Психологія дітей з порушеннями емоційно-вольової сфери та поведінки.

Психічний розвиток дітей з порушеннями емоційно-вольової сфери та поведінки як дисгармонійний тип дизонтогенезу. Загальна характеристика порушень поведінки у дітей і підлітків. Прояви відхилень у поведінки: аморальні та асоціальні звички, звички невротичного та інтоксикаційного генезу. Причини порушень поведінки, біологічні та соціальні.

Параметри оцінки ступеня відхилення поведінки від норми: соціально-вікові нормативи, особливості життєвих обставин і соціокультурного оточення, ступінь вираження і частота проявів відхиленої поведінки, ситуаційна специфічність симптомів, характер вікової динаміки поведінки.

Порушення емоційно-вольової сфери та поведінки в дошкільному віці: розлади настрою, розлади поведінки, порушення психомоторики. Агресивність, гіперактивність, повільність, порушення міжособистісних стосунків у дошкільників.

Типологія відхилень емоційно-вольової сфери та поведінки у школярів. Неузгодженість між мотиваційною та операційною сферами, між компонентами операційної сфери, між компонентами мотиваційної сфери, між зовнішніми умовами та внутрішнім ставленням дитини до них, між компонентами психосоматичної сфери. Шкільна дезадаптація, фактори її виникнення, прояви, критерії виявлення.

Характерологічні та патохарактерологічні реакції підліткового віку. Порівняльна характеристика психопатій та акцентуацій характеру. Психопатоподібні стани. Патологічне формування особистості, його різновиди. Варіанти порушень афективно-вольової сфери у підлітків.

Методи діагностики та вивчення порушень поведінки дітей і підлітків різного віку. Завдання і методи психологічного супроводу дітей і підлітків з порушеннями емоційно-вольової сфери та поведінки.

Характеристика синдрому раннього дитячого аутизму (РДА) як важкого порушення психічного онтогенезу за типом перекрученого розвитку. Основні прояви РДА: аутизм як такий, стереотипність у поведінці, специфічні порушення розвитку мовлення.

Патологічні фактори, що обумовлюють особливості психічного розвитку аутичної дитини: порушення можливості активної взаємодії зі світом, зниження афективного дискомфорту в контактах з оточенням.

Особливості моторного розвитку, мовлення, поведінки дітей із РДА. Групи дітей з РДА за тяжкістю афективної патології. Порушення поведінки при РДА: негативізм, стереотипність, агресія та аутоагресія, страхи.

Діагностика рівня психічного розвитку при аутизмі. Напрямки і методи комплексного психолого-медико-педагогічного супроводу дітей з РДА.