Розділ 1.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

До вивчення теми

«Вікова психологія»

Дніпропетровськ, 2010

ДВНЗ «Придніпровська державна академія

будівництва та архітектури»

Кафедра філософії і політології

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

До вивчення теми

«Вікова психологія»

Дніпропетровськ - 2010

Методичні вказівки до вивчення теми «Вікова психологія» / Укладач: Тріфонова Н.М. – Дніпропетровськ: ДВНЗ «ПДАБА». 2010. – 33 с.

У методичних вказівках розкриваються питання розвитку людини на різних вікових етапах (від народження до зрілості). Психосоціальна концепція формування особистості показує тісний зв’язок між психікою людини й характером суспільства. Розглянуті питання дають можливість студенту заочної форми навчання зрозуміти і засвоїти тему «Вікова психологія».

Укладач: Тріфонова Н.М., асистент кафедри психології і політології

Рецензент: Виперайленко Т.І., к. ф. н., доцент кафедри філософії і політології

Затверджено на засіданні кафедри

Філософії і політології

Протокол № 4 від 17.12.2009р.

Затверджено на засіданні

Методичної ради ПДАБА

Протокол № 3(63)від 28.01.2010р.

ЗМІСТ

ВСТУП

Вікова психологія як галузь психологічних знань вивчає факти і закономірності розвитку психіки людини та її особистості на різних вікових етапах, етапах онтогенезу (процесу індивідуального розвитку людини в дитинстві, отроцтві, юності, у період зрілості). Ця психологічна галузь вивчає унікальність кожного вікового моменту, показує, як поступово рік у рік дитина стає здатною реалізувати себе в соціальних відносинах, вибирати для себе професійну діяльність, здійснювати свої домагання на волю, права й обов'язки, як стає здатною любити, бути вірним другом, відстоювати своє достоїнство, відповідати за себе та інших.

Не менш важливо зрозуміти як у процесі свого розвитку дитина або підліток набувають негативних рис, проявляють себе в протистоянні з іншими людьми. Тому наука – вікова психологія допомагає пояснити причини конфліктної, агресивної поведінки людини в кризові життєві періоди: у підлітковому або дошкільному віці. Знання індивідуальних, психологічних особливостей дітей дають змогу розробити оптимальні та ефективні методи і прийоми навчання та виховання, а також налагодити атмосферу взаємодії, позитивних стосунків між дітьми та батьками.

«Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней?! Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником наслаждений….

Вернуться ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и силы веры, которыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели – невинная веселость и беспредельная потребность любви – были единственными побуждениями в жизни»

Толстой Л.Н. Отрочество. Юность

Таким чином, проникнення в глибинні тенденції розвитку дитини, підлітка, дорослої людини – основне завдання вікової психології.

РОЗДІЛ 1.