Теми контрольних завдань з дисципліни

«Диференціальна психологія»

Варіант №1

1. Історія становлення диференціальної психології.

2. Поняття " Я-концепції" як центрального утворення характеру.

3. Диференціально-психологічні фактори професійного самовизначення.

Варіант №2

1. Методи дослідження в диференціальній психології.

2. Розподіл індивідуальних розходжень.

3. Дослідження фамільного родоводу, аналіз родових подібностей і розходжень.

Варіант №3

1. Нейропсихологичні основи особистісних рис.

2. Роль спадковості й середовища в детермінації межіндівидуальной варіативності.

3. Диференціальна психокорекція.

Варіант №4

1. Структура характеру як найважливішого диференційно-психологічного виміру.

2. Дослідження природи індивідуальних розходжень методом близнюків.

3. Профілактика антисоціального поводження.

Варіант №5

1. Диференційно-психологічні дослідження темпераменту.

2. Статеві відмінності в різних вікових періодах.

3. Аномалії особистості й антисоціальне поводження.

Варіант №6

1. Диференціальна психологія навчання й виховання.

2. Співвідношення темпераменту й характеру у структурі індивідуальності.

3. Мова як фактор, що впливає на поводження.

Варіант №7

1. Вплив якості життя на процеси адаптації.

2. Інтелектуальна діяльність у різні вікові періоди.

3. Конституціональні типи людини.

Варіант №8

1. Диференційно-психологічні особливості самосвідомості в різних етносах.

2. Вікові особливості " Я-концепції".

3. Типологія пам'яті, уваги, мислення.

Варіант №9

1. Фактор статі й психіка. Статеролеве поводження особистості.

2. Спадковість і середовище в детермінації інтелекту й здібностей.

3. Соціальний і соціоекономічний статус індивідуальності.

Варіант №10

1. Поняття універсальних дихотомій людинознавства: схожість різниця; спадковість – набування та ін.

2. Теорії, присвячені природі геніальності. Методи вивчення обдарованості дітей.

3. Вплив сімейного середовища на психічний і особистісний розвиток.

Варіант №11

1. Поясніть які канали одержання інформації об індивідуальності має диференціальна психологія.

2. Навчання й індивідуальні розходження.

3. Які психогенетичні методи застосовуються у диференційній психології?

Варіант №12

1. Статус темперамента у структурі індивідуальності.

2. Специфіка емоційних і регулятивних процесів.

3. Етнічна самосвідомість і національний характер.

Варіант №13

1. Кроскультурні відмінності фізичного розвитку, психічних процесів і особистості.

2. Проблема дослідження інтегральної індивідуальності у психології (В.С.Мерлін, В.М. Русалов)

3. Розумова неповноцінність. Навчання й реабілітація.

Варіант №14

1. Засоби математичного аналізу лінійних та нелінійних зв’язків між показниками властивостей у структурі інтегральної індивідуальності.

2. Дослідження індивідуального інтелекту.

3. Розходження між соціальними групами. Соціальні ролі.

Варіант №15

1. В чому є еволюційне призначення темпераменту?

2. Диференційно-психологічні особливості самосвідомості в різних етносах.

3. Поясніть поняття обдарованості та геніальності. Передумови геніальності у роботах В.П. Ефроімсона.

Варіант №16

1. Соціально-психологічний статус і інтелект.

2. Психологічні основи навчання з урахуванням латеральної асиметрії півкуль головного мозку.

3. Що таке факторні теорії інтелекту?

Варіант №17

1. Психологічні основи навчання з урахуванням латеральної асиметрії півкуль головного мозку.

2. Виховання в контексті культури.

3. Профілактика антисоціального поводження.

Варіант №18

1. Що вивчає диференціальна когнітологія?

2. Прикладний аспект диференціальної психології в профорієнтації й профвідборі.

3. Вплив факторів культури на виховання й оцінку людини людиною.

Варіант №19

1. Обґрунтуйте неодмінність переорієнтування процесу навчання на урахування психофізіологічних закономірностей роботи головного мозку.

2. Диференціальна психологія навчання й виховання. Дослідження дитячих шкіл.

3. Соціальні стереотипи маскулінності й фемінності.

Варіант №20

1. Теорії, присвячені проблемі геніальності. Методи вивчення геніальності.

2. Фактор статі й психіка.

3. Що таке поняття «нормальний характер». Які основні направлення патохарактерологічного розвитку особистості?

Варіант №21

1. Стиль особистості в структурі індивідуальності. Прояв стильових особливостей у перцепції, когнітивних процесах, особливостях особистості.

2. Поясніть поняття акцентуації. Які типи акцентуацій відомі у науці?

Підготувати розгорнуту таблицю зіставлення акцентуацій характера за класифікаціями К.Леонгарда. А.Е. Лічко, С.Хатуей та Дж. Маклинлі.

3. Доберіть приклади із художньої літератури та мистецтва до визначених С.Бєм типах психологічної статі?