Тестові завдання, побудовані за принципом відновлення відповідності частин

Тестові завдання на відновлення відповідності частин являють собою модифікацію тестових завдань з множинним вибором і поділяються на чотири види:

- тестові завдання на відповідність;

- тестові завдання на порівняння і протиставлення;

- тестові завдання з множинними відповідями «правильно-неправильно»;

- тестові завдання на визначення причинної залежності.

Завдання подаються у вигляді двох чи більше колонок слів, фраз, графічних зображень, цифрових або літерних позначень тощо.

Кожний елемент у відповідній колонці нумерується цифрою або літерою. Тому, хто тестується, необхідно визначити відповідність елементів, розміщених у різних колонках, тобто вибрати ті, що зв’язані один з одним.

Тестові завдання на відповідність (на асоціативні зв’язки) дають можливість установити знання фактів, взаємозв’язків та знання термінології, позначень, методик тощо.

Приклад.

5. Встановіть відповідність у вигляді комбінації цифр і букв:

1.-; 2.-; 3.-

6. Встановіть відповідність у вигляді комбінації цифр і букв:

1.-; 2.-; 3.-

7. Встановіть відповідність у вигляді комбінації цифр і букв:

1.-; 2.-; 3.-

Тестові завдання на відтворення правильної послідовності (комбінації) потребують переструктурування даних або елементів будь-якої комбінації. Використання таких завдань доцільне у разі тестування умінь та знань правильної послідовності дій (нормативної діяльності), алгоритмів діяльності, послідовностей, технологічних прийомів тощо. Можливе також їх використання при тестуванні знань загальноприйнятих формулювань визначень, правил, законів, фрагментів нормативних документів тощо.

Такі тестові завдання використовують, як правило, у вигляді уявної моделі дій, уявного тренажера тощо. Той, хто тестується, повинен проставити порядкові номери компонентів дій, розташованих у вільному порядку. За необхідності, завдання можна супроводити певною назвою, а також визначити початок запропонованої послідовності слів.

Приклад.

9. Встановіть правильну послідовність:

ЗАКОНОДАВЧИЙ ПРОЦЕС МАЄ НИЗКУ СТАДІЙ:

1. Внесення законопроекту до парламенту, ухвалення його до розгляду, обговорення законопроекту і його узгодження
2. Доручення розробити законопроект уряду або постійним комітетам у Верховній Раді
3. Законодавча ініціатива
4. Промульгація закону
5. Розробка законопроекту і його попередня експертиза
6. Санкціонування (підписання) закону главою держави (президентом) в установлені конституцією строки
7. Ухвалення законопроекту в результаті голосування
8. Ухвалення рішення про підготовку законопроекту

Вірна відповідь – С, H, B, E, A, G, F, D

Ситуаційний тест. Ситуаційний тест – це цілеспрямований набір тестових завдань, призначених для вирішення проблемних ситуацій, що притаманні майбутній соціальній і виробничій діяльності випускників вищих навчальних закладів.

Кількість та форми тестових завдань у такому тесті можуть бути досить різноманітними, але можливе використання тестових завдань однієї форми. Порядок розміщення тестових завдань у ситуаційному тесті визначається діями, які той, хто тестується, повинен здійснювати для вирішення проблемної ситуації.

Ситуаційний тест доцільно використовувати при діагностиці ступеня засвоєння складної діяльності, адекватної діяльності щодо вирішення типових задач діяльності. У цьому випадку ситуаційний тест є аналогом комплексного кваліфікаційного завдання (ККЗ).

Приклад:

ІВАНОВ А. ЗВЕРНУВСЯ ДО ФАХІВЦЯ З НАСТУПНОЮ ПРОБЛЕМОЮ:

Від спільного шлюбу з Івановою Катериною у них в 2008 р. народився син Іванов Олександр. У 2011р. подружжя шлюб розірвали.

В даний час Іванова К. перешкоджає Іванову А. спілкуватися з дитиною, оскільки він не має постійного місця роботи і добровільно не надає матеріальну допомогу на утримання дитини.

Іванов А. бажає вирішити дану ситуацію відповідно до чинного законодавства.

ПИТАННЯ:

1. НОРМАМИ ЯКОГО ЗАКОНОДАВСТВА ПОВИНЕН БУТИ ВРЕГУЛЬОВАНИЙ СПІР:

A. Конституцією України

B. Цивільним кодексом України

C. Цивільним і Сімейним кодексом України

D. Конституцією України і Сімейним кодексом України

2. ЯКИЙ ОРГАН МОЖЕ РОЗГЛЯНУТИ СПІР:

A. Опікунська Рада

B. Місцевий суд

C. Опікунська Рада та місцевий суд

D. Комісія щодо справ неповнолітніх

3. ЯКІ ДОКАЗИ МОЖУТЬ ПІДТВЕРДИТИ ВИКЛАДЕНІ У СИТУАЦІЇ ОБСТАВИНИ:

A. паспорт, свідоцтво про шлюб, свідоцтво про народження дитини

B. свідоцтво про шлюб, свідоцтво про розірвання шлюбу, свідоцтво про народження дитини

C. свідоцтво про розірвання шлюбу, свідоцтво про народження дитини, висновок опікунської Ради

D. копія свідоцтва про шлюб, копія свідоцтва про розірвання шлюбу, копія свідоцтва про народження дитини

4. ЯКИЙ ПРОЦЕСУАЛЬНИЙ ДОКУМЕНТ НЕОБХІДНО СКЛАСТИ ДО СУДУ:

A. цивільний позов

B. позовну заяву

C. заяву

D. заяву про видачу судового наказу

5. ЯК БУДУТЬ НАЗИВАТИСЯ СТОРОНИ В СУДОВОМУ ПРОЦЕСІ:

A. заявник і відповідач

B. зацікавлена особа і відповідач

C. позивач і зацікавлена особа

D. позивач і відповідач

E.

6. У РАЗІ ЗАДОВОЛЕННЯ ВИМОГ ІВАНОВА А. СУД ПРИЙМАЄ РІШЕННЯ:

A. на свій розсуд

B. в межах заявлених вимог

C. на свій розсуд, але в межах заявлених вимог

D. за межами заявлених вимог

7. СКЛАДІТЬ ПРОЕКТ (РЕЗОЛЮТИВНОЇ ЧАСТИНИ) ПРОЦЕСУАЛЬНОГО ДОКУМЕНТА ДО СУДУ ВІД ІМЕНІ ІВАНОВА А. ДЛЯ ВИРІШЕННЯ ВИНИКЛОГО СПОРУ.