II. Мотивация.

Сабақ тың ұ раның айту.

Математика сабағ ын,

Жақ сылап ұ ғ ып аламыз,

Сә улесі деп сананың

Мә нінең ой табамыз.

Тірек білімдерін пайдалану.

Жорғ а" ойыны.( ауызша есептеу дағ дысын жетілдіру )

.*Қ ызық ты жетілік* ауызша сұ рақ тар.

1.Сызық тың тұ рлерін ата.

2.Тең діе дегеніміз не?

3. Тең сіздік дегеніміз не?

4.3+2 ө рнегінің мә нін тап жә не қ осуғ а кері амал жаз.

5. Салыстыру таң баларын атап бер.

6.0 цифры туралы не айтар едің?

7. Қ осудың компоненттерін ата.

8.Азайтудың компоненттерін ата.

Жеті жұ рттың тілін біл*ойыны. (логикалық есептер шығ ару)

1топ.Мадина тығ ылғ ан достарын іздеп жү р.Ол шымылдық тың артынан10 аяқ ты кө рді. Сол жерде оның неше досы тығ ылғ ан? (бес-пять)

2топ.Динарағ а ә жесі 5 кітап сыйлады. 3-еуіненбасқ асын оқ ып шық ты.Оқ у керек неше кітап? (ү ш-три)

3топ.Аулада ө сіп тұ рғ ан биік ағ ашқ а 2 торғ ай жә не 4 кө белек қ онды.Барлығ ы неше қ ұ с болды? (екі-два)

III.Сергіту сә ті.

Тербеледі ағ аштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағ аштар,

Биік болып ө седі.

Жаң а тақ ырыпты мең герту.

1.9+1+4=14 7+3+2=12

8+2+3=13 6+4+1=11

-Алдымен біз бірінші қ осылғ ышты10-ғ а дейін толық тырдық, содан кейін келесі санды қ остық.

Мұ нан кейін екінші, ү шінші қ осылғ ыштарды шең берге алады.

1-тапсырманы тақ тада тү сіндіру, орындау.

2-тапсырма ны кезек тестіре отырып тақ тада орындату.

3-тапсырма.

Жауабы: 6 жолды дә птер.

4-тапсырма ө зіндік жұ мыс ретінде орындалады.

V.Қ орытынды.

- Қ андай есеп қ иындық тудырды?

(Балалардың жауабын тың дау).

VI.Бағ алау.

VII. Ү йге: 6, 7 т.20бет.

Математика

Кү ні 11- Сабақ

Сабақ тақ ырыбы: Бір таң балы санды разрядтан аттау арқ ылы қ осудың тә сілін енгізу. Қ осу мен азайтуды тексеру..

Сабақ мақ саты: ондық тан аттау арқ ылы екі таң балы саннан бір таң балы санды азайтудың жалпы тә сілдерімен, қ осу жә не азайтуды тексеру тә сілдерімен таныстыру.

Арифметикалық амалдарды тексеру тә сілдерін жетілдіру..

Сабақ жоспары:

1.Тірек білімдерін жетілдіру

2.Жаң а тақ ырыппен таныстыру.

3.Оқ улық пен жұ мыс

4.Қ орыту

5.Бағ алау

6.Ү й тапсырмасы

Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ у қ ұ ралдарын алғ ызу, сабақ қ а даярлау.

Ү й жұ мысын тексеру №6, 7т 20бет

1.«Ондық қ а дейін толық тыр»5+*=10

2+*=10 4+-=10

«Кім кө п атайды?»ойыны.

-Мә ні 10, 8, 6, 9...болатын қ осуғ а берілген ө рнектерді кім еө п атайды?

Жаң а сабақ.

2.Алдын ала тақ тағ а жазылғ ан мысалдарды ауызша есептеу;

9+1+2; 8+2+3; 7+3+2; 10-2-4; 14-4-2.

Ә рбір мысалды есептегеннен кейін мұ ғ алім «9, 8, 7-ге барлығ ы қ анша қ осылды? 12, 14-тен барлығ ы қ анша алынды?

1-тапсырма тақ тада тү сіндіріле отырып орындалады.

2-тапсырма есептеу алгоритмі айтыла отырып тақ тада орындалады.

3-тапсырма мысалдар тө рттігін қ ұ растыру 12.3, 9сандарын пайдаланып.

5-тапсырма ө зіндік жұ мыс ретінде орындалады.

6-тапсырма топпен орындау.

7-тапсырма ө рнек қ ұ растыру.

10+0=10 4-0=4 4+0=4

9+1=10 1-1=0 1+1=2

8+2=10 3-2=1 3+2=5

7+3=10 5-3=2 5+3=8

6+4=10 6-4=2 6+4=10

5+5=10 10-5=5 10+5=15

Қ орыту: 3, 4, 5, 6,, 7, 8, 9сандарының қ ұ рамын қ айталау.

Бағ алау:

Ү й тапсырмасы: № 4т 22бет.