Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 5. Изменения научного познания
|
|
1.Становление и развитие научной теории.
Проверка и принятие научной теории. Проверка теории: эмпирические и неэмпирические аспекты. Тезис Дюгема—Куайна.
2. Социологическое и историческое измерения научного познания.
Научное сообщество.
Парадигма. Нормальная наука. Научная революция как смена парадигм. Рост научного знания: разрывы и преемственность.
3.Проблема рациональности научного познания. Крупные и малые изменения в науке. Научное творчество.
Основная учебная литература
Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник для вузов КНОРУС, 2011 г. - С.261-355.
Дополнительная литература
1. Бердяев Н. А. Смысл творчества// Философия творчества, культуры и искусства. — М.: Искусство, 1994.
2. Винникотт Д. Игра и реальность. М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2002.
3. Касавин И.Т. Энциклопедия эпистемологии и философии науки. М.: «Канон+», РООИ «Реабилитация». 2009.
4. Кун Т. Структура научных революций. М., 2009.
5. Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Ин-т философии РАН; Нац. обществ.-науч. фонд; Предс. научно-ред. совета В. С. Степин. – 2-е изд., испр. и допол.— М.: Мысль, 2010.
6. Петрова В. Н. Формирование креативной личности в процессе обучения в вузе // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». — 2009. — № 9 — Комплексные исследования: тезаурусный анализ мировой культуры.
Для всех семинарских занятий модуля применяется следующая форма текущего контроля:
| № | Формы текущего контроля | Критерий оценки | Описание критерия |
| 1. | Опрос устный и письменный, | Для оценки устных ответов и письменных работ применяется академическая балльная система: неудовлетворительно(2), посредственно (3-), удовлетворительно(3), хорошо(4), очень хорошо (4+), отлично (5). | Величина итоговой оценки за семинар зависит от полноты, точности, осмысленности ответа, количества и видов выступлений: раскрыт пункт плана семинара, сделано дополнение, задан вопрос, подготовлен доклад по дополнительной литературе, участие в дискуссии;. |
| 2. | проверка домашних заданий по изучению первоисточников и дополнительной литературы, | Конспект первоисточника оценивается в академической балльной системе | Величина оценки за конспект зависит от краткого и последовательного изложения содержания основного источника информации. |
| 3. | тестирование | Тест оценивается по количеству правильных ответов. | зачет по тесту выставляется при преобладании правильных ответов над неправильными(60 и более баллов) |
| 4. | Консультации | Оценивается по количеству встреч с преподавателем и по характеристике подготовленных вопросов. | Величина оценки за консультацию от ясности и точности формулировки вопросов преподавателю студентом, что отражает понимание и усвоении материала. |
Задание, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
|
|