Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Оценка основной и дополнительной частей производится отдельно.
|
|
Оценка общей успешности выполнения работы производится на основе суммарных баллов, полученных за основную и дополнительную части.
Результаты выполнения работы интерпретируются с позиций достижения/недостижения базового и повышенного уровней подготовки. Выводы об уровне достижения планируемых результатов делаются на основании рекомендаций, содержащихся в примерной основной образовательной программе начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15) в разделе «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы» (раздел 1.3.4).
Учащийся демонстрирует достижение базового уровня сформированности предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, если выполнил не менее 50% заданий основной части работы (набрал 8 баллов и выше).
Учащийся демонстрирует достижение повышенного уровня сформированности предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, если выполнилболее65% заданий основной части работы (набрал 11 баллов и выше) и50%иболее заданий дополнительной части работы (набрал 8 баллов и выше).
Если учащийся успешно выполнил задания основного уровня, а за выполнение заданий дополнительной части не набрал соответствующее количество баллов, то необходимо считать, что учащийся достиг только базового уровня подготовки.
| Уровень сформированности предметных и метапредметных результатов | Общее количество баллов | |
| Основная часть работы | Дополнительная часть работы | |
| Ниже базового | 0-7 баллов | не оценивается |
| Базовый | 8-16 баллов | 0-7 баллов |
| Выше базового | 11-16 баллов | 8-16 баллов |
План итоговой комплексной работы для 1 класса
| Номер задания | Учебный предмет/ группа УУД | Формулировка задания | Форма ответа | Уровень сложности | Проверяемые умения и учебный материал | Оценивание | Примечание | |
| 1.1 | Чтение. Работа с информацией | Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца. | Базовый | Проверяется скорость чтения про себя или шепотом. | Оценка1 балл ставится, если скорость чтения текста более 25 слов в минуту. В противном случае ставится 0 баллов. | |||
| 1.2 | Чтение. Работа с информацией | В каком порядке надо разложить картинки, чтобы правильно пересказать текст? Поставь в квадратиках под картинками цифры 1, 2, 3, 4. | КО | Базовый | Проверяется осознанность чтения, умение определять последовательность событий. | Оценка 1балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. В противном случае ставится 0 баллов. | ||
| 2.1 | Чтение. Работа с информацией | Найди в тексте предложение, которое отвечает на указанный вопрос. | ВО | Базовый | Проверяется осознанность чтения, умение извлекать из текста требуемую информацию. | Оценка 1балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. В противном случае ставится 0 баллов. | ||
| 2.2 | Русский язык | Спиши предложение. Проверь. Если надо, исправь. | РО | Базовый | Проверяется умение правильно, без ошибок и искажений списывать текст. | Оценка1 балл ставится, если списанное предложение а) не содержит ошибок; б) все допущенные ошибки были обнаружены и исправлены ребенком. В противном случае ставится 0 баллов. | Оценивается по данным критериям любое предложение, списанное учеником. Даже если оно не является ответом на вопрос задания 2.1. | |
| 3.1 | Русский язык | Раздели слова на слоги. | КО | Базовый | Проверяется умение делить слова на слоги. | Оценка 1 балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов (правильно разделены на слоги все четыре слова). В противном случае ставится 0 баллов. | Ученики применяют принятое в классе графическое оформление деления слов на слоги. | |
| 3.2 | Познавательные УУД. Русский язык | Подчеркни слово, которое соответствует схеме. | ВО | Базовый | Проверяется умение понимать знаки, символы, модели, схемы. | Оценка 1 балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. В противном случае ставится 0 баллов. | ||
| 4.1 | Чтение. Работа с информацией | Соедини стрелками имя героя и его описание. | КО | Базовый | Проверяется осознанность чтения, умение сопоставлять данные. | Оценка 1 балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. В противном случае ставится 0 баллов. | ||
| 4.2 | Работа с информацией | Придумай и запиши вопрос к картинке. | РО | Базовый | Проверяется умение задавать вопрос в письменной форме, адекватно выражая свое отношение к представленной на картинке ситуации | Оценка 1 балл ставится, если вопрос относится к изображённой на картинке ситуации, предложение правильно оформлено. В противном случае ставится 0 баллов | Вопросительное предложение должно быть правильно оформлено (заглавная буква в начале предложения и вопросительный знак – в конце), но орфографические ошибки при оценивании не учитываются. | |
| 5.1 | Математика | Запиши цифрами, сколько объектов нарисовал художник на каждой картинке. | КО | Базовый | Проверяется умение записывать цифрами результаты пересчёта объектов. | Оценка 1балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов, при этом нет противоречивых записей или пометок. В противном случае ставится 0 баллов. | ||
| 5.2 | Познавательные УУД. Математика | Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько объектов должен нарисовать художник на последней картинке. | КО | Базовый | Проверяется умение устанавливать и продолжать закономерность. | Оценка 1 балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. В противном случае ставится 0 баллов. | ||
| 6.1 | Русский язык | Подчеркни буквы твёрдых согласных в слове. | КО | Базовый | Проверяются умение выделять буквы мягких (твёрдых) согласных звуков. | Оценка 1 балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. (В слове должны быть подчёркнуты ВСЕ буквы твёрдых согласных) В противном случае ставится 0 баллов. | ||
| 6.2 | Русский язык | Что означает это слово? Отметь правильный ответ. | ВО | Базовый | Проверяется умение определять лексическое значение слова. | Оценка 1 балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. В противном случае ставится 0 баллов. | ||
| 7.1 | Математика | Найди значения выражений. | КО | Базовый | Проверяется умение выполнять табличное сложение и вычитание в пределах 10. | Оценка 1 балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. В противном случае ставится 0 баллов. | Значения всех четырехвыражений должны быть вычислены правильно. | |
| 7.2 | Регулятивные УУД. Математика | Проверь, правильно ли выполнено задание. Возьми у учителя образец для проверки. Если значение выражения найдено правильно, поставь над ним знак +. Если ошибся, аккуратно зачеркни неправильный ответ и напиши сверху правильный. | КО | Базовый | Проверяется умение выполнять действие контроля по результату. | Оценка 1 балл ставится, если задание выполнено полностью. В противном случае ставится 0 баллов. | Ученики все свои правильные ответы должны отметить знаком «+», а неправильные – исправить. | |
| 8.1 | Окружающий мир | Кто изображён на картинках? Соедини слово и картинку. | КО | Базовый | Проверяется сформированность первичных представлений учащихся о группах объектов живой природы. | Оценка 1 балл ставится, если верно установлены соответствия всех изображений и названий групп животных. В противном случае ставится 0 баллов. | ||
| 8.2 | Познавательные УУД. Окружающий мир | Определи, кто лишний в ряду. Зачеркни картинку. | КО | Базовый | Проверяется умение выполнять обобщение и классификацию объектов | Оценка 1балл ставится, если зачёркнута нужная картинка. В противном случае ставится 0 баллов. | ||
| Итого, основная часть | Чтение. Работа с информацией | 5 заданий (поисковое, выборочное, интерпретация текста) | ||||||
| Русский язык | 4 задания (орфография, пунктуация, фонетика, лексика) | |||||||
| Математика | 2 задания (нумерация, арифметические действия) | |||||||
| Окружающий мир | 1 задание (группы объектов живой природы) | |||||||
| УУД | 4 задания (контроль, моделирование, классификация, закономерность) | |||||||
| Всего | 16 заданий базового уровня, максимальный балл - 16 баллов | |||||||
| Характеристика заданий | Количество заданий с выбором ответа (ВО) | 3 (русский язык) | ||||||
| Количество заданий с кратким ответом (КО) | 10 (чтение, русский язык, математика, окружающий мир) | |||||||
| Количество заданий с развёрнутым ответом (РО) | 2 (русский язык, чтение. Работа с информацией) | |||||||
| *Техника чтения | ||||||||
План дополнительной части итоговой комплексной работы для 1 класса
| Номер задания | Учебный предмет/ группа УУД | Формулировки заданий | Форма ответа | Уровень сложности | Проверяемые умения и учебный материал | Оценивание | Примечание | ||
| 9.1 | Чтение. Работа с информацией | Чему нас учит сказка «Три медведя»? Отметь подходящую пословицу. | ВО | Повышенный | Проверяется умение распознавать основную мысль текста, в котором она прямо не сформулирована, соотносить основную мысль с пословицей | Оценка 1 балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. В противном случае ставится 0 баллов. | |||
| 9.2 | Чтение. Работа с информацией. Русский язык | Что бы ты посоветовал Маше? Запиши одно предложение. | РО | Повышенный | Проверяется умение составлять предложение, адекватно выражая своё отношение к представленной в тексте ситуации, и записывать его, соблюдая изученные орфограммы и пунктограммы | Оценка 3 балла ставится, если: 1) составленное предложение не противоречит идее текста; 2) предложение записано без орфографических и пунктуационных ошибок. Оценка 2 балла ставится, если: 1) составленное предложение не противоречит идее текста; 2) в записанном предложении есть одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка. Оценка 1 балл ставится, если: 1) составленное предложение не противоречит идее текста; 2) в записанном предложении есть одна орфографическая и одна пунктуационная ошибка В остальных случаях ставится 0 баллов. | Учитываются только изученные орфограммы и пунктограммы. | ||
| 10.1 | Регулятивные УУД. Русский язык | Что нужно сделать, чтобы определить количество букв и звуков? Отметь план, который тебе поможет выполнить задание. | ВО | Повышенный | Проверяется умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. | Оценка 1 балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. В противном случае ставится 0 баллов. | |||
| 10.2 | Русский язык | Проведи звуко-буквенный анализ по выбранному тобой плану. | КО | Повышенный | Проверяется умение выполнять звуко-буквенный анализ слова. | Оценка 3 балла ставится при полном правильном ответе. Оценка 2 балла ставится, если ответ правильный, но при этом допущена ошибка при определении количества звуков в одном из слов (допущена ошибка при определении количества звуков в слове с мягким знаком). Оценка 1 балл ставится, если ответ неправильный, но при этом верно определено количество звуков и букв в двух других словах (допущена ошибка при определении количества звуков в слове с йотированной гласной). Оценка 0 баллов ставится в других случаях. | |||
| 11.1 | Познавательные УУД. Математика | Составь к задаче краткую запись. | КО | Повышенный | Проверяется умение использовать условные знаки, символы для передачи информации. | Оценка 1 балл ставится, если ученик правильно составил к задаче краткую запись, используя принятые в классе способы. В противном случае ставится 0 баллов. | Ученики используют принятые в классе способы передачи информации с помощью условных знаков и символов (схема, условный рисунок, чертеж и др.). | ||
| 11.2 | Математика | Реши задачу. | РО | Повышенный | Проверяется умение решать арифметические задачи на разностное сравнение. | Оценка 2 балла ставится за правильно решение и правильное оформление записи ответа. Оценка 1 балл ставится за правильное решение задачи, но неправильное оформление ответа. Оценка 0 баллов ставится за неправильное решение задачи. | При записи решения задачи возможны другие варианты оформления. При оформлении ответа задачи принципиально важной является следующая формулировка: «на…меньше…» или «на…больше…» | ||
| 11.3 | Математика | Отметьте тот математический вопрос, который соответствует предложенному решению. | ВО | Повышенный | Проверяется умение составлять арифметические задачи по предлагаемым рисункам, схемам, выполненному решению. | Оценка 1 балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. В противном случае ставится 0 баллов. | |||
| 12.1 | Окружающий мир | Определи, в какое время года не происходит действие, описанное в тексте. Отметь нужную картинку и подпиши название этого времени года. | КО | Повышенный | Проверяется умение распознавать и называть времена года. | Оценка 1 балл ставится, если ответ точно соответствует кодам правильных ответов. В противном случае ставится 0 баллов. | |||
| 12.2 | Познавательные УУД. Окружающий мир | Почему ты выбрал это время года? Заполни пропуски в предложении. | РО | Повышенный | Проверяется умение устанавливать элементарные причинно-следственные связи. | Оценка 1 балл ставится, если в предложении правильно приведено обоснование выбора времени года. В противном случае ставится 0 баллов. | Орфографические ошибки при оценивании не учитываются. | ||
| 12.3 | Окружающий мир | Отметь два названия природных явлений, которые происходят в это время года. | ВО | Повышенный | Проверяется знание сезонных природных явлений. | Оценка2 балла ставится, если верно отмечены два названия природных явлений. Оценка1 балл ставится, если верно отмечено одно название природного явления. В противном случае ставится 0 баллов. | |||
| Итого, дополнительная часть | Чтение. Работа с информацией | 1 задание (интерпретация текста) | |||||||
| Русский язык | 2 задания (фонетика, орфография, пунктуация, развитие речи) | ||||||||
| Математика | 2 задания (решение задач) | ||||||||
| Окружающий мир | 3 задания (сезонные изменения в природе) | ||||||||
| УУД | 2 задания (планирование, моделирование) | ||||||||
| Всего | 10 заданий повышенного уровня, максимальный балл - 16 баллов | ||||||||
| Характеристика заданий | Количество заданий с выбором ответа (ВО) | 4 (математика, русский язык, окружающий мир, чтение. Работа с информацией) | |||||||
| Количество заданий с кратким ответом (КО) | 3 (математика, русский язык, окружающий мир, УУД) | ||||||||
| Количество заданий с развёрнутым ответом (РО) | 3 (математика, русский язык, окружающий мир) | ||||||||
Демонстрационный вариант
1 класс
| Три медведя Девочка Маша ушла из дома в лес и заблудилась. Она стала искать дорогу домой и пришла к лесному домику. Дверь была отворена. Маша увидела, что в домике никого нет, и вошла. В домике жили три медведя. Один медведь был большой и лохматый. Звали его Михаил Иванович. Другой была медведица Настасья Петровна. Она была поменьше. Третий – маленький медвежонок Мишутка. Никого не было дома. Медведи ушли гулять по лесу. Девочка увидела на столе три чашки и поела из каждой. У стола стояли три стула. Маша посидела на каждом стуле и сломала маленький стульчик. Девочка увидела три кровати. Она полежала на каждой, а потом уснула в кроватке Мишутки. Когда медведи вернулись, они увидели спящую девочку. Хозяева рассердились и захотели её прогнать. Маша открыла глаза, увидела медведей и убежала. По Л.Н. Толстому |
| 1 вариант Фамилия, имя _______________________________________________ Школа ______________________________________ Класс 1 ________ |
|
|