Билет № 10. 1. 1. Фотосинтез — вид пластического обмена, ко­торый происходит в клетках растений и некоторых автотрофных бактерий

1. 1. Фотосинтез — вид пластического обмена, ко­торый происходит в клетках растений и некоторых автотрофных бактерий. Фотосинтез — процесс об­разования органических веществ из углекислого газа и воды, идущий в хлоропластах с использова­нием солнечной энергии. Суммарное уравнение фо­тосинтеза:

6С0₂ + 6Н₂0 ^{энергиясвета}> С₆Н₁₂0₆ + 60₂

2. Значение фотосинтеза — образование органи­ческих веществ и запасание солнечной энергии, не­обходимой всем организмам, обогащение атмосфе­ры кислородом. Зависимость жизни всех организ­мов от фотосинтеза.

3. Хлоропласты — расположенные в цитоплаз­ме органоиды, в которых происходит фотосинтез. Их отделение от цитоплазмы двумя мембранами. Образование гран — многочисленных выростов на внутренней мембране, в которые встроены молеку­лы хлорофилла и ферментов.

4. Хлорофилл — высокоактивное вещество, зе­леный пигмент, способный поглощать и использо­вать энергию солнечного света на синтез органи­ческих веществ из неорганических. Зависимость активности хлорофилла от включения его в струк­туры хлоропласта.

5. Фотосинтез — сложный процесс, в котором выделяют световую и темновую фазы. Световая фаза фотосинтеза:

1) поглощение на свету хлорофиллом энергии солнечного света и ее преобразование в энергию хи­мических связей (синтез молекул АТФ);

2) расщепление молекул воды на протоны и ато­мы кислорода;

3) образование из атомов молекулярного кисло­рода и выделение его в атмосферу;

4) восстановление протонов электронами и пре­вращение их в атомы водорода.

Темновая фаза фотосинтеза — ряд последова­тельных реакций синтеза углеводов: восстановле­ние углекислого газа водородом, который образо­вался в световую фазу при расщеплении молекул воды. Использование запасенной в световую фазу энергии молекул АТФ на синтез углеводов.

2.

1. Ч. Дарвин о месте человека в системе орга­нического мира как о наиболее высокоорганизо­ванном звене в эволюции, об общих далеких пред­ках человека и человекообразных обезьян.

2. Сравнительно-анатомические и эмбриологи­ческие доказательства происхождения человека от млекопитающих животных. Доказательства принадлежности человека к классу млекопитаю­щих: 1) сходство всех систем органов, внутриутроб­ное развитие, наличие диафрагмы, млечных желез, трех видов зубов; 2) рудиментарные органы (коп­чик, аппендикс, остатки третьего века); 3) атавиз­мы — проявление у людей признаков далеких пред­ков (многососковость, сильно развитый волосяной покров); 4) развитие человека и млекопитающих животных из оплодотворенной яйцеклетки, сходст­во стадий зародышевого развития (закладка жабер­ных щелей и сильное развитие хвостового отдела до трехмесячного возраста, мозг зародыша в месячном возрасте напоминает мозг рыб).

3. Сходство человека и человекообразных обе­зьян: 1) у обезьян также развита высшая нервная деятельность, есть память. Они ухаживают за деть­ми, проявляют чувства (радость, гнев), используют простейшие орудия труда; 2) сходное строение всех систем органов, хромосомного аппарата, групп кро­ви, общие болезни, паразиты.

4. Сходство строения, жизнедеятельности, пове­дения человека и человекообразных обезьян — до­казательства их родства, происхождения от общих предков. Признаки различий (присущие человеку мышление, речь, прямохождение, высокоразвитая трудовая деятельность) — доказательства дальней­шего развития человека и человекообразных обезь­ян в разных направлениях.

3. Надо исходить из того, что организмы тесно свя­заны со средой. Так, растения в процессе фотосин­теза поглощают углекислый газ и воду, а выделяют кислород. Он расходуется при дыхании и гниении.

Аквариум — искусственная экосистема с незамкну­тым круговоротом веществ, расход кислорода в процессе дыхания и гниения превышает его попол­нение за счет фотосинтеза. Вода в аквариуме слабо перемешивается, в нижних слоях накапливается углекислый газ. Поэтому необходимо периодиче­ски накачивать в аквариум воздух.