Упражнения на координацию и динамическую организацию движений

«Пальчики здороваются»

Кончик большого пальца левой руки «здоровается», по­очередно касаясь кончиков указательного, среднего и бе­зымянного пальцев этой же руки.

То же упражнение выполняется пальцами правой руки.

То же упражнение выполняется одновременно пальца­ми правой и левой руки.

Пальцы левой руки поочередно «здороваются» с пальца­ми правой руки (большой с большим, указательный с ука­зательным и т. д.)

«Оса»

Поднять правую руку, сжатую в кулак, а затем выпря­мить указательный палец и вращать им.

То же упражнение проводится указательным пальцем левой руки.

Затем совершаются одновременные движения указатель­ными пальцами обеих рук (осы).

«Дети бегут»

Указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по столу.

То же упражнение проводится пальцами левой руки.

То же упражнение проводится одновременно пальцами обеих рук.

«Игра на рояле»

Дети последовательно касаются кончиками пальцев стола.

Одним пальцем: 1, 2, 3, 4, 5; 5, 4, 3, 2, 1.

Двумя пальцами: 1-5, 1-4, 1-3, 1-2, 1-2, 1-3, 1-4, 1-5.

«Поочередное сгибание пальцев»

Последовательно сгибать пальцы правой руки начиная с большого пальца.

То же упражнение, только сгибать пальцы начиная с мизинца.

То же упражнение пальцами левой руки.

«Поочередное разгибание пальцев»

Согнуть пальцы правой руки в кулак, поочередно вып­рямлять их начиная с большого пальца.

То же упражнение, только разгибать пальцы начиная с мизинца.

Те же упражнения выполняются пальцами левой руки.

Согнуть пальцы правой и левой руки в кулак и одновре­менно последовательно выпрямлять пальцы начиная с боль­шого пальца.

Выполнить то же упражнение, только выпрямлять паль­цы начиная с мизинца.

«Лесенка» (индийская игра)

К кончику большого пальца левой руки прикладывается кончик указательного пальца левой руки. Затем кончик ука­зательного пальца левой руки соединяется с кончиком боль­шого пальца правой руки. Далее все движения повторяют­ся. Движения начинаются на уровне груди, а затем руки поднимаются все выше и выше.

Игру можно проводить также большими и средними пальцами, большими и указательными пальцами.

При использовании этих упражнений развитие ручной моторики необходимо проводить в двух направлениях:

1) развитие кинетической организации движений;

2) уточнение кинестетической основы двигательного акта.

Каждое из приведенных выше упражнений может быть использовано также и для развития кинестетических ощу­щений. С этой целью детям предлагается выполнить уп­ражнение с закрытыми глазами. Рекомендуются задания на воспроизведение положений пальцев, первоначально за­данное логопедом. Ребенок закрывает глаза, логопед ста­вит его пальцы в определенное положение. Затем ребенок воспроизводит это положение другой рукой или той же ру­кой после определенной паузы.

С целью развития ручной моторики используются также упражнения, сопровождающиеся стихотворениями, извес­тные народные пальчиковые игры.