Педагогіка

Програма

До комплексного кваліфікаційного екзамену

з фахових дисциплін «Педагогіка», «Психологія», «Методика викладання окремих предметів у початковій школі (української мови, природознавства, математики)»

Для вступників за ступенем бакалавра

Спеціальність 013 Початкова освіта

Денна форма навчання

Педагогіка

Учитель сучасної школи. Професіограма вчителя. Характеристика педагогічної діяльності. Педагогічна компетентність учителя. Педагогіка як наука, її виникнення і розвиток. Предмет і завдання педагогіки, її джерела. Основні категорії педагогіки. Складові частини педагогіки. Система педагогічних наук. Зв’язок педагогіки з іншими науками. Науково-педагогічне дослідження. Методи науково-педагогічних досліджень. Розвиток, формування та виховання особистості. Основні фактори формування і розвитку особистості. Вікові періоди розвитку особистості. Характеристика процесу виховання. Закономірності виховання. Принципи виховання. Методи і прийоми виховання. Характеристика основних груп методів виховання. Організаційні форми виховної роботи. Розумове виховання. Формування наукового світогляду. Моральне виховання. Трудове виховання. Фізичне виховання. Естетичне виховання. Екологічне виховання. Виховання учнівського колективу. Учнівське самоврядування в класі та в школі. Робота класного керівника. Форми і методи роботи класного керівника з батьками учнів. Завдання, зміст і методика виховання дітей в сім`ї. Поняття про дидактику. Основні поняття дидактики. Навчання як вид пізнавальної діяльності. Викладання та учіння. Логіка навчального процесу. Психологічні основи діяльності учнів у процесі навчання. Структура процесу засвоєння знань. Зміст освіти в національній школі. Стандарти освіти. Особливості навчальних планів, програм і підручників. Взаємозв’язок загальної, політехнічної та професійної освіти. Закономірності навчання. Принципи навчання. Методи, прийоми та засоби навчання. Характеристика методів навчання за джерелом отримання знань. Характеристика методів навчання за рівнем самостійної розумової діяльності. Види та технології навчання. Урок як основна форма навчання. Вимоги до сучасного уроку. Підготовка вчителя до уроку. Типи уроків та їх структура. Позаурочні форми навчання. Мотиви учіння школярів. Шляхи формування позитивної мотивації учнів у навчанні. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю. Оцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів. Поняття про школознавство. Система освіти в Україні. Принципи управління освітою. Органи освіти. Керівництво навчально-виховною роботою школи. Характеристика внутрішкільного контролю. Методична робота в школі. Вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Навч. посіб. / Н.П. Волкова. – К.: Академвидав, 2007. – 616 с.

2. Кузьмінський А.І. Педагогіка: Підручник / А.І. Кузьмінський, В.Л.Омеляненко – К.: Знання, 2007. – 447 с.

3. Лозова В.І. Теоретичні основи виховання і навчання: навч. посіб. / В.І. Лозова, Г.В. Троцко; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди. – 2-е вид., випр. і допов. – Х.: ОВС, 2002. – 400 с.

4. Омельяненко C.В. Педагогіка: тестові завдання: Навч. посіб. – К.: Знання, 2008. – 391 с.

5. Педагогічні завдання і тести: навч. посібник / В.І. Євдокімов, Г.Ф. Пономарьова, О.В. Вацько, Л.О. Петриченко, В.В. Хижняк. – Х.: ХГПІ, 2011. – 344 с.

6. Фіцула М.М. Педагогіка / М.М. Фіцула. – К.: Академія, 2001. – 528 с.

Психологія

Предмет, завдання та методи психології. Основні напрямки психології (психоаналіз, гештальтпсихологія, біхевіоризм, гуманістична психологія). Мозок та психіка. Психіка і свідомість. Діяльність. Основні види діяльності. Відчуття. Класифікація відчуттів. Властивості відчуттів. Сприймання. Різновиди сприймання. Властивості сприймання. Увага. Різновиди уваги. Властивості уваги. Пам’ять. Види пам’яті. Процеси пам’яті. Мислення. Розумові дії та операції мислення. Форми та види мислення. Мова та її функції. Види мови. Уява. Види уяви. Емоції та почуття. Види емоцій. Класифікація почуттів. Особистість. Співвідношення понять «індивід», «індивідуальність», «особистість». Темперамент. Типи темпераменту. Характер. Типи акцентуацій характеру. Здібності. Види здібностей.

Предмет, завдання й методи вікової психології. Проблеми психічного розвитку. Новонародженість. Психічний розвиток немовляти. Психологічні особливості розвитку дитини в ранньому дитинстві. Психічний розвиток дитини в дошкільному віці. Психічний розвиток у період молодшого шкільного віку. Психологічна характеристика розвитку в підлітковому віці. Психологічна характеристика юнацького віку.

Література:

1.Ільїна Н.М. Загальна психологія в екзаменаційних питаннях і відповідях: навчальний посібник / Н.М. Ільїна. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2009. – 239с.

2.Максименко С.Д. Загальна психологія: Навчальний посібник. – Видання друге, перероблене та доповнене. – Київ: «Центр навчальної літератури», 2004. – 272с.

3.М’ясоїд П.А. Загальна психологія. – К.: Либідь, 1998.

4.Поліщук В.М. вікова та педагогічна психологія: Навчально-методичний посібник. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2007. – 330с.

5.Психологія./ За ред. Ю.Л. Трофімова. – К., 2000.

6. Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2005. – 360с. (Альма-матер)

7. Хомуленко Т.Б., Лисенко Л.М., Моргунова Н.С. Вікова та педагогічна психологія: Навчально-методичний посібник. – Х.: ХАДІ, 2007. – 135 с.