Й тапсырмасы

Кредит саны -2

Дә ріс – 15 сағ ат

Практикалық сабақ ( лаб., сем. жә не т.б.) – 15 сағ ат

Оқ ытушының жетекшілігімен

студенттің ө зіндік жұ мысы (ОЖСӨ Ж) – 15 сағ ат

Емтихан – IІІ -ші семестрде

Орал

Ж.

Пә ннің оқ у ә дістемелік кешені «050102-Бастауышта оқ ыту педагогикасы мен ә дістемесі мамандығ ы» мамандығ ы бойынша мемлекеттік білім беру стандартына сә йкес Абай атындағ ы Қ азақ Ұ лттық Педагогикалық университетінде психология жә не педагогика факультетінің педагогика кафедрасында қ ұ растырылғ ан типтік оқ у бағ дарламасының (Алматы, 2005 жыл) негізінде жасалып, М.Ө темісов атындағ ы Батыс Қ азақ стан мемлекеттік университеті педагогикалық институтының «педагогика» кафедрасында қ ұ растырылғ ан.

Қ ұ растырушы(лар): оқ ытушы доцент Молдагалиев Б.А..

(аты-жө ні, лауазымы, ғ ылыми дә режесі)

Педагогика жә не психология кафедрасының отырысында бекітілді.

“____” ________________2010 ж. № ___хаттама.

Кафедра мең герушісі___________ Иргалиев А.С.

(қ олы) (аты-жө ні)

Педагогикалық факультетінің оқ у-ә дістемелік кең есінің отырысында бекітілді.

“___” ___________ 2010 ж. № __ хаттама.

Факультеттің оқ у-ә дістемелік

кең есінің тө рағ асы _______________ ____________________

(қ олы) (аты-жө ні)

Кредит саны -2

Дә ріс – 15 сағ ат

Практикалық сабақ ( лаб., сем. жә не т.б.) – 15 сағ ат

Оқ ытушының жетекшілігімен

студенттің ө зіндік жұ мысы (ОЖСӨ Ж) – 15 сағ ат

Емтихан – IІІ -ші семестрде

Орал

Ж.

Пә ннің оқ у ә дістемелік кешені «050102-Бастауышта оқ ыту педагогикасы мен ә дістемесі мамандығ ы» мамандығ ы бойынша мемлекеттік білім беру стандартына сә йкес Абай атындағ ы Қ азақ Ұ лттық Педагогикалық университетінде психология жә не педагогика факультетінің педагогика кафедрасында қ ұ растырылғ ан типтік оқ у бағ дарламасының (Алматы, 2005 жыл) негізінде жасалып, М.Ө темісов атындағ ы Батыс Қ азақ стан мемлекеттік университеті педагогикалық институтының «педагогика» кафедрасында қ ұ растырылғ ан.

Қ ұ растырушы(лар): оқ ытушы доцент Молдагалиев Б.А..

(аты-жө ні, лауазымы, ғ ылыми дә режесі)

Педагогика жә не психология кафедрасының отырысында бекітілді.

“____” ________________2010 ж. № ___хаттама.

Кафедра мең герушісі___________ Иргалиев А.С.

(қ олы) (аты-жө ні)

Педагогикалық факультетінің оқ у-ә дістемелік кең есінің отырысында бекітілді.

“___” ___________ 2010 ж. № __ хаттама.

Факультеттің оқ у-ә дістемелік

кең есінің тө рағ асы _______________ ____________________

(қ олы) (аты-жө ні)

Апта

1 кредит сағ ат

№ 1 дә ріс тақ ырыбы: Ғ ылыми ізденістің жалпы ә діснамасы

Дә рістің мазмұ ны:

1. Ә діснама білімді жинақ тау жә не практикада қ олдану тә сілдері жайындағ ы ғ ылым ретінде.
2. Ә діснаманың объектісі жә не пә ні.
3. Диалектикалық теория ғ ылыми білімнің жалпы ә діснамасы ретінде.
4. Педагог мә дениетінің ә діснамалық компоненті.

№1 ОЖСӨ Ж мазмұ ны: Педагогикалық теорияның оқ у-тә рбие жұ мысымен байланысы

1. Дескрептивті жә не прескрептивті ә діснама.
2. Ә діснаманың дең гейлері: философиялық, жалпы-ғ ылыми, нақ ты-ғ ылыми, технологиялық.

№1 СӨ Ж мазмұ ны:

«Философия – методологическая основа педагогики» бө лімін қ азақ тіліне аударып, оның жоспары мен конспектісін даярлаң ыз (қ араң ыз: Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: учеб.посбие для студентов высш.пед.учеб.заведений / Под ред.В.А.Сластенина. – 3-еизд., испр.- М., 2004. – 19 бетте)

Ә дебиеттер:

1. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: учеб.посбие для студентов высш.пед.учеб.заведений / Под ред.В.А.Сластенина. – 3-еизд., испр.- М., 2004.
2. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.
3. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.
4. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.
5. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972.
6. Ә биев Ж., Бабаев С., Қ ұ диярова А. Педагогика. А., 2004. – 12-21 беттер.
7. Кыдыралин У., Кыдыралина Ж.У. Методика и техника научного исследования: учебное пособие. – Атырау, 2006.

2 кредит сағ ат

№ 2 дә ріс тақ ырыбы: Педагогика ғ ылымының ә діснамалық негіздері

Дә рістің мазмұ ны:

1. Педагогика ғ ылымының ә діснамасы.
2. Педагогикалық зерттеулер ә діснамасының негізгі мә селелері. Оқ ушыларды оқ ыту, тә рбиелеу, дамыту ү рдісін жә не нә тижелерін зерттеудің ә діснамалық мә селелері.

№2 ОЖСӨ Ж мазмұ ны: Педагогикалық зерттеулердің дамуы

1. Қ азіргі психологиялық -педагогикалық зерттеулердің теориялық негіздері жә не проблематикасы.
2. Білім беру инновацияларының мә ні, олардың сипаттамасы.

№2 СӨ Ж мазмұ ны:

Білім берудегі инновациялардың мә ні жә не ролі (эссе).

Ә дебиеттер:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1985.
2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследовании. М., 1982.
3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПБ., 2000.
4. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.
5. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.
6. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.
7. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972.
8. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. М., 1986.

3 кредит сағ ат

№ 1 практикалық жұ мыс: Қ азіргі педагогиканың ә діснамалық негізі

Мазмұ ны:

1. Ә діснаманың объектісі, пә ні, қ ызметі, негізі.
2. Педагогиканың жалпы ә діснамалық мә селелері

№3 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

Берілген ә дебиеттерді пайдаланып, педагогика, психологиялық сө здіктер, энциклопедиялар т.б. бойынша пә ннің қ ысқ аша сө здігін жү ргізуді бастаң ыз.

№3 СӨ Ж мазмұ ны:

Дә ріс тақ ырыбы мен мазмұ ны бойыншаә дебиеттердің жә не «Воспитание школьников», «Воспитательная работа в школе», «Высшее образование сегодня», «Высшее образование в России», «Дистанционное и виртуальное обучение», «Инновации в образовании», «Интернет вести», «Инновационный менеджмент», «Искусство и образование», «Клссный руководитель», «Мир образования – образование в мире», «Образование в современной школе», «Образовательные технологии», «Педагогическое образование и наука», «Педагогика», «Педагогическая диагностика», «Педагогическая мастерская», «Психология обучения», «Стандарт и мониторинг в образовании», «Ауыл мектебі», «Бағ дарлы мектеп жә не кә сіптік білім», «Бала тә рбиесі», «Этнопедагогика», «Білім-Образование», «Білімдегі жаң алық тар», «Внеклассная работа в школе», «Воспиатение школьника», «ВР в школе и внешкольных учреждениях», «12-летнее образование», «Қ азақ стан мектебі», «Қ азақ стандағ ы орта мектеп», «Мектептегі сыныптан тыс жұ мыстар», «Мектептегі технология», «Сынып жетекшісі», «Сыныптағ ы тә рбие», «Тә рбие жұ мысы», «Тә рбие қ ұ ралы», «Творческая педагогика», «Шағ ын мектеп» ресейлік жә не қ азақ стандық журналдардан мақ алаларғ а шолу жасап, олардың библиографиялық кө рсеткіштерін (15-20 дана) қ ұ растыру.

Апта

4 кредит сағ ат

№ 3 дә ріс тақ ырыбы: Педагогикалық зерттеулер.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Педагогикалық зерттеулерге сипаттама.

2. Педагогикалық зерттеулердегі ә діснамалық, теориялық жә не эмпирикалық дең гейлердің сә йкестігі.

3. Педагогикалық зерттеу ұ станымдары.

№4 ОЖСӨ Ж мазмұ ны: Педагогикадағ ы зерттеулердің мә ні мен ә дістері.

1. Педагогикалық шындық жә не оны зерттеу.
2. Дә стү рлі-педагогикалық ә дістер: бақ ылау, тә жірибені зерттеу, оқ ушылардың щығ армашылық жұ мыстарының нә тижесін зерттеу жә не т.б.

№4 СӨ Ж мазмұ ны:

Берілген ә дебиеттерді пайдаланып, педагогика, психологиялық сө здіктер, энциклопедиялар т.б. бойынша пә ннің қ ысқ аша сө здігін жү ргізің з.

Ә дебиеттер:

1. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. Учебник для студ.высш.учеб.заведений: В 2 кн.- М., 2003. – 44-89 беттер.
2. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1985.
3. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследовании. М., 1982.
4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПБ., 2000.
5. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.
6. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.
7. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.
8. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972.
9. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. М., 1986.

5 кредит сағ ат

№ 4 дә ріс тақ ырыбы: Зерттеу ізденісінің кө здері мен жағ дайлары

Дә рістің мазмұ ны:

1. Зерттеу ізденісінің кө здері
2. Философия, дін, ө нер, халық дә стү ріндегі жалпыадамзаттық ізгіліктік идеялар мен мү дделер.
3. Адам жайындағ ы ғ ылым жетістіктері, соның ішінде психология жә не педагогика ғ ылымдары
4. Озат тә жірибе.
5. Ұ жымның жә не социумның педагогикалық ә леуеті.
6. Педагог тұ лғ асының шығ армашылық ә леуеті.

№5 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Психологиялық -педагогикалық зерттеулердің жү йелілік ұ станымы.
2. Психологиялық -педагогикалық зерттеулердің іс-ә рекеттік ұ станымы.

№5 СӨ Ж мазмұ ны:

Жалпығ ылыми ә діснамалық объективтілік ұ станым мен сана мен іс-ә рекеттің бірлігі психологиялық ұ станымы арасындағ ы байланысты ашып кө рсетің із.

Ә дебиеттер:

1. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.
2. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.
3. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.
4. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972.
5. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. М., 1986.

6 кредит сағ ат

№ 2 практикалық жұ мыс: Педагогикалық ғ ылым мен практиканың ө зара байланысы

Мазмұ ны:

1. Педагогикалық ғ ылым мен практиканың ұ қ састық тары мен айырмашылық тары (ә дебиет №1)
2. Ғ ылым мен практиканың ортақ белгісі (ә дебиет №1).
3. Педагогикалық ғ ылыми ізденістің объектісі мен субъектісі (ә дебиет №1)
4. Ғ ылыми жә не практикалық педагогикалық қ ызметте қ олданылатын қ ұ ралдар (ә дебиет №1).

№6 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

«Педагогикалық практикалық жә не ғ ылыми қ ызметтің айырмашылық тары» атты кестені толтырың ыз (ә дебиет №1. – 76 бетте.)

№6 СӨ Ж мазмұ ны:

1. Психологиялық -педагогикалық зерттеудің тақ ырыбын белгілең із («Оқ ушылардың шығ армашылық ә рекетін дамытуда оқ у мотивациясының алатын орны», «Ерте жастық шақ та интеллектуалды дарындылық ты дамыту», «Мектеп бағ асының проблемалары», «Педагогикалық ү рдістегі ынтымақ тастық қ арым-қ атынастары»).
2. Курстық жұ мысың ыздың тақ ырыбын жә не проблемасын анық таң ыз.

Ә дебиеттер:

1. Краевский В.В. Общие основы педагогики: учеб.посбие длястуд.высш.учеб.заведений.- М., 2006. – 63-93 беттерде
2. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.
3. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.

Апта

7 кредит сағ ат

№ 5 дә ріс тақ ырыбы: Білім беру ұ йымдарында тә жірибелік-ізденіс жұ мыстарын ұ йымдастыру.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Ұ жымдық кешенді зерттеуді ұ йымдастыру кезең дері
2. Ізденіс жұ мыстарын ө ткізу шарттары

№7 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

Педагогикалық ғ ылым мен практиканың ө зара байланысы

1. Педагогикалық ғ ылым мен практика – біртұ тас жү йе (ә дебиет № 1).
2. Педагогикалық қ ызметтің ұ станымдары(ә дебиет № 1).

№7 СӨ Ж мазмұ ны:

Педагогикалық ғ ылым мен практиканың нә тижелерінің негізгі қ ұ рылымдық элементтерін анық таң ыз.

Ә дебиеттер:

1. Краевский В.В. Общие основы педагогики: учеб.посбие длястуд.высш.учеб.заведений.- М., 2006. – 63-93 беттерде

8 кредит сағ ат

№ 6 дә ріс тақ ырыбы: Зерттеудің қ исындық (логиикалық) қ ұ рылымы.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Зерттеу қ исыны туралы тү сінік.
2. Зерттеудің проблемасы жә не тақ ырыбы

№8 ОЖСӨ Ж мазмұ ны: Ғ ылыми педагогиканың басқ а ғ ылымдармен байланысы

1. Педагогиканың басқ а ғ ылымдармен байланысу формаларына сипаттама берің із.
2. Педагогиканың интегративті қ ызметінің мә ні, пә наралық зерттеулердегі педагогиканың орны.
3. Білім беру саласындағ ы педагогикалық жә не философиялық талдау объектісінің айырмашылық тары.

№8 СӨ Ж мазмұ ны:

Педагогикалық ғ ылым мен практикадағ ы сциентизмге бағ ытталғ ан кө рсеткіштеріне сипаттама берің із.

Ә дебиеттер:

1. Краевский В.В. Общие основы педагогики: учеб.посбие длястуд.высш.учеб.заведений.- М., 2006. – Глава 3: §3.1, §3.2: позитивизм, неопозитивизм, сциентизм – 126 с.; §3.3.

9 кредит сағ ат

№ 3 практикалық жұ мыс: Ә діснамалық мә дениет

Мазмұ ны:

1. Мұ ғ алімге жә не ғ алымғ а арналғ ан ә діснама.
2. Мұ ғ алім мен зерттеуші-педагогтың ә діснамалық мә дениетінің ұ қ састық тары мен айырмашылық тары (ә дебиет №1: Сурет 8. – 168 бетте).

№9 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Семинар тақ ырыбы бойынша 7-10 библиографиялық карточкалар даярлаң ыз. Оларғ а аннотация жазың ыз. Есеп беру формасы: карточкалар.
2. Тақ ырып бойынша ә деби жә не ғ ылыми мә тіндерден ү зінділер келтірің із

№9 СӨ Ж мазмұ ны:

Пікірталас тақ ырыптары:

1) Мұ ғ алім мектепте ғ ылыми-педагогикалық зерттеулер ө ткізуге міндетті ме немесе бұ л ғ алымдардың ісі ме?

2) Сіздің ойың ызша, бү гінгі таң да қ азіргі мектепте қ андай ғ ылыми зерттеулер ө зекті болар еді?

Ә дебиеттер:

1. Краевский В.В. Общие основы педагогики: учеб.посбие длястуд.высш.учеб.заведений.- М., 2006.

Апта

10 кредит сағ ат

№ 7 дә ріс тақ ырыбы: Зерттеудің қ исындық (логиикалық) қ ұ рылымы.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Зерттеудің объектісі жә не пә ні
2. Зерттеудің мақ сат-міндеттері.

№10 ОЖСӨ Ж мазмұ ны: Ә діснамалық мә дениет

1. Педагогикалық жоғ ары оқ у орнының студенті ө зінің педагогикалық мә дениетін қ алайша арттыра алады?
2. Болашақ мұ ғ алімнің ә діснамалық мә дениетінің қ алыптасқ аны жө нінде қ андай критерийлер бойынша айтуғ а болады?

№10 СӨ Ж мазмұ ны:

1. Педагогикалық жаң а енгізулердің практикалық аспектісін қ алай ажыратуғ а болады?
2. Курстық жұ мысың ыздың жоспарын қ ұ рың ыз.

Ә дебиеттер:

1. Агафонова А.С. Практикум по общей педагогике: учебное посбие.- СПб., 2003.

11 кредит сағ ат

№ 8 дә ріс тақ ырыбы: Зерттеудің қ исындық (логиикалық) қ ұ рылымы.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Зерттеудің теориялық негізі – идея, ой, жә не болжам.
2. Зерттеу жұ мысының тізбегі

№11 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

Қ азіргі мектепте ғ ылыми-педагогикалық зерттеулердің қ андай бағ ыттары ө зекті болып табылады? Неліктен? Осындай зерттеулердің 5-тен кем емес тақ ырыптарын қ ұ рың ыз. Ә рқ айсысының объектісін, пә нін, мақ сат-міндеттерін, қ ажетті зерттеу ә дістерін белгілең із. Есеп беру формасы: зерттеу мә тіні.

№12 СӨ Ж мазмұ ны: 2

Библиографиялық тізім жә не сө здік қ ұ ру.

Ә дебиеттер:

1. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.
2. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.
3. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.
4. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972.
5. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. М., 1986.

12 кредит сағ ат

№ 4 практикалық жұ мыс: Психологиялық -педагогикалық зерттеулердің ә дістері жә не ә дістемесі.

Мазмұ ны:

1. Зерттеу ә дістері жә не ә дістеме.
2. Психологиялық -педагогикалық зерттеудің эмпирикалық ә дістері.

№12 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Ә дебиетті жә не басқ а ақ парат кө здерін зерттеу.
2. Бақ ылау ә дісі: тү рлері, ерекшеліктері.

№12 СӨ Ж мазмұ ны:

1. Бақ ылау ә дісін тү рлері бойынша кестеге орнатың ыз (тү рі, мә ні, мақ саты, ерекшелігі жә не т.б.).
2. Курстық жұ мысың ыздың мақ сатына сә йкес зерттеу ә дістерін таң дап, практикалық жұ мыстың жоспарын қ ұ рың ыз.

Апта

13 кредит сағ ат

№ 9 дә ріс тақ ырыбы: Зерттеу ізденісінің нә тижелілігі кө рсеткіштері Дә рістің мазмұ ны:

1. Білімділік кө рсеткіші
2. Ә леуметтік кө рсеткіші
3. Жеке-тұ лғ алық даму кө рсеткіші
4. Тә рбиелілік кө рсеткіші
5. Валеологиялық (денсаулық) кө рсеткіші
6. Психологиялық жағ дай (комфорт) кө рсеткіші

№13 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Сұ рау ә дісінің формалары: сауалнама жә не интервью.
2. Сұ рақ қ ою ә дістемесі.

№13 СӨ Ж мазмұ ны:

Сұ рау ә дістерінің спецификалық мү мкіншіліктерін кө рсетің із. (кесте).

Ә дебиеттер:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1985.
2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследовании. М., 1982.
3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПБ., 2000.
4. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.
5. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.
6. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.
7. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972.
8. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. М., 1986.

14 кредит сағ ат

№ 10 дә ріс тақ ырыбы: Теориялық зерттеу ә дістері.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Теориялық зерттеу ә дістерінің мә ні.
2. Талдаудың негізгі кө здері.
3. Ә дебиет кө здерін зерттеу ә дісі.

№14 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Тестілеуді ө ткізу жә не алынғ ан нә тижені интерпретациялау ережелері.
2. Тест тү рлері: қ абілеттерді анық тау, жетістіктерді анық тау, тұ лғ алық.
3. Тестілеуге қ ойылатын талаптар.

№14 СӨ Ж мазмұ ны:

Жобалау тестілерін жасау жә не қ олдану ерекшеліктерін атаң ыз.

Ә дебиеттер:

1. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.
2. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.
3. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.
4. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972

15 кредит сағ ат

№ 5 практикалық жұ мыс: Психологиялық -педагогикалық зерттеулердің ә дістері жә не ә дістемесі.

Мазмұ ны:

1. Іс-ә рекет нә тижелерін зерттеу ә дісі.

2. Бағ алау ә дісі (тә уелсіз мінездеме, психологиялық -педагогикалық консилиум, диагностикалық ситуация).

3. Эксперимент ә дісі: тү рлері, ерекшеліктері.

№15 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

Эксперимент жә не бақ ылау ә дісін салыстырмалы тү рде сипаттаң ыз.

№15 СӨ Ж мазмұ ны:

Эмпирикалық зерттеу ә дістерін жү йе тү рінде кө рсетіп, ә рқ айсысына қ ысқ аша сипаттама берің із.

Ә дебиеттер:

1. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.

2. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.

3. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.

4. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972

Апта

16 кредит сағ ат

№ 11 дә ріс тақ ырыбы: Озат педагогикалық тә жірибені зерттеу жә не қ олдану.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Педагогикалық тә жірибе жә не оның ғ ылыми танымдағ ы орны.
2. „Педагогикалық тә жірибе”, „озат педагогикалық тә жірибе” ұ ғ ымдары.
3. Педагогикалық тә жірибенің негізгі тү рлері.
4. Педагогикалық тә жірибені талдау, жинақ тау жә не қ орытындылау.

№16 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Теориялық зерттеу ә дістеріне жалпы сипаттама.
2. Теориялық талдау жә не жинақ тау ә дісі.
3. Модельдеу ә дісі. Ойша эксперимент.

№16 СӨ Ж мазмұ ны:

Мектептің, колледждің, педагогтың нақ ты озат тә жірибесін сызба (ә дебиет 7; 153 беттен) бойынша зерттеп, талдаң ыз.

Ә дебиеттер:

1. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2005.

2. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972

17 кредит сағ ат

№ 12 дә ріс тақ ырыбы: Педагогикалық бақ ылау.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Педагогикалық зерттеулердегі бақ ылау ә дісі туралы тү сінік жә не оның ерекшеліктері.
2. Педагогикадағ ы зерттеу бақ ылауының тү рлері.
3. Бақ ылауды ұ йымдастыру жә не жү зеге асыру.
4. Зерттеу міндеттерін шешуде бақ ылау нә тижелерін қ олдану

№17 ОЖСӨ Ж мазмұ ны: Озат тә жірибе – зерттеу кө зі

1. Озат тә жірибенің кө рсеткіштері.
2. Озат тә жірибемен жұ мыс жасау кезең дері.

№17 СӨ Ж мазмұ ны:

Нақ ты мектептің, колледждің, педагогтың озат педагогикалық тә жірибесін зерттеу. Схема бойынша талдаң ыз. (Қ араң ыз: Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – 153 бетте.)

Ә дебиеттер:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1985.

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследовании. М., 1982.

18 кредит сағ ат

№ 6 практикалық жұ мыс: Психологиялық -педагогикалық тексеру

Мазмұ ны:

1. Психологиялық -педагогикалық тексеруге жалпы сипаттама.
2. Психологиялық -педагогикалық тексерудің тү рлері
3. Психологиялық -педагогикалық тексерудің кезең дері
4. Психологиялық -педагогикалық тексеруді ө ткізу ә дістемесі

№18 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Жанұ яны ә леуметтік-педагогикалық жә не психологиялық -педагогикалық тексерудің бағ дарламасын қ ұ рың ыз

№18 СӨ Ж мазмұ ны:

Бағ дарламаны қ олдану бойынша ұ сыныстар дайындаң ыз (кімге қ ажет, оны қ олданудың тиімді шарттары, қ олдану тә сілдері, жолдары).

Ә дебиеттер:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1985.

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследовании. М., 1982.

3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПБ., 2000.

4. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2005 – 138-141 беттер

5. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.

6. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.

7. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.

8. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972

Апта

19 кредит сағ ат

№ 13 дә ріс тақ ырыбы: Педагогикалық зерттеулердегі сұ рау ә дістері.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Педагогикадағ ы сұ рау ә дістерінің мақ саты мен міндеттері.
2. Сұ рау ә дістеріне қ ойылатын талаптар.
3. Ә ң гімелесу ә дісі.
4. Интервью.
5. Анкеталау.
6. Алынғ ан мә ліметтерді ө ң деуге қ ойылатын талаптар.

№19 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Озат тә жірибені қ олдану жә не сұ рау ә дістері
2. Тә жірибелік жұ мысты жә не сұ рау ә дістерінің нә тижелерін қ олдану шарттары.

№19 СӨ Ж мазмұ ны:

Жеке тә жірибелік жұ мыстың тақ ырыбын, мақ сатын белгілең із.

Ә дебиеттер:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1985.

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследовании. М., 1982.

3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПБ., 2000.

4. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.

5. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.

6. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.

7. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972

20 кредит сағ ат

№ 14 дә ріс тақ ырыбы: Педагогикалық эксперимент.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Педагогикалық эксперимент туралы ұ ғ ым.
2. Педагогикалық эксперимент тү рлері.
3. Экспериментті жү ргізудің негізгі кезең дері.
4. Педагогикалық экспериментке дайындық жә не оны жү ргізу.
5. Зерттеу болжамы мен эксперимент нә тижелерін салыстыру.

№20 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. «Эксперимент» ұ ғ ымының мағ ынасын нақ тылаң ыз. Тү рлі ә дебиеттерде берілген анық тамаларды салыстырың ыз.
2. Кешенді педагогикалық экспериментті ө ткізу шарттары.

№20 СӨ Ж мазмұ ны:

Курстық жұ мысың ыз бойынша эксперимент ө ткізу жоспарын қ ұ рың ыз.

Ә дебиеттер:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1985.
2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследовании. М., 1982.
3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПБ., 2000.
4. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.
5. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.
6. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.
7. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972

21 кредит сағ ат

№ 7 практикалық жұ мыс: Кешенді педагогикалық эксперимент

Мазмұ ны:

1. Кешенді педагогикалық эксперименттің тү рлері.
2. Педагогика ғ ылымының сипаты: экспериментальдық ғ ылым немесе теориялық ғ ылым
3. «Экспериментатор-педагогтар» ұ ғ ымы (В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкова, И.П.Волков жә не т.б.)

№21 ОЖСӨ Ж Кешенді педагогикалық эксперимент

1. Эксперимент кешенді зерттеу ә дістемесі ретінде нақ ты зерттеу ә дісі ретіндегі эксперименттен немен ерекшеленеді?
2. Аралық бақ ылау тестісі

№21 СӨ Ж мазмұ ны:

Кешенді педагогикалық эксперимент тақ ырыбы бойынша картотека жә не сө здік

Ә дебиеттер:

Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2005 – 157-161 беттер

Апта

22 кредит сағ ат

№ 15 дә ріс тақ ырыбы: Педагогикадағ ы ә леуметтік зерттеу ә дістері.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Бағ алау ә дісі.
2. Тұ лғ ааралық қ арым-қ атынас ә дісі.
3. Анкета ә дісі.
4. «Педагогикалық консилиум» ә дісі.

№22 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

Курстық жұ мысың ыздың негізгі идеясын ғ ылыми, оқ у-педагогикалық, ресми, ә деби стильдерде белгілең із.

№22 СӨ Ж мазмұ ны:

Курстық жұ мысың ыздың тақ ырыбы бойынша тақ ырыпты ұ сыну жоспарын қ ұ рың ыз (қ орғ ау сө зі).

Ә дебиеттер:

Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2005

23 кредит сағ ат

№ 16 дә ріс тақ ырыбы: Тестілеу ә дісі.

Дә ріс мазмұ ны:

1. Тестілеу ә дісіне жалпы сипаттама
2. Тестілеу ә дісінің педагогика ғ ылымында қ олданылуы
3. Тестілеу тү рлері.
4. Тест сұ рақ тарын қ ұ ру ә дістемесі

№23 ОЖСӨ Ж: Тестілеу ә дісі

Мазмұ ны:

1. Қ абілеттер тестісі
2. Жетістіктер тестісі
3. Тұ лғ алық тестілер

№23 СӨ Ж мазмұ ны:

Зерттеу жұ мысың ыз бойынша мақ ала дайындаң ыз.

Ә дебиеттер:

Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2005 – 100-105 беттер

24 кредит сағ ат

№ 8 практикалық жұ мыс: Тестілеуді ө ткізу

Мазмұ ны:

Зерттеу жұ мысың ыздың тақ ырыбына, мақ сатына сә йкес тестілеу ә дісін қ олданың ыз. Оны аудиторияда ө ткізу ә дістемесін кө рсетің із.

№24 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

Тақ ырып бойынша картотека, аннотация.

№24 СӨ Ж мазмұ ны:

Авторефераттармен жұ мыс.

Ә дебиеттер:

Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2005

Апта

25 кредит сағ ат

№ 17 дә ріс тақ ырыбы: Ә ң гімені ө ткізу ә дістемесі

Дә ріс мазмұ ны:

1. Спецификалық ә ң гімелесу ә дісінің ерекшеліктері

2. Ә ң гімелесу ә дісінің ө ткізілуі

3. Ә ң гімелесу ә дісіне қ ойылатын талаптар

№25 ОЖСӨ Ж: Ә ң гімені ө ткізу ә дістемесі

Нақ ты зерттеу тақ ырыбы бойынша ә ң гіме ө ткізудің жоспарын қ ұ рып, оны кө рсетің із.

№25 СӨ Ж мазмұ ны:

Педагог-зерттеуші міндетті тү рде шығ армашыл тұ лғ а болуы тиісті ме? Неліктен?

Ә дебиеттер:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1985.

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследовании. М., 1982.

3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПБ., 2000.

4. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.

5. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.

6. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.

7. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972

26 кредит сағ ат

№ 18 дә ріс тақ ырыбы: Озат педагогикалык тә жірибе мен инновация.

Дә ріс мазмұ ны:

1. Озат педагогикалық тә жірибе туралы ұ ғ ым.
2. Озат педагогикалық тә жірибенің маң ызды белгілері.

№26 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Шығ армашыл педагогқ а қ ажетті ойлау іскерліктері.
2. А.С.Макаренко педагогикалық дарындылық ты жоқ қ а шығ арғ аны белгілі. Оның педагогикалық шеберлік жайында айтқ ан сө здеріне қ алай қ арайсыз?

№26 СӨ Ж мазмұ ны:

Ө ткен тақ ырыптар бойынша педагогикалық сө здік қ ұ рың ыз.

Ә дебиеттер:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1985.

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследовании. М., 1982.

3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПБ., 2000.

4. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.

5. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.

6. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.

7. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972

27 кредит сағ ат

№ 9 практикалық жұ мыс: Зерттеудің нә тижелерін талқ ылау, сынақ тан ө ткізу жә не рә сімдеу

Мазмұ ны:

1. Зерттеудің нә тижелерін интерпретациялау
2. Жұ мысты сынқ тан ө ткізу
3. Ізденіс нә тижелерін рә сімдеу

№27 ОЖСӨ Ж Зерттеудің нә тижелерін талқ ылау, сынақ тан ө ткізу жә не рә сімдеу

Мазмұ ны:

1. Логикалық жә не кө ркем-бейнелік интерпретацияның ерекшеліктері
2. «Интерпретация» ұ ғ ымына берілген анық тамаларды салыстырың ыз

№27 СӨ Ж мазмұ ны:

Зерттеу нә тижелерін рә сімдеу формаларына жалпы сипаттама: курстық жұ мыс, дипломдық жұ мыс, кандидаттық, докторлық диссертациялар

Ә дебиеттер:

Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2005 163-177 беттер

Апта

28 кредит сағ ат

№ 19 дә ріс тақ ырыбы: Озат педагогикалык тә жірибе мен инновация.

Дә ріс мазмұ ны:

1. Педагогикалық озат тә жірибені зерттеу, жинақ тау жә не тарату.
2. Инновация туралы ұ ғ ым.

№28 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Ғ ЗЖ студенттердің кә сіби дайындығ ына тигізер ә сері.
2. Педагогикалық институттағ ы СҒ ЗЖ.

№28 СӨ Ж мазмұ ны:

Жоғ ары оқ у орнында білім алу барысында ондағ ы СҒ ЗЖ қ атысу жоспарын қ ұ рың ыз.

Ә дебиеттер:

Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2005

29 кредит сағ ат

№ 20 дә ріс тақ ырыбы: Математикалық ә дістер

Дә ріс мазмұ ны:

1. Тіркеу
2. Шкалалау
3. Салыстыру

№29 ОЖСӨ Ж: Ә дебиеттермен жұ мыс

Мазмұ ны:

1. Ә дебиет кө здерін зерттеу ә дістемесі.
2. Аннотациялау ә дістемесі.
3. Реферат жазу ә дістемесі.
4. Конспектілеуге 2қ ойылатын талаптар.

№29 СӨ Ж мазмұ ны:

Зерттеу тақ ырыбың ызғ а сә йкес ә дебиет кө зін зерттеудің логикалық қ ұ рылымын дайындаң ыз. (Қ араң ыз: Ү лгісі – Введение в научное исследование по педагогике./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1988. – 39 бетте).

Ә дебиеттер:

1. Введение в научное исследование по педагогике./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1988
2. Кыдыралин У., Кыдыралина Ж.У. Методика и техника научного исследования. Атырау, 2006 – 29-36 беттер
3. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2005 – 132 бет

30 кредит сағ ат

№ 10 практикалық жұ мыс: Зерттеу проблемасының кү йін талдау. Ғ ылым мен тә жірибе фактілерін жинақ тау жә не жазу.

Мазмұ ны:

1. Педагогикалық практикадан фактілерді жинақ тау ә дістемесі.
2. Бақ ылау, анкета жү ргізу.

№30 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Оқ ушының жеке тұ лғ асын зерттеуде ғ ылыми ақ парат жинақ тау ү шін қ ажетті ә дісті таң дау.
2. Анкета қ андай зерттеу міндеттерін шешеді?

№30 СӨ Ж мазмұ ны:

Сынып ұ жымындағ ы тұ лғ ааралық қ арым-қ атынастарды анық тау мақ сатында жү ргізілетін ә ң гімеге қ андай тақ ырып таң дар едің із? Оның жоспарын қ ұ рың ыз

Ә дебиеттер:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1985.
2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследовании. М., 1982.
3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПБ., 2000.
4. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.
5. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995.
6. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.
7. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972

Апта

31 кредит сағ ат

№ 21 дә ріс тақ ырыбы: Студенттердің ғ ылыми-зерттеу жұ мыстары.

Дә ріс мазмұ ны:

1. Жазба жұ мыстары.
2. Реферат.
3. Баяндама жә не бақ ылау жұ мысы.

№31 ОЖСӨ Ж: Курстық жә не дипломдық жұ мыстар

Мазмұ ны:

1. Курстық жұ мысқ а қ ойылатын негізгі талаптарғ а сипаттама.
2. Дипломдық жұ мысқ а қ ойылатын негізгі талаптарғ а сипаттама.

№31 СӨ Ж мазмұ ны:

Зерттеу жұ мысың ыздың терминдері мен негізгі ұ ғ ымдарын белгілеп, олардың мә нін ашың ыз (сө здік қ ұ ру).

Ә дебиеттер:

1. Введение в научное исследование по педагогике./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1988
2. Кыдыралин У., Кыдыралина Ж.У. Методика и техника научного исследования. Атырау, 2006 – 29-36 беттер
3. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2005 – 132 бет

32 кредит сағ ат

№ 22 дә ріс тақ ырыбы: Курстық жұ мыс жә не оғ ан қ ойылатын талаптар.

Дә ріс мазмұ ны:

1. Курстық жұ мысқ а қ ойылатын талаптар.
2. Курстық жұ мысты орындау қ исыны.

№32 ОЖСӨ Ж: Педагогикадағ ы гносеологиялық операциялар

М азмұ ны:

1. Ертеден қ алыптасқ ан 5-6 ұ ғ ымдарды келтіріп, соң ғ ы жылдары енгізілген 3-4 ұ ғ ымдарды атаң ыз. Олардың пайда болу себептерін кө рсетің із.
2. Педагогикалық сө здіктен философия, психология, ә леуметтану ғ ылымдарының ұ ғ ымдарын таң даң ыз. Аталғ ан ұ ғ ымдардың қ айсысы бірнеше ғ ылымдарда қ олданылатынын, олардың ерекшеліктерін кө рсетің із.

№32 СӨ Ж мазмұ ны:

Дә ріс тақ ырыбы бойынша картотека. Дә ріс мазмұ ны бойынша тест сұ рақ тарын қ ұ ру

Ә дебиеттер:

1.Бабанский Ю.Қ. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидактический аспект). – М,; «Педагогика», 1982.

2.Введение в научное исследование по педагогике: /Ю.К.Бабанский, В.И.Журавлев, В.К.Розов и др. Под. ред. В.И. Журавлева. – М,; «Просвещение», 1988.

3.Лукпанов Г. Внедрение науки как основа развития современной школы: - А,; 2000.

4.Мұ ханбетжанова Ә., Мұ ханбетова Ш. Педагогиканың жалпы негіздері. – Орал, 2005. 28-30 б.

5.Методология педагогических исследований. /Под ред. Пискунова Г.А., Воробьева Г.В. – М,; 1980.

6.Хмель Н.Д. Диагностика педагогического процесса как условие развития творчества учителя. – А,; 1996.

7.Школа молодого ученого. /Под ред. Н.Д.Хмель. – А: АГУ им. Абая 1990.

33 кредит сағ ат

№ 11 практикалық жұ мыс: Ғ ылыми басылымдар

Мазмұ ны: 2

1. Қ олжазбаларғ а қ ойылатын талаптар
2. Мерзімді баспасө здегі жарияланатын ғ ылыми басылымдардың тү рлері: ерекшеліктері жә не қ ұ рылымы
3. Мерзімдік емес басылымдар тү рлері: ерекшеліктері жә не қ ұ рылымы

№33 ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

1. Ә діснамалық аппаратты қ ұ ру ә дістемесі.
2. Нақ ты педагогикалық зерттеулердің мазмұ ны.

№33 СӨ Ж мазмұ ны:

Ә діснамалық қ ұ рылымғ а қ андай білімдер енеді? Негіздең із.

Ә дебиеттер:

1. Загвязинский В.И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. М., 1993.
2. Методы психологических исследований./Под ред. В.И.Журавлева. М., 1972
3. Кыдыралин У., Кыдыралина Ж.У. Методика и техника научного исследования. Атырау, 2006 – 86-93 беттер
4. Краевский В.В. Общие основы педагогики. М., 2006. Глава 4.

Апта

34 кредит сағ ат

№ 23 дә ріс тақ