Зіндік жұмыс.

№25 (а, ә) есепті ө зіндік жұ мыс ретінде орындауғ а беруге болады.

№6 (а).

1) 672: 24 = 28 (тә ул.)

2) 150 • 28 = 4 200 (л)

№6 (ә).

1) 320: 16 = 20 (кг) - 1 автокө лік тә улігіне шығ аратын улы газ.

2) 53 • 20 = 1 060 (кг) = 1 т 60 кг - 53 автокө лік тә улігіне шығ аратын улы газ.

Ү й жұ мысы: 5(ә), №27.

Шығ армашылық дең гейге арналғ ан тапсырма: кесте бойынша ө рнекті мү мкіндігінше кө бірек қ ұ р жә не олардың мә нін тап.

111 -сабақ. Кесінділерді нү кте арқ ылы бө ліктерге бө лу

Сабақ тың мақ саты: балаларды «кесінділерді нү кте арқ ылы бө ліктерге бө лу» жө ніндегі геометриялық тү сінікпен таныстыру; «кесіндіге тиісті жә не тиісті емес нү кте» деген тү сінікті бекіту; ү ш таң балы санғ а кө бейту мен бө лу дағ дыларын нығ айту; ә ртү рлі есептерді шығ ара алу дағ дыларын жетілдіру.

№1 тапсырманы орындаң дар. а) Қ андай нү ктелер кесінділерге тиісті?

Олар кесіндіні неше бө лікке бө ліп тұ р? (Екі бө лікке жә не ү ш бө лікке бө лді).

Жаң а материалмен танысу (№1ә, б).

ә) КМ кесіндісіне О жә не Н нү ктелерін белгілегеннен кейін қ андай жаң а кесінділер пайда болды? (КО, ОН, НМ).

б) Дә птерге АВ кесіндісін сыз. Оның бойына ү ш нү кте сал. Олар АВ кесіндісін неше бө лікке бө лді? Сызбада неше кесінді кө ріп тұ рсың? Жаз.

Бастапқ ы бекіту.

Негізінде №3 тапсырма комбинаторлық есеп болып табылады жә не оны кестенің кө мегімен шешуге болады. Алайда, сызбағ а сү йене отырып, реттелген таң дап алу ә дісі арқ ылы да шешуге болады.

Ткен материалды қ айталауды мұ ғ алім ө з қ алауынша, 3-7- тапсырмалар бойынша ө ткізеді.

5. Ү й жұ мысы. №3.

Сабақ. Бө лінді разрядтарының бірінде 0

Болатын жағ дайдағ ы кө п таң балы сандарды бө лу

Сабақ тың мақ саты: бө лінді разрядтарының бірінде 0 болғ ан жағ дайда ү ш таң балы сандарғ а бө лу амалдарын кө рсету; ә ртү рлі есептер шығ ару дағ дыларын жетілдіру.

Сабақ тың барысы