Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Реагирования консультанта на информацию о насилии
|
|
| Фраза ребенка или наблюдаемая ситуация | Неподходящая реакция | Подходящая реакция |
| Целенаправленное раскрытие факта насилия: «Мама вчера рассердилась на меня и била меня щеткой» | Ø За что? Ø Что ты натворил(а), если даже мама была сердитой? Ø Я не думаю, что мама хотела сделать тебе больно. Ø Я понимаю тебя… | Ø Ты говоришь, что мама вчера била тебя… (повторение). Ø Расскажи, пожалуйста, что вчера произошло? (открытый вопрос) |
| Целенаправленное раскрытие факта насилия – ребенок может начать с совсем маленькой детали и наблюдать вашу реакцию: «У меня вчера был плохой день» | Ø Что ты делал в этот момент? Ø Наверное, папа услышал, как ты ссорился с сестрой? Ø Почему ты называешь день плохим? | Ø Да, я вижу, что ты грустный сегодня… Ø Расскажи, пожалуйста, что произошло вчера? (открытый вопрос). Ø Что именно было плохо? (уточнение) |
| Целенаправленное раскрытие факта насилия – ребенок может спросить у вас о помощи: «Вы могли бы поговорить с моей мамой, чтобы она не кричала на меня так сильно?» | Ø Хорошо, я попробую поговорить с твоей мамой. Ø Наверное, мама переживает, что ты стал хуже учиться. Ø Почему мама кричит на тебя? | Ø Ты хотел бы, чтобы я поговорила с твоей мамой… Ø Я вижу, что ты встревожен… Ø Расскажи, пожалуйста, как это было? |
| Случайное раскрытие факта насилия – слова ребенка заставляют вас думать о возможном опыте насилия: «Меня проучат, если я не буду делать то, что говорит мне папа» | Слова ребенка остаются незамеченными. Ø Папа бьет тебя, если ты делаешь то, что он говорит? Ø Что заставляет родителей так к тебе относиться? Ø Я думаю, что ты преувеличиваешь. Ø Даже если дома тебя не понимают, в школе ты всегда можешь рассчитывать на своих друзей | Ø Что с тобой происходит, если ты не делаешь то, что тебе говорят? Ø Правильно ли я поняла, что папе не нравится, когда ты его не слушаешь? Что происходит потом? Ø Я вижу, что ты беспокоишься, когда говоришь об этом. Что именно вызывает у тебя беспокойство? |
| Случайное раскрытие факта насилия – у вас появляются подозрения о возможном насилии при наблюдении за игрой ребенка. Ребенок хихикает с другом и произносит такие звуки, что это напоминает сексуальное поведение взрослых | Говорить (сердитым или удивленным голосом): «Что ты делаешь?» Детализировано, тут же расспросить ребенка, где, когда и как он научился таким вещам | Если это наблюдают другие дети, переключить внимание ребенка, отвлечь его каким-нибудь другим действием. Наедине с ребенком спросить его, где он научился таким звукам и жестам. |
| Случайное раскрытие факта насилия – на теле ребенка вы видите раны, синяки. Например, на руках ребенка видны следы от ожогов сигаретой | Не замечать происходящего. Ø Покажи, что это? Ø Это сделал твой папа, потому что был сердит на тебя? | Как ты получил такие ожоги? |
| Случайное раскрытие факта насилия – ребенок может вызвать у вас подозрение своими вопросами: «Всегда ли мне нужно идти в гости к дяде, если мне не нравится туда ходить?» | Ø Почему ты не хочешь туда идти? Дядя наверняка радуется, когда ты приходишь. Ø Может, тебе не нравится, что там не с кем поиграть? | Ø Что происходит, когда ты приходишь в гости к дяде? Ø Я вижу, что ты тревожишься, когда говоришь об этом. Что именно тебя тревожит? |
| Случайное раскрытие факта насилия – ребенок задерживается после уроков, как можно дольше оттягивает время возвращения домой. «Мне не хочется идти домой, мне страшно, если мамы вечером долго нет дома» | Ø Ты уже слишком большой, чтобы бояться темноты… Ø Ты не пробовал зажечь везде свет? Ø Что ты делаешь, когда остаешься один? | Ø Ты говоришь, что тебе страшно, когда мамы нет дома… Ø Чего ты боишься, когда мамы нет дома? Ø Что именно тебя пугает? |
Если обобщить наиболее характерные варианты неэффективных способов реагирования специалиста на прямую или косвенную информацию о фактах насилия в отношении ребенка, то это могут быть:
- Высказанные вслух предложения о возможных причинах беспокойства ребенка или мотивах поведения взрослых;
- Попытки угадывания того, что ребенок имеет в виду или того, что может ему угрожать;
- Попытки говорить.
|
|