Инстинктивное поведение

Инстинктивное поведение как основа жизнедеятельности животных

Как было показано, инстинктивное поведение и научение существуют в реальном поведении сами по себе, а только совместно, переплетаясь друг с другом в единый поведенчес­кий акт. Однако это не означает, что инстинктивное поведение или научение представляют собой лишь условности, искусст­венно созданные для научного анализа. Условным является здесь лишь их разделение, сами же эти компоненты действи­тельно существуют и функционируют как четко различимые процессы жизнедеятельности со своими специфическими ка­чественными особенностями.

В современных научных исследованиях все чаще избегают Употребления понятия «инстинкт» ввиду многообразия и не­четкости его толкования. Понимаемое же как врожденное, на­следственно фиксированное, видотипичное «инстинктивное поведение» складывается из инстинктивных действий или актов, которые, в свою очередь, состоят из отдельных инстинктивных движений (или поз, звуков и т. п.). Четкое разграничение этих терминов необходимо для этологического анализа обсуждаемой категории поведения животных.

Когда мы говорим, что поведение является совокупностью функций внешних, «рабочих» органов животного организма, необходимо различать сами эти функции и их ориентацию во времени и пространстве. И то и другое происходит на инстинк­тивной основе. Научением же можно только менять ориента­цию этих функций. Это означает, что никаким научением нельзя заставить функционировать органы животного иначе, чем это обусловлено их генетически фиксированным строением. Имен­но морфологические особенности определяют характер функ­ционирования экзосоматических органов, т. е. инстинктивных движений. Нельзя вопреки поговорке научить зайца спички за­жигать, так как у него нет соответствующих морфофункциональных предпосылок в строении его конечностей. Но можно научить зайца пользоваться своими конечностями естествен­ным (инстинктивным) образом в нужный момент и в опреде­ленном направлении, т. е. ориентировать его инстинктивные движения во времени и пространстве путем научения (в дан­ном случае — дрессировки).

Сказанное не следует понимать в том смысле, что в поведе­нии вообще первичным является строение, структура, а вто­ричным функция, движение. Наоборот, мы говорим о прима­те движения, функции, имея при этом в виду, что функция опре­деляет форму. Биологическая обусловленность поведения не означает ее морфологическую обусловленность, особенно в историческом, филогенетическом плане. В процессе эволюции, несомненно, поведение определяло формирование морфоло­гических признаков, необходимых именно для более успешно­го выполнения самих поведенческих актов.

Но когда мы говорим о конкретных инстинктивных движени­ях — результатах эволюционного процесса, то имеем в виду фун­кции именно этих морфологических образований и что форма выполнения поведенческих функций обусловливается соответ­ствующими морфологическими структурами. Конкретно это оз­начает, что каждое животное может передвигаться или питаться только так, как это определяется специфическим строением его внешних органов, служащих для выполнения этих функций.

Учитывая все это, можно сказать, что вся жизнедеятельность животного организма, проявляющаяся во внешней активности, зиждется на инстинктивных движениях и других инстинк­тивных реакциях (термических, электрических, изменения окраски, выделения секретов и т. п.). В этих реакциях, главным образом движениях, — вся жизнь животного. Они обеспечива­ют все жизненные функции организма, процессы обмена ве­ществ, а тем самым существование особи и размножение. Вот почему мы говорим о примате инстинктивных движений и по отношению к нервной деятельности, сенсорике, психическому отражению, которые служат у животных лишь для осуществ­ления этих движений, для их ориентации. Поэтому в эволю­ционном плане развитие психики являлось необходимым след­ствием (а затем уже — и предпосылкой) повышения уровня обмена веществ и двигательной активности.

Инстинктивное поведение не исчерпывается, однако, сами­ми функциями экзосоматических органов, а включает в себя и механизмы их регулировки и пространственно-временной ори­ентации. В этом отношении регулировка и ориентация, осуще­ствляемые благоприобретенным путем, на основе научения, служат хотя и важным, но все же лишь дополнением к этим инстинктивным процессам.