Азіргі қазақ тілінде « у» дыбысын қоспағандағы дауысты дыбыстар саны* 11

Қ азіргі қ азақ тілінде «у» дыбысын қ оспағ анда дауысты дыбыстар саны& -11

Қ азіргі қ азақ тілінде «у»дыбысын қ оспағ андағ ы дауысты дыбыстар саныА)11

Қ азіргі қ азақ тіліндегі топонимдік атаулардың жасалуындағ ы ең ө німді тә сілЕ)біріктіру

Қ алау рай тү рлері& тілекті, ерікті

Қ алыпты сабақ тү рлері & Қ айталау, жаң а білімді хабарлау

Қ алыпты сабақ тү рлері& қ айталау, жаң а білімді хабарлау

Қ алыпты сабақ тү рлері. & Қ айталау, жаң а білімді хабарлау

Қ аратпа сө з дегеніміз & біреуге арналып а»тылғ ан сө йлемде оның кімге арналғ анын білдіретін сө з не сө з тіркесі

Қ аратпа сө здерді мең гертуде қ олданылатын тиімді ә дісВ)баяндау

Қ атаң дауыссыздан басталғ ан сө зді анық таң ыз* шындық

Қ атаң дауыссыздан басталғ ан сө зді анық таң ыз* шындық

Қ атаң дауыссыздан басталғ ан сө зді табың ыз & шындық

Қ атаң дауыссыздар& (с, щ, ф, ц)

Қ атаң дауыссыздар& с, щ, ф, ц

Қ атаң дауыссыздар & с, щ, ф, ц

Қ атаң дауыссыздар* с, щ, ф, ц

Қ атаң дауыссыздар. & С, ш, ф, ц

Қ атаң дауыссыздарды қ атарымен кө рсет& (п, ф, к, қ, т, с, ш, щ, х, ц, ч)

Қ атаң дауыссыздарды қ атарымен кө рсетің із& п, ф, к, қ, т, с, ш, щ, х, ч, ц

Қ атаң дауыссыздарды қ атарымен кө рсетің із& П, Ф, К, Қ, Т, С, Ш, Щ, Х, Ц, Ч

Қ аттаң дауыссыздан басталғ ан сө зді анық таң ыз& шындық.

Қ имылдың орнын, бағ ытын білдіріп, қ айда? Қ айдан? Сияқ ты сұ рауларғ а жауап беретін ү стей...деп аталады* мекен

Қ имылдың, іс-ә рекеттің болып жатқ ан орынын, мекенін білдіретін жатыс септігіндегі зат есім сұ рақ тары& Қ айда? Неден?

Қ иысуды оқ ытқ анда қ олданылатын сө йлем мү шелері* бастауыш, баяндауыш

Қ оғ амдық мінез – қ ұ лық ты қ алыптастырып, іс – ә рекетті ұ йымдастыратын ә дістер. & Педагогикалық талап, қ оғ амдық пікір, тапсырма, ү йрету, жаттық тыру, тә рбиелеуші жағ даяттар

Қ олданыстан қ алғ ан сө здер& Историзм

Қ олданыстан қ алғ ан сө здер& историзм

Қ олданыстан қ алғ ан сө здерА)историзм, болмаса архаизм

Қ ос сө здерді оқ ытудағ ы мағ ыналық тү рлер саны& 5

Қ ұ рама баяндауыштың жасалу жолын кө рсетің із& есімдер+кө мекші етістіктер, есімдер, +модаль сө здер

Қ ұ рамына енген жай сө йлемдері грамматикалық жағ ынан бір-біріне бағ ынышты, тә уелді болмай, ө зара тең дік қ атынаста айтылып, синтаксистік қ ұ рылысы жә не мағ ыналық жағ ынан бір бү тін болып тұ ратын қ ұ рмалас сө йлем...... деп аталады& Салалас қ ұ рмалас сө йлем

Қ ұ рамына енген жай сө йлемдері грамматикалық жағ ынан бір-біріне бағ ынышты тә уелді болмай, ө зара тең дік қ атынаста айтылып, синтаксистік қ ұ рылысы жә не мағ ыналық жағ ынан бір бү тін болып тұ ратын қ ұ рмалас сө йлем...деп аталады* салалас қ ұ рамалас сө йлем

Қ ұ рамындағ ы компоненттері етістік сө з табынан болатын қ ос сө здердің жасалу формасы& кө семше

Қ ұ рамындағ ы компоненттері етістік сө з табынан болатын қ ос сө здердің жасалу формасы& кө семше

Қ ұ рмалас сө йемді оқ ытқ анда... назар аударылады& сө з табына

Қ ұ рмалас сө йлем туралы ең алғ ашқ ы ұ ғ ым....ұ ғ ыммен байланыста беріледі. & Жай сө йлем

Қ ұ рмалас сө йлемдер туралы тү сінік берудің тиімді тә сілі& салыстыра талдау

Қ ұ рмалас сө йлемдер туралы тү сінік берудің тиімді ә дісі. & Салыстыра талдау

Қ ысаң дауыстыдан басталғ ан сө з& (ү міткер)

Қ ысаң дауыстыдан басталғ ан сө з& Ү міткер

Қ ысаң дауыстыдан басталғ ан сө з& ү міткер

Қ ысаң дауыстыдан басталғ ан сө з* ү міткер

Қ ысаң дауыстылар& і, и, у, ы

Қ ысаң дауыстылар. & І, и, у, ы

Қ ысаң дауыстыларЕ)і, и, у, ы

Қ ысқ арғ ан сө здердің жасалуын оқ ыту жолдары& Сө здердің жасалуын жолдарын кө рсету

Қ ысқ арғ ан сө здердің жасалуын оқ ыту жолдары* сө здердің жасалуын жолдарын кө рсету

Қ ыстырма сө з дегеніміз& сө йлемде айтылғ ан ойғ а, оның айтылу амалына жазушының, сө йлеушінің қ алай қ арайтынын білдіретін сө здер

Лексикалық мағ ынасы жоқ сө зді кө рсет& (ү шін)

Лексикалық мағ ынасы жоқ сө зді кө рсетің із& таса

Лексиканы зертеу обектісі& Сө з мағ анасы

Лексиканы оқ ытуда берілетін ұ ғ ымдар& сө здік қ ор, сө здік қ ұ рам, сө з мағ ыналары

Лексиканы оқ ытуда берілетін ұ ғ ымдар* сө здік қ ор, сө здік қ ұ рам, сө з мағ ыналары

Лексиканы оқ ытуда сө здік жұ мысын жү ргізудің мақ сатыЕ)сө здік қ орды байыту, сө з мағ ынасын таныту

Лексиканы оқ ытуда сө здік жұ ымысын жү ргізудің мақ саты & сө здік қ орды байыту, сө з мағ ынасын таныту

Лексиканың зерттеу объектісі& (сө з мағ ынасын)

Лексикология салалары& семасиология, этимология, лексикография, фразеология

Лексикологияғ а кірмейтін сала* орфография

Лексикологияғ а кірмейтін сала* орфография

Лексикологияның салалары& (семасиология, этимология, лексикография, фразеология)

Леп белгісін оқ ытуда.... ескеріледі& ойдың кө терің кі дауспен айтылуы

Мағ ына жағ ынан кем дегенде екі я онан кө п заттар мен қ ұ былыстарды жинақ тай атау ү шін қ олданылатын есімдіктер..деп аталады* жалпылау

Мағ ынасы жоқ, тек адамның ә р тү рлі кө ң іл-кү йін, сезімін білдіріп немесе жан-жануарларғ а қ аратылып айтылатын сө з табы* одағ ай

Мазмұ ндай білуге жаттық тыру ә дістерінің бірі& тү сінгенін айтқ ызу

Мазмұ ндай білуге жаттық тыру ә дістернің бірі& тү сінгенін айтқ ызу

Мақ ал – мә телдерді оқ ытуда басты назар.... аударылады. & Тә рбиелік мә ні, тақ ырыбына

Мақ ал- мә телдерді оқ ытуда басты назар......... аударылады& Тә рбиелік мә ні, тақ ырыбына

Мақ ал-мә телдерді оқ ытуда басты назар.... аударылады& (тә рбиелік мә ні, тақ ырыбына)

Мезгіл бағ ының қ ылы сабақ тас қ ұ рмалас жасайтын баяндауыш формасы& «соң» шылауымен тіркескен –ғ ан жұ рнақ ты есімше формасы

Мезгіл бағ ының қ ылы сабақ тас қ ұ рмалас жасайтын баяндауыш формасы* «соң» шылауымен тіркескен –ғ ан жұ рнақ ты есімше формасы

Мектеп басшысына қ ойылатын талаптар. & Кә сіби, ө негелі

Мектеп жасындағ ы балаларды тә рбиелеу мен оқ ыту мә селелерін зерттейді. & Мектеп педагогикасы

Мектеп оқ ушыларына грамматикалық ұ ғ ымдарды мең гертудің қ иыншылық тары оның...байланыстылығ ындаД)абстрактрлы ойлаумен

Мектеп ішілік білім байқ ауыС)олимпиада

Мектепте қ азақ тілін оқ ытудағ ы басты қ ұ рал& (оқ улық)

Мектепте оқ ытатын пә ндердің қ атарынан қ азақ тілінің алатын орыны& Негізгі пә н

Мектепте сө зжасамды оқ ытудың мақ саты* туынды сө з, оның жасалу жолдары жайлы дұ рыс ұ ғ ым қ алыптастыру

Мектепте сө зжасамды оқ ытудың мақ саты* туынды сө з, оның жасалу жолдары жайлы дұ рыс ұ ғ ым қ алыптастыру

Мектепте сө зжасамды оқ ытудың мақ саты* туынды сө з, оның жасалу жолдары жайлы дұ рыс ұ ғ ым қ алыптастыру

Мектептегі қ азақ тілі кабинетінің жұ мыс мазмұ нын айқ ындайтын қ ұ жат* қ азақ тілі кабинетінің жұ мыс жоспары

Мектептегі қ азақ тілі пә нінің оқ у пә ні ретінде басқ а пә ндерден негізгі ерекшілгі* пә ннің ө з қ ұ ралдары жә не мазмұ ны арқ ылы оқ ушыларғ а жан-жақ ты тә рбие беру

Мектептің негізгі сатысында қ азақ тілі бойынша ұ йымдастырылатын сабақ тарды негізгі типі& Аралас сабақ

Мектептің негізгі сатысында қ азақ тілі бойынша ұ йымдастырылатын сабақ тардың негізгі типі& (аралас сабақ)

Мектепшілік білм байқ ауы& олимпиада

Меншіктік анық тауыштар....деген сұ рақ тарғ а жауап береді. & Кімнің? ненің?

Метатеза дегеніміз* сө з ішіндегі дыбыстардың не буындардың ө зара орын ауысуы

Мифтік ескі наным бойынша атын тура айтуғ а тыйым салынғ ан сө здер...деп аталады* табу

Модульдік оқ ытудың қ ұ рылымы& (кіріспе, диалог, қ орытынды)

Морфологиялық жаттығ у...бағ ытта жү ргізіледі* 2 бағ ытта

Морфологиялық талдауда...қ арастыралыды* сө з қ ұ рамы, тұ лғ асы, табы

Морфологияны оқ ыту ә дістемесі....... байланыспайлы
& Фонетикамен

Морфологияны оқ ытуда математикамен пә наралық байланыс ескерілетін тақ ырып. & Сан есім

Морфологияны оқ ытуда матиматикамен пә наралық байланыс ескерілетін тақ ырып& Сан есім

Морфологияны оқ ытуда сө з қ ұ рамына талдау жасау барысында оқ ушыларда жиі кездесетін қ атенің тү рі & сө зді тү бір мен қ осымша жігіне ажырата алмау, сө з тудырушы жұ рнақ тар мен сө з тү рлендіруші жұ рнақ тарды ажырата алмау

Морфологияны оқ ытудағ ы басты кө рнекілік* сө з таптары кестесі

Морфологияны оқ ытудағ ы мақ сат & Сө з таптары, грамматикалық категорияларды мең герту

Нақ тылау мә нді бертін шылаулар& қ ой, ғ ой

Нақ тылау мә нді білдіретін шылаулар* қ ой, ғ ой

Нақ ыл сө здерді оқ ытуда... назар аударылады& мә ніне

Нақ ыл сө здерді оқ ытуда..назар аударылады* мә ніне

Не, немесе, я, яки, болмаса, я болмаса, ә йтпесе, мейлі, қ ұ й жалғ аулық тары арқ ылы жасалатын салалас қ ұ рмаластың тү рі* талғ аулы

Негізгі сө здік қ орғ а тә н емес белгі& сө здердің бір буынды, кө п мағ ыналы болуы

Неологизмдер дегеніміз: * тілде жаң а ұ ғ ымдарды атау ү шін жасалғ ан жаң а сө здер

Одағ ай дегеніміз& ешқ андай ақ иқ ат ұ ғ ымды білдірмейтін, тек адамның ә р алуан кө ң іл-кү йі мен ә р қ илы сезім райларын білдіретін сө здер

Ой қ ортындысын тү йіндеп жеткізу сайсы-............ сайысы& Мақ ал- мә телдер

Ой қ орытындысын тү йіндеп жеткізу сайысы-.... сайысы& тіл дыбыстарын ажырата білу

Оқ у ана тілінде жү ргізілсін деген талапты бастағ ан қ азақ педагогы& (А.Байтұ рсынов)

Оқ у ана тілінде жү ргізілсін деген талапты бастағ ан қ азақ педагогы. & А.Байтұ рсынов

Оқ у жылына арналғ ан жоспар& жылдық

Оқ у жылына арналғ ан жоспар& жылдық

Оқ у жылына арналғ ан жоспарС)жылдық

Оқ у жылына раналғ ан жоспар& Жылдық

Оқ у пә нінің мазмұ ны мен қ ұ рылымы, оқ у материалдарын тақ ырыптық жоспарлау, оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын талаптар қ ай қ ұ жаттың бө лімдері екенін кө рсең із* пә н бағ дарламасының бө лімдері

Оқ ушығ а жоспар жасату, мазмұ ндату талдаудың қ ай тү рі болатынын табың ыз& (сюжеттік – композициялық талдау)

Оқ ушыларғ а бағ а қ оюда ә ріп жү йесі қ олданылатые ел. & АҚ Ш

Оқ ушыларғ а білімді мең гертудегі мұ ғ алім мен оқ ушылардың қ олданылатын амал – тә сілдер, қ ұ ралдар жиынтығ ы. & Оқ ыту ә дістері

Оқ ушыларғ а грамматикалық білім берудің негізгі заң дылығ ы& Морфологиямен синтаксисті, синтаксис пен функтуацияны, синтаксис пен стилистиканы бір бірімен тығ ыс баласыта оқ ыту

Оқ ушыларғ а сө йлем мү шелерінің ө зіндік белгілерін танытудың негізгі шарты& мысалғ а келтірілген сө йлемдерде тілдік фактілердің жеткілікті болуы

Оқ ушыларғ а сө йлем мү шелерінің ө зіндік белгілерін танытудың негізгі шарты* мысалғ а келтірілген сө йлемдерде тілдік фактілердің жеткілікті болуы

Оқ ушыларда лексикалық сө з тіркесі, фразалық сө з тіркесі, синтаксистік сө з тіркесі ұ ғ ымдарын дұ рыс ажырата білу дағ дысын қ алыптастыру ү шін сө з тіркесінің тү рлерін...... мең геру қ ажет& салыстырмалы кестені пайдалана отырып

Оқ ушыларды ойната отырып ойландыратын жұ мыс тү рі& Дидактикалық ойын

Оқ ушыларды ойната отырып ойландыратын жұ мыс тү ріД)дидактикалық ойын

Оқ ушылардың білімді ұ ғ ыну сатылары. & Қ ызығ у, қ абылдау, бақ ылау, тү сіну, жинақ тау, бекіту, қ олдану

Оқ ушылардың жазу ең бектерін бағ алау жолын кө рсетең із* дә птер тексеру

Оқ ушылардың жазу ең бектерін бағ алау жолын кө рсетің ізЕ)дә птер тексеру

Оқ ушылардың ө з бетімен орындайтын диктант тү рі* шығ армашылық

Оқ ушылардың сө здік қ орын байыту мақ сатында жү ргізілетін жұ мыс тү рі& Сө здік жұ мысы

Оқ ушылардың сө здік қ орын байыту мақ сатында жү ргізілетін жұ мыс тү рі& (сө здік жұ мысы)

Оқ ушылардың тілдік материалды қ ұ рғ ақ жаттамай, саналы тү рде толық тү сінуіне негізделетін оқ ыту принципіЕ)оқ ытудың саналылығ ы принципі

Оқ ыту процесінің нә тижелілігін дидактикалық процесті оқ ыту жағ дайымен бірлікте анық тау. & Диагностика

Оқ ытуды ұ йымдастырудың негізгі формасы* сабақ

Омонимдерді оқ ытқ анда....екендігіне назар аударадыД)айтылуы мен жазылуы бірдей

Омонимдерді оқ ытқ анда...екендігіне назар аудуарылады* айтылуы мен жазылуы бірдей

Омофон дегеніміз* айтылуы бірдей, бірақ жазылуы ә р тү рлі сө здер

Ономастика дегеніміз & Тілдегі жалқ ы есімдерді зерттейтін салы

Онтоним дегеніміз & Айтылуы басқ а мағ анасы қ арама- қ арсы

Орфаграфияны оқ ытуда қ олданылатын принциптер саныА)3

Орфография тіл білімінің... саласынмен байланысыады & барлық

Орфография тіл білімінің...... саласымен байланысады& Барлық

Орфография тіл білімінің...... саласымен байланысады* Барлық

Орфографиялық дағ дыны қ алыптастыру ү шін.... жү ргізіледі& (диктант)

Орфографиялық принциптің негізгі тү рлері* морфологиялық, дә стү рлі, фонетикалық

Орфографиялық принцмптерді қ олдану жолы& (3)

Орфографияны оқ ытуда қ олданылатын принциптер саны& 3

Орфографияны оқ ытуда қ олданылатын сө здік & Орфографиялық

Орфоэпияны оқ ытуда қ олданылатын негізгі техникалық қ ұ рал тү рі & (магнитафон)

Орыс тілінен енген сө здерде қ олданылатын дауысты дыбысты кө рсетің із & Э

Орыс тілінен енген сө здерде қ олданылатын дауысты дыбысты кө рсетің із* э

Отқ а салып ертсең де, алтын сірә жез болмас, аяқ қ а шұ лғ ау қ ылсаң да асыл жібек боз болмас. Сө йлем..... бағ ының қ ылы сабақ тастың тү ріне жатады& Қ арсылық ты

Отқ а салып ерітсең де, алтын сірә жез болмас, Аяқ қ а шұ лғ ау қ ылсаң да, асыл жібек бө з болмас. Сө йлем........ бағ ының қ ылы сабақ тастың тү ріне жатады& қ арсылық ты

Офографияны оқ ытуда қ олданылатын ә діс тү рі& кө шіріп жазу

Ө з шылауында жұ мсалып тұ рғ ан сө зге қ осымша мә н ү стейді, ә рі екінші бір сө збен сабақ тастыра байланыстырып сө з тіркесін қ ұ райды немесе екі сө йлемді сабақ тастыра байланыстыратын шылаудың тү рі& (септеулік)

Ө з шылауында жұ мсалып тұ рғ ан сө зге қ осымша мә н ү стейді, ә рі екінші бір сө збен сабақ тастыра байланыстырып сө з тіркесін қ ұ райды немесе екі сө йлемді сабақ тастыра байланыстыратын шылаудың тү рі* септеулік

Ө зі қ атысты сө зінен соң тұ рып, дауыс ырғ ағ ы арқ ылы оқ шауланып, анық тайтын сө зінің заттық, шақ тық, т.б. мағ ынасын дә лдеп кө рсететін айқ ындауыш... деп аталады& (оң ашаланғ ан)

Ө зі қ атысты сө зінен соң тұ рып, дауыс ырғ ағ ы арқ ылы оқ шауланып, анық тайтын сө зінің заттық, шақ тық т.б.мағ ынасын дә лелдеп кө рсететін айқ ындауыш....д.аталады.Е)оң ашаланғ ан

Ө кпеден шық қ ан ауаның кедергіге ұ шырап шығ уынан жасалатын дыбыстар& дауыссз дыбыстар

Ө кпеден шық қ ан ауаның кедергіге ұ шырап шығ уынан жасалатын дыбыстар* дауыссыз дыбыстар

Ө ткен шақ тың... тү рі бар& (3)

Ө ткен шақ тың... тү рі бар & 3

Ө ткен шақ тың...тү рі бар* 3 тү рі бар

Ө ткен шақ тың...тү рі бар. & 3

Ө тпеген тақ ырыпты хабарлау сабағ ы& Жаң а білімді хабарлау

Ө тпеген тақ ырыпты хабрлау сабағ ы& (Жаң а білімді хабарлау)

Пә нге байланысты 1 айғ а жоспарланғ ан шара* айлық

Пә нге байланысты 1 айғ а жоспарланғ ан шараА)айлық

Пә нге байланысты 1 аптағ а жоспарланғ ан жұ мыс& апталық

Пә нге байланысты 1 аптағ а жоспарланғ ан жұ мыс. & Апталық

Пә нге байланысты 1аптағ а жоспарланғ ан жұ мысЕ)апталық

Пә нге байланысты бір аптағ а жоспарланғ ан жұ мыс& апталық жоспар

Пә нде тіл қ ұ былыстарының қ арастырылатындығ ын белгіле& (жү йелі)

Пә нде тіл қ ұ былыстарының қ арастырылатындығ ын белгілең із* жү йелі

Пә нде тіл қ ұ былыстарының қ арастырылатындығ ын белгілең ізЕ)жү йелі

Пә ннен теориялық бағ ыт беретін жабдық талғ ан орын& іс бө лмесі

Поетикалық метофра дегеніміз & Ойды ә серлі ә рі айқ ын жеткізу

Поэтикалық метафра дегеніміз& ойды ә серлі ә рі айқ ын жеткізу

Проблемалық талдауда қ ай оқ ыту технологиясының негізі бар екенін кө рсеt& (дамыта оқ ыту тех.)

Пунктуацияны мең гертудің мақ саты* сауатты жазу мә дениетін жетілдіру

Пунктуацияны мең герудің мақ саты& сауатты жазу мә дениетін жетілдіру

Пунктуацияны оқ ытудағ ы мақ сат* тыныс белгілерін мең герту жолдарын кө рсету

Пунктуацияны оқ ытудағ ы мақ сатЕ)тыныс белгілерін мең герту жолдары

Реттік сан есім& (белгілі бір заттар мен қ ұ былыстардың орын тә ртібі, реттік жү йесін белгілейді)

Реттік сан есім& белгілі бір заттар мен қ ұ былыстардың орын тә ртібі, реттік жү йесін белгілейді

С. Исаев бойынша қ осымшалардың жіктелуі& сө зжасам қ осымшалары, форма тудырушы қ осымшалар

С. Мырзабековтің жіктеуі бойынша жартылай ашық дауыстылар& о, ө, е

С.Мырзабеков бойынша қ азақ тіліндегі буын санының жіктелуі& (ашық, тұ йық)

С.Мырзабековтың жіктеуі бойынша жартылай ашық дауыстылар& о, ө, е

Сoздің тура жә не ауыспалы мағ ынасын тү сіндіруде қ олданылатын негізгі ә діс& салыстыру

Сабақ мазмұ ны мен сабақ ты ұ йымдастырудың ә діс – тә сілдері мен формалары анық талатын жоспар тү рі& сабақ жоспары)

Сабақ мазмұ ны мен сабақ ты ұ йымдастырудың ә діс-тә сілдері мен формалары анық талатын жоспар тү рі& сабақ жоспары

Сабақ мазұ мыны мен сабақ тты ұ йымдастарудың ә діс тә сілдері мен формалары анық талатын жосапар тү рі& Сабақ жоспары

Сабақ мақ саты бағ ыттары& Білімдік дамытушылық тә рбиелік

Салалас қ ұ рмалас пен сабақ тас қ ұ рмалас сө йлемдердің айырмашылығ ын тү сіндірудің тиімді ә дісі. & Салыстыра талдау

Салдыр мен ү ннің қ атысы арқ ылы жасалғ ан, бірақ ү ннен салдыры басым дауыссыздыбыстарды кө рсетің із& б, в, г, ғ д, з, ж, һ

Салдыр мен ү ннің қ атысы арқ ылы жасалғ ан, бірақ ү ннен салдыры басым дауыссыз дыбыстарды кө рсетің із& б, в, г, ғ, д, з, ж, һ

Салдыр мен ү ннің қ атысы арқ ылы жасалғ ан, бірақ ү ннен салдыры басым дауыссыз дыбыстарды кө рсетің із* б, в, г, ғ, д, з, ж, һ

Салдыр мен ү ннің қ атысы арқ ылы жасалғ ан, бірақ ү ннен салдыры басым дауыссыз дыбыстарды кө рсетің із* б, в, г, ғ, д, з, ж, һ

Салдырдан жасалғ ан дауыссыз дыбыстар* қ атаң

Салыстырмалы лексикологияның зерттеу нысаны& Туыс тілдердің сө здік қ ұ рамы

Салыстырмалы лексикологияның зерттеу нысаны & туыс тілдердің сө здік қ ұ рамы

Сан есімдер іштей мағ ыналық жә не морфологиялық ө зіндік ерекшелігіне сә йкес... топқ а бө лінеді & 6

Сан есімді оқ ытуда берілген ұ ғ ым& сан мен рет

Сан есімді оқ ытуда берілетін ұ ғ ым* сан мен рет

Сан есімді оқ ытуда берілетін ұ ғ ым* сан мен рет

Сан есімннің сө йлемдегі қ ызметі& анық тауыш

Сан есімнің лексика – морфологиялық таптарын ата& (есептік, реттік, жинақ тық, топтық, болжалдық, жинақ тық, бө лшектік)

Саналы тү рде ғ ылыми білімді ұ ғ у, жинақ тау, қ орытынды шығ ару. & Ұ ғ ыну

Сауаттылық қ а тексеру бағ ытындағ ы жазба жұ мысы& диктант

Сауаттылық ты тексеру бағ ытындағ ы жазба жұ мысыЕ)диктант

Саутылық ты тексеру бағ ытындағ ы жазаба жұ мысы& Диктант

Себеп-саладр бағ ының қ ылы сабақ тас жасайтын баяндауыш формасы & –й, -п жұ рнақ ты кө семше формасы

Себеп-салдар бағ ының қ ылы сабақ тас жасайтын баяндауыш формасы* -й, -п жұ рнақ ты кө семше формасы

Себеп-салдар бағ ының қ ылы сабақ тас жасайтын баяндауыш формасыД)-й-п жұ рнақ ты кө семше формасы

Себеп-салдарлық жалғ аулық ты табың ыз* ө йткені

Септеулік шылаулар* объектісі мен объектінің не предикаттың арасындағ ы тү рлі грамматикалық қ атынастарды білдіруі ү шін қ олданылып, белгілі бір септік жалғ ауын мең геріп тұ ратын сө здер

Септік жалғ ауларының тікелей зат есім немесе зат қ ызыметін атқ аратын басқ а сө здердің тә уелді тү рлеріне жалғ ануы... деп аталады& Тә уелді септеу

Септік жалғ ауы жалғ анғ ан сө здерді кө рсетің із& қ ағ азды

Септік жалғ ауы жалғ анғ ан сө здерді кө рсетің із* қ ағ аз-ды (табыс септігі)

Сингорманизмге бағ ынбайтын қ осымшалар& -бан, -гер, -кер, -маш

Синоиним сө здерді табың ыз & бұ йымтай, қ олқ а

Синоним сө здерді кө рсет& (ақ саң дау, сылту, шойнаң дау)

Синоним сө здерді кө рсетің із& ақ саң дау, сылту, шойнаң дау

Синоним сө здерді кө рсетің із* ақ саң дау, сылту, шойнаң дау

Синоним сө здерді табың ыз& бұ йымтай, қ олқ а

Синонимдерді оқ ытқ анда мағ аналары. Екендігі танытылады& Жуық

Синонимдерді оқ ытқ анда мағ ыналары...екендігі таныладыС)жуық

Синонимдерді оқ ытқ анда мағ ыналары...екендігі танытылады* жуық

Синонимдерді оқ ытқ анда мағ ыналары...екендігі танытылады* жуық

Синонимдік қ атар немесе синонимдик ұ я дегеніміз& синоним болып жұ мсалатын мә ндес сө здер

Синонимдік қ атар немесе синонимдік ұ я дегеніміз& (Синоним болып жұ мсалатын мә ндес сө здер)

Синонимдік қ атарды кө рсетің із& Алыс, қ ашық, шалғ ай

Синонимдік қ атарды кө рсетің із. & Алыс, қ ашық, шалғ ай

Синонимдік қ атарды табың ыз& Жалғ ыз, сың ыр, жалқ ы

Синонимдік қ атарды табың ыз* жалғ ыз, сың ар, жалқ ы

Синонимдік қ атарды тап& (жалғ ыз, сың ар, жалқ ы)

Синтаксисті оқ ыту ә дістемесінің салалары& (сө з тіркесі синтаксисін оқ ыту, жай сө йлем синтаксисін оқ ыту, пунктуацияны оқ ыту)

Синтаксисті оқ ытуда берілетін ұ ғ ымдар. & Сө з тіркестері, сө здердің байланысы, сө йлем тү рлері

Синтаксисті оқ ытудағ ы мақ сат& сө з тіркестері, сө йлемдерді, оқ ытып, мең геру жолдарын кө рсету

Синтаксистік жаттығ уларғ а қ ойылатын басты талаптың бір & синтаксистік жаттығ улардың морфологиямен байанысты болуы

Синтаксистік жаттығ уларғ а қ ойылатын басты талаптың бірі* синтаксистік жаттығ улардың морфологиялмен байланысты болуы

Синтаксистік қ арым*қ атынасты білдіру ү шін кемінде екі толық мағ ыналы екі сө здің сабақ таса байланысқ ан тобы... деп аталады. & сө з тіркесі

Синтаксистік қ арым-қ атынасты білдіру ү шін кемінде толық мағ ынаны екі сө здің сабақ таса байланысқ ан тобы... деп аталады* сө з тіркесі

Синтаксистік талдауда.... қ арастырылмайды& (буын тү рі)

Синтаксистік шартты мағ ына дегеніміз & сө здің белгілі ғ ана сө здермен тіркесуі арқ ылы тұ рақ ты тіркестерде берілетін мағ ына

Синтаксистіктік қ арым-қ атынасты білдіру ү шін кемінде толық мағ ыналы екі сө здің сабақ таса байланысқ ан тобы..деп аталады* сө з тіркесі

Синтассистік жаттығ уларғ а қ ойылатын басты талаптың бірі & синтаксистік жаттығ улардың морфологиямен байланысты болуы

Синтетикалық тә сіл арқ ылы жасалғ ан туынды сө здің қ ұ рылымы& (тү бір+сө з тудырушы жұ рнақ тар)

Синтетикалық тә сіл арқ ылы жасалғ ан туынды сө здің қ ұ рылымы. & Тү бір+сө з тудырушы жұ рнақ тар

Сө дік жұ мысын қ олдану жолдары& 2

Сө з байлығ ын арттыру ү шін..... жұ мысы жү ргізіледі& сө здік

Сө з байлығ ын арттыру ү шін....жұ мысы жү ргізіледі& (сө здік)

Сө з байлығ ын арттыру ү шін..... жұ мыс жү ргізіледі& Сө здік

Сө з байлығ ын арттыру ү шін....жұ мыс жү ргізіледі. & Сө здік

Сө з байлығ ын арттыру ү шін...жұ мысы жү ргізіледі* сө здік

Сө з байлығ ын арттырудың жұ мыс тү рлері & жатқ а оқ у, мақ ал-мә телдер қ олдану

Сө з бен сө зді, сө йлем мен сө йлемді салыстыра байланыстыратын шылаудың тү рі* жалғ аулық

Сө з қ ұ рамындағ ы бір немесе бірнеше дыбыстардың тобынан жасалағ ан фонетикалық бө лшек& буын

Сө з қ ұ рамындағ ы бір немесе бірнеше дыбыстардың тобынан жасалағ ан фонетикалық бө лшек* буын

Сө з қ ұ рамындағ ы бір немесе бірнеше дыбыстардың тобынан жасалғ ан фонетикалық бө лшек* буын

Сө з қ ұ рамындағ ы бір немесе бірнеше дыстардың тобынан жасалғ ан фонетикалық бө лшек& Буын

Сө з мағ ыналарын оқ ыту... сыныпта беріледі& 5

Сө з мағ ыналарын оқ ыту.... сыныпта беріледі& (5)

Сө з мағ ыналарын оқ ыту....сыныпта беріледі* 5 сыныпта

Сө з мағ ыналарын тү сіндіруде жү ргізілетін жұ мыс тү рі. & Сө здік

Сө з мағ ыналарын тү сіндіруде жү ргізілетін жұ мыс тү рі& сө здік

Сө з мағ ыналарын тү сіндіруде жү ргізілетін жұ мыс тү рі* сө здік

Сө з мағ ыналарын тү сіндіруде жү ргізілетін жұ мыс тү рі* сө здік

Сө з мағ ынасының тү рлері& (лексикалық жә не грамматикалық)

Сө з мағ ынасының тү рлері* лексикалық жә не грамматикалық

Сө з таптары... сыныпта оқ ытылады& (6)

Сө з таптары... сыныпта оқ ытылады& 6

Сө з тудырушы жұ рнақ тардың сө з тудыру қ абілетіне қ арай жіктелуі& (ө німді, ө німсіз жұ рнақ тар)

Сө з тудырушы жұ рнақ тардың сө з тудыру қ абілетіне қ арай жіктелуі* ө німді, ө німсіз жұ рнақ таръ

Сө з тұ лғ асын есте сақ тауғ а дағ дыландыруда... қ олданылады& (кө шіріп жазу)

Сө з тіркесі сө здердің тіркесу қ абілетіне қ арай....... деп бө лінеді& есімді, етістікті

Сө з тіркесінің тү рлерін ажырату дағ дысын қ алыптастыру мақ сатында орындалатын жаттығ у тү рі& Сө йлемдегі сө здердің байланысқ ан сө зін анық тау

Сө здер... қ арай топтастырылады& лексикалық мағ ына, морфологиялық тұ лғ а, синтаксистік қ ызмет

Сө здер ұ ғ ымды білдіру – білдірмеуіне қ арап екіге бө лінеді& (толық мағ ыналы, дербес мағ ынсыз)

Сө здерді бір-бірінен ажыратып танудағ ы ең негізгі мағ ынасы...деп аталады* лексикалық м ағ ына

Сө здерді сө з таптарына топтастыра білу оқ ушыларда... туралы ұ ғ ымның дұ рыс қ алыптасуымен байлпнысты& (грамматикалық мағ ына)

Сө здердің жасалу жолдары& (6)

Сө здердің жасалу жолдары& 6

Сө здердің жасалу жолдары & 6

Сө здердің қ алыптасуына, ө згеруі мен дамуына қ атысты тарихи заң дылық тарын......лексикология зерттейді. & Тарихи

Сө здердің қ алыптасуына, ө згеруі мен дамуына қ атысты тарихи заң дылық тарын...лексикография зерттейді* тарихи

Сө здердің орын тә ртібі арқ ылы байланысын оқ ытуда қ олданылатын термин& қ абысу

Сө здік қ ұ рамды оқ ытуда...... назар аударылуы тиіс & Даму жолдары, жасалуына

Сө здік қ ұ рамды оқ ытуда...назар аударылуы тиіс* даму жолдары, жасалуына

Сө здіктерді қ арастыратын лексикологияның саласы* лексикография

Сө здің аяғ ында келмейтін дауыссыз дыбыс
& Г

Сө здің аяғ ында келмейтін дауыссыз дыбыс& ғ

Сө здің аяғ ында келмейтін дауыссыз дыбыс* ғ

Сө здің аяғ ында келмейтін дауыссыз дыбысА)ғ

Сө здің ә рі қ арай бө лшектеуге келмейтін мағ ыналы тү пкі бө лшегі, негізгі* негізгі тү бір морфема

Сө здің ә рі қ арай бө лшектеуге келмейтін мағ ыналы тү ркі бө лшегі, негізі & негізгі тү бір морфема

Сө здің екі я одан да кө п мағ ынағ а ие болуы.... деп аталады. & Сө здің кө п мағ ыналығ ы

Сө здің номинатив мағ ынасы дегеніміз & затты я қ ұ былысты атап білдіреді

Сө здің номинатив мағ ынкасы дегеніміз* затты я қ ұ былысты атап білідреді

Сө здің стилистикалық қ ызметіне байланысты туғ ан лексикалық мағ ыналары& (битарап, бейнелік, терминдік)

Сө здің стилистикалық қ ызметіне байланысты туғ ан лексикалық мағ ыналар* бейтарап, бейнелі, терминдік

Сө здің стилистикалық қ ызыметіне байланысты туғ ан лексикалық мағ аналары & бейтарап, бейнелі, терминдік

Сө здің тура жә не ауыспалы мағ ынасын, омоним сө здердің мағ ынасын тү сіндіруде қ олданылатын ә діс-тә сілдердің реттілік жү йесі& (салыстыра тү сіндіру, талдау, сө йлем ішінде қ олдану)

Сө зжасам оқ ытуда қ олданылатын негізгі ә дістер& талдау, салыстыру

Сө зжасам....... сыныпта оқ ытылады& 5-6 сыныпта

Сө зжасамды оқ ытуда қ олданылатын негізгі ә дістер* талдау, салыстыру

Сө зжасамды оқ ытудағ ы мағ ына жаң аруына мысалды тап& (айдар)

Сө зжасамды оқ ытудағ ы мақ сат* қ азақ тіліндегі сө здердің жасалуын оқ ыту жолдарын кө рсету

Сө зжасамды оқ ытуды қ олданылатын негізгі ә дістер& Талдау, салыстыру

Сө зжасамдық тізбектен қ ұ ралғ ан қ атар& біл-білім-білімпаз-білімпаздық

Сө зжасамның синтетикалық тә сілі дегеніміз& (тү бірге сө з тудырушы жұ рнақ тың жалғ ануы арқ ылы сө з тудыру)

Сө зқ осым, қ осарлау тіркесі, қ ысқ арту деп бө лінетін тә сіл& аналитикалық

Сө зқ осым, қ осарлау, тіркестіру, қ ысқ арту деп бө лінетін тә сіл& (аналитикалық)

Сө йлем қ ұ рауғ а негіз болатын, ө зара предикаттық қ атынаста жұ мсалатын сө йлем мү шелерін... дейміз & тұ рлаулы мү шелер

Сө йлем қ ұ рауғ а негіз болатын ө зара предикаттық қ атынаста жұ мсалатын сө йлем мү шелерін........... дейміз& Тұ рлаулы мү шелер

Сө йлем қ ұ руғ а негіз болатын, ө зара предикаттық қ атынаста жұ мсалатын сө йлем мү шелерін..... дейміз& тұ рлаулы мү шелер

Сө йлем мү шелерін оқ ытуда танылатын негізгі белгілерА)сұ рақ қ а жауап береді, лексикалық мағ ынасы бар

Сө йлем мү шелерін оқ ытудағ ы негізгі мақ саттың бірі& белгілі бір сө йлем мү шесінің қ ай сө з табынан, қ андай тұ лғ алардан болатынын таныту

Сө йлем мү шелерін оқ ытудағ ы негізгі мақ саттың бірі& белгілі бір сө йлем мү шесінің қ ай сө з табынан, қ андай тұ лғ алардан болатынын таныту

Сө йлем мү шелерін оқ ытудағ ы негізгі мақ саттың бірі* белгілі бір сө йлем мү шесінің қ ай сө з табынан, қ андай тұ лғ алардан болатынын таныту

Сө йлем мү шелерінің тұ рлаулы, тұ рлаусыз деп жіктелуіне қ арсы шығ атын ғ алымды кө рсет& (С.Аманжолв)

Сө йлем мү шелерінің тұ рлаулы, тұ рлаусыз деп жіктелуіне қ арсы шығ атын ғ алымды кө рсетің із& С.Аманжолов

Сө йлем мү шелерінің тұ рлаулы, тұ рлаусыз деп жіктелуіне қ арсы шығ атын ғ алымды кө рсетің із. & С.Аманжолов

Сө йлемде басқ а мү шелерге қ арағ анда орны тұ рақ ты сө йлем мү шесін кө рсетің із* баяндауыш

Сө йлемде синтаксистік қ ызметі бірдей, кө бінесе ө зара тұ лғ алас сө йлем мү шелері..деп аталады* бірың ғ ай мү шелер

Сө йлемде синтаксистік қ ызметі бірдей, кө бінесе ө зара тұ лғ алас сө йлем мү шелері.....д.а.Е)бірың ғ ай мү шелер

Сө йлемдегі бастауыш пен баяндауыштың байланысын дұ рыс мең геру ү шін оқ ушылардың......... туралы ұ ғ ым- тү сінігі тиянақ ты болу керек& Жіктік жалғ ауы

Сө йлемдегі бастауыш пен баяндауыштың байланысын дұ рыс мең геру ү шін оқ ушылардың......... туралы ұ ғ ым-тү сінігі тиянақ ты болуы керек& жіктік жалғ ауы

Сө йлемдегі бастауыш пен баяндауыштың байланысын дұ рыс мең геру ү шін оқ ушылардың.... туралы ұ ғ ым-тү сінігі тиянақ ты болуы керек. & жіктік жалғ ауы

Сө йлемдегі сө здердің байланысуы тә сілдері мен жолдарын тү сіндіруде қ олданылатын кө рнекілік тү рі& сызба кесте

Сө йлемдегі сө здердің синтаксистік қ ызметін дұ рыс талдауғ а ү йретудің жолы & сө йлемдегі сө зге байланысқ ан сө з арқ ылы сұ рақ қ ою

Сө йлемдегі сө здердің синтаксистік қ ызыметін дұ рыс талдауғ а ү йретудің жолы& Сө йлемдегі сө зге байланысқ ан сө зі арқ ыыл сұ рақ қ ою

Сө йлемдер айтылу мақ сатына қ арай...... деп жіктеледі& хабарлы, сұ рауылы, лепті, бұ йрық ты

Сө йлемнің айтылу мақ сатына қ арай тү рлерінің интонациялық ерекшеліктерін мең герту ү шін орындалатын жаттығ у тү рі& Сө йлемдерді мә нерлеп оқ ыту, талдау

Сө йлемнің айтылу мақ сатына қ арай тү рлерінің интонациялық ерекшеліктерін мең герту ү шін орындалатын жаттығ у тү рі* сө йлемдерді мә нерлеп оқ ыту, талдау

Сө йлемнің айтылу мақ сатына қ арай тү рлерінің интонациялық ерекшеліктерін мең герту ү шін орындалатын жаттығ у тү рі* сө йлемдерді мә нерлеп оқ ыту, талдау

Сө йлемнің бір мү шесі сияқ ты, бір сұ рақ қ а жауап беретіндей болып тіркескен, бірақ йрқ айсысы бө лек мү ше есебінде талдауғ а келетін сө здердің тобын....дейміз* ү йірлі мү шелер

Сө йлеу мә дениетіндегі негізгі талап. & Сө зді талғ ап қ олдану

Сө йлеу кезінен кейін болатын істі, қ имылды білдіретін етістік формасы & келер шақ

Сө йлеу кезінен кейін болатын істі, қ имылды білдіретін етістік формасы& (келер шақ)

Сө йлеу мә дениетіндегі негізгі талап& (сө зді талғ ап қ олдану)

Сө йлеу мә дениетіндегі негізгі талап* сө зді талғ ап қ олдану

Сө йлеу тілінің іштей бө лінуі& Тұ рмыстық - жең іл, ваваризмдер, ә деби- сө йлеу, лексика

Сө йлеу тілінің іштей бө лінуі& тұ рмыстық -жең іл, варваризмдер, ә деби-сө йлеу лексика

Сө йлеушінің сө зі арқ ылы қ имылдың болмысқ а, шындық қ а қ атысын білдіретін етістік формаларыС)рай

Стилдік қ ателерге жатады& Артық сө з, орынсыз қ олдану

Стильдік қ ателерге жатады. & Артық сө з, орынсыз қ олдану

Сұ раулы сө йлемнің анық тамасын кө рсетің із. & Басқ адан жауап кү ту мақ сатымен айтылғ ан сө йлем

Сұ раулы сө йлемнің жасалу жолдарын мең герту ү шін ең алдымен орындалатын жұ мыс тү рі& кестедегі сұ раулы сө йлемдерді оқ ушылардың ө зіне оқ ытып, талдау жасату

Сұ раулы сө йлемнің жасалу жолдарын мең геру ү шін алдымен орындалатын жұ мыс тү рі* кестедегі сұ раулы сө йлемдерді оқ ушылардың ө здеріне оқ ытып, талдау жасату

Сызық ша..... қ ойылады& (бастауыш та, баяндауыш та сын есімнен болғ анда, бастауыштан кейін)

Сын есім, негізінен,.....пә німен байланысты оқ ытылады& (ә дебиет)

Сын есімді оқ ытуда.... назар аударылады& сапа, сынына

Сын есімнен жасалғ ан бастауышты кө рсетің із& (Батыр бір рет ө леді, қ орқ ақ мың рет ө леді)

Сын есімнің салыстырмалы шырайы........ білдіретін сө здер арқ ылы жасалады& бір заттың сынын екінші заттың сынына салыстырып, сол салыстыратын белгілердің бір-бірінен артық, я кем екенін

Сын есімнің салыстырмалы шырайы.....білдіретін сө здер арқ ылы жасаладыЕ)бір заттың сынын, екінші заттың сынына салыстырып, сол салыстыратын белгілердің бір-бірінен артық, я кем екенін

Сын есімнің сө йлемдегі қ ызметін мең гертуде ең алдымен...қ ызметі ү йретіледі* анық тауыш

Сыныптан тыс оқ у... сай жү ргізіледі& (бағ дарламағ а)

Сыныптан тыс оқ у... ө ткізіледі. & Екі аптада 1 рет

Сыныптан тыс оқ у..... сай жү ргізіледі& Бағ дарламағ а

Сыныптан тыс оқ у...ө ткізіледі* екі аптада 1 рет

Сыныптан ытс оқ у... сай жү ргізіледі & Бағ дарламағ а

Сыртқ ы не ішкі белгілеріндегі ұ қ састық қ а қ арап бір зат атауының басқ а бір затқ а атау болуына байланысты сө з мағ ынасының ауысуы... деп аталады& метофора

Сыртқ ы не ішкі белгілеріндегі ұ қ састық қ а қ арап бір зат атауының басқ а бір затқ а атау болуына байланысты сө з мағ ынасының ауысуы....деп аталады. & Метафора

Сілтеу есімдігінің тә уелденген тү рін кө рсет& Соның ыз, мынауың ыз

Сілтеу есімдігінің тә уелденген тү рін кө рсетің із* соның ыз, мынауың ыз

Сілтеу есімдігіінң тә уелденген тү рін кө рсетің із & соның ыз, мынауың ыз

Табан, шортан, бекіре, сазан сө здері жататын қ атар* кә сіби сө здер

Табиғ ат кө рінісін сө збен бейнелеу... деп аталады & пейзаж

Табиғ ат кө рінісін сө збен бейнелеу.... деп аталады& ү, ы, і, а

Табиғ ат пен қ оғ ам жайындағ ы білімді мең геру, ө мірде қ олдана білу& (білім беру)

Табыс септігі жалғ ауын табың ыз* -ны, -ні, -ды, -ді, -ты, -ті, -н

Табыс септіктегі тура толық тауышты мең геретін етістіктер& сабақ ты

Табыс септіктегі тура толық тауышты мең геретін етістіктер. & Сабақ ты

Тақ ырыптық - кү нтү збелік жоспар....... сү йеніп жасалады& Бағ дарлама

Тақ ырыптық - кү нтү збелік жоспар....... сү йеніп жасалады* Бағ дарлама

Тақ ырыптық - кү нтізбелік жоспар..... кө п бө лімнен тұ рады & -12

Тақ ырыптық -кү нтізбелік жоспар.... бө лімнен тұ рады& 12

Тақ ырыптық -кү нтізбелік жоспар.... бө лімнен тұ рады* 12

Тасқ а қ ашалып жазылғ ан (орхон) жазуларының ғ ылымдағ ы атауы* руникалық

Тасымалданбайтын сө з& (Отан)

Тасымалданбайтын сө з& Отан

Тасымалданбайтын сө з* Отан

Тасымалды оқ ытқ анда... назар аударылды& (буын арқ ылы тасымалдауғ а)

Тасымалды оқ ытқ анда....... назар аударылды& Буын арқ ылы тасымалдауғ а

Тасымалды оқ ытқ анда....назар аударылды. & Буын арқ ылы тасымалдауғ а

Тә рбие дайындайтын адамның ә леуметтік рө лі. & Азамат, ең беккер, отбасы, иегері

Тә уелденіп келген сұ рау есімдігін кө рсетің із* кімім? Кімің із?

Тә уелдеулі есімдікті табың ыз* кімім, нем, ештең есі

Тә уелдік жалғ аулы зат есімнен кейін жалғ анатын табыс септік жалғ ауыЕ)ты-ті

Толық тауыштық қ атыснасты оқ ытуда...назар аударылады. & Мең геруге

Толық тауыштық қ атынасты оқ ытуда...назар аударылады* мең геруге

Топ алдында сө йлеуге ә зірлік.... басталады& тақ ырыппен танысудан

Тө л сө з бен автор сө зінің тыныс белгілерін оқ ушылардың мең геру дең геін бақ ылау мақ сатында жү ргізілетін жұ мыс тү рі& Бақ ылау, диктант

Тө л сө з бен автор сө зінің тыныс белгілерін оқ ушылардың мең геру дең гейін бақ ылау мақ сатында жү ргізілетін жұ мыс тү рі& бақ ылау диктанты

Тө рт буыннан тұ ратын сө зді табың ыз& Тө зімділік

Тө рт буыннан тұ ратын сө зді табың ыз& тө зімділік

Тө рт буыннан тұ ратын сө зді табың ыз* тө -зім-ді-лік

Тө рт буыннан тұ ратын сө зді табың ыз* тө -зім-ді-лік

Туынды мағ анамен тығ ыз байланысты тә сіл... деп аталады& Сө зжасам

Туынды мағ ананы оқ ытуда..... танытылады& Туынды мағ ананың берілу жолы

Туынды мағ ынаны оқ ытуда... танытылады& (туынды мағ ынаның берілу жолы)

Туынды мағ ынаны оқ ытуда... танытылады& туынды мағ ынаның берілу жолы

Туынды одағ айларды кө рсетің із* мә ссағ ан, ойпырмай, бә рекелді

Туынды одағ айларды кө рсетің із. & Мә ссағ ан, ойпырмай, бә рекелді

Туынды сө здер дегеніміз& жұ рнақ тар арқ ылы негізгі тү бірлерден ө рбіген сө з

Туынды сө здердің жасалу жолдарын тү сіндіруде қ олданылатын негізгі ә діс* талдау-жинақ тау

Туынды сө здің жасалу жолдарын тү сіндіруде қ олднылатын негізгі ә діс& Талдау, жинақ тау

Туынды сө здің сө з тудырушы жұ рнақ тар арқ ылы жасалу... тә сіл деп аталады* синтетикалық