Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
|
|
Процесс изучения дисциплины «Методика и методология научного исследования» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО (ОС ЮФУ) и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности): В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать способность и готовность:
а) общекультурных (ОК) или универсальных (УК):
- знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК- 2);
- владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
- способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19); б) профессиональных (ПК): (Указываются ПК компетенции и их коды);
- организационно-управленческая деятельность
- знает основные этапы эволюции управленческой мысли (ПК-1);
- способен эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов
групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
- способен использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной
оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по
финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);
- знаком с основами кросс культурных отношений в менеджменте, способен эффективно
выполнять свои функции в кросс культурной среде (ПК-25).
- информационно-аналитическая деятельность
- имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26);
- способен анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование
спроса (ПК-29);
- умеет использовать в практической деятельности организаций информацию,
Полученную в результате маркетинговых исследований и бенчмаркинга (ПК-36);
- способен оценивать эффективность использования различных систем учета и
распределения затрат; имеет навыки калькулирования и анализа себестоимости
продукции и способен принимать обоснованные правленческие решения на основе
данных управленческого учета (ПК-41);
- предпринимательская деятельность
- умеет находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-
идею (ПК-48);
- способен оценивать экономические и социальные условия осуществления
предпринимательской деятельности (ПК-50).
Содержание и структура дисциплины
Содержание модуля дисциплины
| № модуля | Наименование модуля | Содержание модуля | Форма текущего контроля |
| Наука и научные знания | Наука как специфическая форма общественной деятельности и ее приложение в менеджменте. Наука как система знаний. Наука как деятельность. Проблема научного метода. Наука как процесс познания. Наука как социальный институт. Наука и общество. Формирование и функционирование научных понятий. Научный закон. Определение и характеристика научного закона. Универсальность закона. Операционально-методологическая сторона научного закона. Понятие научного закона. Классификация законов. Функции научных законов. Научное объяснение. Дедуктивная объяснительная схема К. Гемпеля. Базис и структура как основания характеризации объяснений. Разнообразие оснований объяснения. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Методологический инструментарий науки. Исследовательские процедуры. Наблюдение Идеалы и нормы научного познания. Общее подразделение эмпирических методов. Методы эмпирического уровня. Обобщение и обработка эмпирических данных. Методология теоретического уровня: логические действия. Класс операций и действий логического характера. Методология теоретического уровня: подходы и методы. Проблема и проблемная ситуация. Этапы постановки проблемы. Определение научного факта. Роль фактов в научном познании. Гипотеза. Классификация гипотез. Стадии работы над гипотезой. Проверка и принятие научной гипотезы. Теория. Функции научной теории. Классификация научных теорий. Структура научной теории. Научно-исследовательская программа. Становление и развитие научной теории. Проверка и принятие научной теории. Проверка теории: эмпирические и неэмпирические аспекты. Тезис Дюгема—Куайна. Социологическое и историческое измерения научного познания. Научное сообщество. Парадигма. Нормальная наука. Научная революция как смена парадигм. Рост научного знания: разрывы и преемственность. Проблема рациональности научного познания. Крупные и малые изменения в науке. Научное творчество. Предмет гуманитарного познания. Метод гуманитарных наук. Цель гуманитарного познания. Общий методологический проект: понимание и объяснение. Специальные методы. Разнообразие эмпирических методов. Теоретические методы. Идеальный тип. Сложности, тенденции, перспективы. Возможность прогнозирования социальных явлений? Основные трудности методологии гуманитарных наук. Перспективы гуманитарного знания | Домашние задания. Рубежный контроль в форме теста | |
В графе 4 приводятся планируемые формы текущего контроля: защита лабораторной работы, выполнение курсового проекта, курсовой работы, расчетно-графического задания, домашнего задания, написание реферата, эссе, коллоквиум, рубежный контроль, тестирование и т.д.
4.2. Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зач.ед. (36 часов).
| Вид работы | Трудоемкость, часов | ||
| № 6 семестра | № семестра | Всего | |
| Общая трудоемкость | |||
| Аудиторная работа: | |||
| Лекции (Л) | |||
| Практические занятия (ПЗ) | |||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||
| Самостоятельная работа: | |||
| Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)[1] | |||
| Расчетно-графическое задание (РГЗ) | |||
| Реферат (Р) | |||
| Эссе (Э) | |||
| Самостоятельное изучение модуля | |||
| Контрольная работа (К)[2] | |||
| Консультации | |||
| Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.), | |||
| Подготовка и сдача экзамена[3] | |||
| Вид итогового контроля (зачет) тест |
Модуль дисциплины, изучаемый в 3 семестре
| № модуля | Наименование модуля | Количество часов | ||||||||
| Всего | Аудиторная работа | Вне- ауд. работа СР | ||||||||
| Л | ПЗ | ЛР | ||||||||
| Наука и научные знания | ||||||||||
| Зачёт (тест) | ||||||||||
| Итого: | ||||||||||
4.3. Лабораторные работы - не предусмотрены учебным планом
| № ЛР | № модуля | Наименование лабораторных работ | Кол-во часов |
4.4. Практические занятия (семинары) - не предусмотрены учебным планом
| № занятия | № модуля | Тема | Кол-во часов |
4.5. Курсовой проект (курсовая работа) – не предусмотрена учебным планом
(Приводятся примерные темы курсового проекта или курсовой работы)
|
|