Компетенции студента, формируемые в результате прохождения педагогической практики

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

В результате прохождения педагогической практики студент должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции

Таблица 1

№ п/п	Содержание компетенции	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать	Уметь	Владеть
ОК-5 ОК-11 ОК-21 ОК-26	Изучает учебный процесс и осваивает новые социальные роли в конкретном учебном заведении. Планирует свою деятельность по реализации целей и задач педагогической практики. Изучает нормативно-правовую документацию одной из учебных дисциплин. Изучает педагогические новшества применяемые в данном учебном заведении.	назначение, структуру, виды документов ФГОС; содержание ФГОС для профессий металлообработки	подобрать нормативные документы, прочитать их и выявить необходимую информацию для решения профессионально-педагогической задачи	методикой поиска информации в Интернете
ПК-1 ПК-13	Разработка методики и методического обеспечения уроков теоретического или производственного обучения. Проведение уроков теоретического или производственного обучения.	основные понятия, принципы, структуру, классификацию образовательных технологий; факторы выбора технологий обучения; этапы проектирования технологии обучения. содержание трудовой деятельности по рабочей профессии; структуру трудового процесса, приемы методической редукции, средства репрезентации учебного материала в традиционной технологии обучения, в модульной технологии обучения, типы и виды занятий, их структуру; особенности восприятия учебного материала; особенности структурирования учебного времени (занятий) для профессий металлообработки (МПО)	распределять содержание обучения между занятиями с учетом целей, времени и этапов его поэтапного изучения; выбирать методы обучения в зависимости от целей, содержания, характеристик обучаемого и педагога; выбирать средства обучения с учетом их дидактических функций, содержания обучения, вида занятий; формы обучения (МПО) выбирать оптимальную структуру занятий, прогнозировать организационную эффективность занятий (МПО); планировать и организовывать процесс модульного обучения (МТО)
			Окончание таблицы 1
ПК-20	Наблюдение за ходом и динамикой урока, проводимого различными преподавателями в данном учебном заведении. Изучение особенностей методики преподавания предметов теоретического и производственного обучения.	Методы целевой ориентации, стимулирования и мотивации учения, формирования новых знаний, умений и навыков; приемы оптимизации форм, методов и средств в ходе реализации педагогических проектов.	Измерять и оценивать уровень сформированности знаний и умений учащихся, проводить диагностику реализации целей обучения и корректировку учебного процесса.	Проводить самоанализ учебной деятельности и анализ управления учебно-познавательной деятельности учащихся.

Структура и содержание педагогической практики

Студент работает по программе приведенной в таблице 1.

Таблица 1 – Виды и содержание педагогической работы на практике

Виды педагогической работы	Содержание педагогической работы	Сроки выполнения	Отчетность
1. Знакомство с учебным заведением
1.1. Изучениеистории, характеристики, типа и профиля образовательной организации, нормативной и плановой документацией	1.1.Ознакомиться с назначением и историей образовательной организации 1.1.2. Проанализировать тип и профиль образовательной организации 1.1.3. Ознакомиться с содержанием ФГОС, учебным планом и рабочими программами дисциплин профессионального цикла	1-я неделя (отчет представить руководителю)	Глава 1 в отчете по практике
1.2.Анализ контингента обучаемых	1.2.1. Провести анализ контингента учащихся в группе, выявляя мотивацию поступления в данную образовательную организацию.
1.3. Знакомство с библиотекой	1.3.1. Выполнить анализ библиотечного фонда на предмет обеспеченности конкретной дисциплины основной и дополнительной литературой
1.4.Знакомство с формами методической работы образовательной организации	1.4.1. Ознакомиться с формами и содержанием методической работы образовательной организации (педсовет, предметные комиссии, методический совет и т.п.)
2. Формирование компетенций в области организации и проведения занятий теоретического обучения
2.1. Знакомство с учебными кабинетами и их оборудованием	2.1.Составить планировку кабинета теоретического обучения, описать его назначение и имеющееся материально-техническое оснащение	2-я неделя (отчет представить руководителю)	Глава 2 в отчете по практике
2.2.Изучение перспективно-тематического плана теоретической дисциплины	.2.1.Изучить структуру и содержание ПТП конкретной дисциплины и определить место, межпредметные и внутрипредметные связи темы занятия(тий), которые будут студентом анализироваться
2.3.Знакомство с методикой проведения занятий теоретического обучения, приобретение умений их анализировать (Посещение не менее 2-х занятий теоретического обучения преподавателей образовательного учреждения).	2.3.1. Выполнить анализ занятий теоретического обучения, описание методики их проведения (прил.1)
2.4. Разработка методики и проведение занятия теоретического обучения	2.4.1. Проанализировать ПТП с целью установления МПС и ВПС по теме проводимого занятия 2.4.2. Разработать план-конспект занятия теоретического обучения (прил.2). Отобрать учебное оборудование, средства наглядности, разработать дидактические материалы для проведения занятия 2.4.4. Провести занятие теоретического обучения
3. Формирование компетенций в области организации и проведения занятий производственного обучения
3.1. Знакомство с учебными мастерскими и их оборудованием	3.1.Составить планировку участка мастерской, описать его назначение и имеющееся материально-техническое оснащение	2-я неделя (отчет представить руководителю)	Глава 2 в отчете по практике
3.2.Изучение перспективно-тематического плана производственного обучения	3.2.Проанализировать структуру и содержание ПТП производственного обучения и определить место, межпредметные и внутрипредметные связи темы занятия, которое будет студентом анализироваться
3.3.Знакомство с методикой проведения занятий производственного обучения, приобретение умений их анализировать (Посещение 1 – 2-х занятий мастера производственного обучения).	3.3.1.Выполнить анализ занятия производственного обучения, описать методику его проведения (прил. 3)
3.4. Разработка методики и проведение занятия производственного обучения	3.4. 1.Проанализировать ПТП с целью установления МПС и ВПС по теме проводимого занятия 3.4.2. Разработать план-конспект занятия производственного обучения (прил. 4) 3.4.3. Отобрать учебное оборудование, средства наглядности, разработать дидактические материалы для проведения вводного инструктажа занятия по производственному обучению 3.4.4. Провести занятие по производственному обучению
4. Проведение воспитательной и профориентационной работы
4.1. Разработка методики и проведение воспитательного мероприятия в учебной группе	4.1.1. Провести воспитательное мероприятие по поручению руководителя практики от образовательного учреждения 4.1.2. Провести личностноориентированные индивидуальные беседы с обучаемыми	3-я неделя (отчет представить руководителю)	Глава 3 в отчете по практике
4.2. Разработка методики и проведение профориентационного мероприятия в учебной группе	4.2.1.Провести одно профориентационное мероприятие (конкурс, олимпиаду, лекцию, круглый стол и т.п.) 4.2.2. Провести встречу с обучаемыми
5. Окончательное оформление и защита отчёта
5.1. Оформление отчета по педагогической практике и подготовка к его защите.	5.1.1 Получить итоговую оценку от руководителя практики от образовательного учреждения 5.1.2. Подготовиться к защите отчёта по педпрактике.	2-3-дня последней недели практики Защита отчета	Оформленный вариант отчёта

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.