продуктивным видам деятельности с фотоотчетом (по 1 фото на каждый вид деятельности). | |||
| ОК 9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий | ||||
| ОК 10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей | ||||
| ПК 5.3. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов | 25.Анкеты и выводы на основе анкетирования изучения мнения о роли и месте игры в развитии ребенка (2 анкеты воспитателей, или 1 анкета методиста, или 2 анкеты родителей) | |||
| ПК 5.4. | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений | 26. Тезисы беседы с родителями на тему «Значение художественно-продуктивной деятельности для подготовки детей к школе» | |||
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | ||||
| ПК 5.5. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования | 27.Материалы диагностики уровня трудовой воспитанности дошкольников (на 1 ребенка). 28.Материалы диагностики овладения дошкольниками различными видами продуктивной деятельности (2 протокола). 29.Материалы диагностики музыкальных предпочтений детей (на 2х детей). 30.Протокол диагностики на выявление особенностей общения ребенка с взрослым (1 протокол). 31.Паспорт творческого проекта, реализованного совместно с родителями и детьми. | |||
| ОК 3. | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях | ||||
| ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | ||||
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | ||||
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | 32. Итоговый аттестационный лист студента по практике. |
Общая оценка портфолио __________________________________
Руководитель практики ______________ / ___________________
|
|