Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Социально - коммуникативное развитие. Здоровье (Старшая группа «Б»).
| № п/п | Тема занятия | Программное содержание | Литература | Дата |
| 1. | Что такое гигиена. Разучивание стихотворений. | Уточнить знания о правилах личной гигиены; Закрепить и систематизировать знание о литературном творчестве по данной теме; Развитие познавательных интересов по данной теме; Развитие зрительного внимания; координации речи с движением; Воспитание положительного отношения к здоровому образу жизни | Т. А. Шорыгина «О здоровье» | 03.09 |
| 2. | Что я знаю о здоровье? | Познакомить учащихся с основными понятиями здоровья, с определением здоровья, принятым Всемирной организацией здравоохранения, рассмотреть влияние различных факторов на здоровье. | Т. А. Шорыгина «О здоровье» | 10.09 |
| 3. | Д/игра: «Вредно – полезно» | Формировать у детей представления о полезных для здоровья продуктах, пользе овощей и фруктов, о правильном питании. Помочь детям осознать, что часто рекламируемые продукты не самые полезные. Научить детей осознанно подходить к своему питанию. Развивать речь детей. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 17.09 |
| 4. | Овощи и фрукты – полезные продукты | Закрепить и уточнить понятия «фрукты, «овощи». Продолжать учить детей классифицировать овощи и фрукты: по форме, по цвету. Воспитывать навыки общения, умения слышать и слушать своих товарищей и взрослого. | Т. А. Шорыгина «О здоровье» | 24.09 |
| 5. | Д/игра «Как нужно ухаживать за собой» | Формировать сознательное отношение к своему здоровья; закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении; побуждать к самостоятельному выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело, расчесываться, когда это необходимо. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 01.10 |
| 6. | Мы крепкие и здоровые! | Приобщать детей к здоровому образу жизни; воспитывать понимание ценности здоровья. | Т. А. Шорыгина «О здоровье» | 08.10 |
| 7. | Д/игра «Можно - нельзя» | закреплять представления детей об опасных ситуациях в природе, учить правилам безопасного поведения, развивать память, воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 15.10 |
| 8. | Разучивание пословиц и поговорок про спорт | Разучить с детьми пословицы и поговорки про спорт, про здоровый образ жизни. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 22.10 |
| 9. | Строение тела человека | Познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма воспитывать чувство гордости, что «Я – человек». | Т. А. Шорыгина «О здоровье» | 29.10 |
| 10. | Если хочешь быть здоров – закаляйся | Расширять представления детей о здоровье и здоровом образе жизни | Т. А. Шорыгина «О здоровье» | 05.11 |
| 11. | Мы здоровыми растем | Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий; повышать интерес к здоровому образу жизни | Т. А. Шорыгина «О здоровье» | 12.11 |
| 12. | Я вырасту здоровым | Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употребления в пищу полезных продуктов | Т. А. Шорыгина «О здоровье» | 19.11 |
| 13. | Веселые витамины | Продолжить знакомить детей со значением витаминов для здоровья человека; уточнить представления детей об овощах и фруктах. Воспитать у детей понимание ценности здоровья. | О. В. Чермашенцева «Основы безопасного поведения дошкольников» | 26.11 |
| 14. | Наши помощники - органы чувств | Закрепление знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира. Закрепить знания детей о мозге, об органах чувств (слух, зрение, вкус, обоняние и осязание). Уточнить, какое значение для человека имеют органы чувств при восприятии им окружающего мира. Развивать тактильные, зрительные, слуховые, вкусовые ощущения. Воспитывать бережное отношение детей к органам чувств, культуру их охраны. | Т. А. Шорыгина «О здоровье». | 03.12 |
| 15. | Зубы и уход за ними | Дать детям представление о молочных и постоянных зубах, их росте и развитии Познакомить с правилами ухода за зубами, с лечением в домашних условиях зубной боли и о ее профилактике Закрепить умение чистить зубы Воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе | Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра» | 10.12 |
| 16. | Для чего нам нужны руки и ноги. | Закрепить знание детей о функциях рук и ног Закрепить знания о том, как правильно ухаживать за руками и ногами Познакомить детей с правилами оказания первой медицинской помощи при ссадинах, ушибах, мозолях и т. д. | Т. А. Тарасова «Я и мое здоровье» | 17.12 |
| 17. | Как надо одеваться, чтобы не замерзнуть и не простудиться | Уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязью их с жизнью человека. Закрепить знания детей о том, какую одежду надевают люди зимой и почему. Воспитывать желание детей вести здоровый образ жизни. | Т. А. Шорыгина «О здоровье» | 24.12 |
| 18. | Мы спортом крепко дружим | Закрепить упражнения связанные с коммуникативными действиями и движениями. Способствовать развитию двигательных возможностей детей. Содействовать активизации речевой и познавательной деятельности (о космосе, спортивных играх). | Т.С. Никанорова «Система оздоровления дошкольников». | 31.12 |
| 19. | Здоровый образ жизни в большом городе | Формировать у детей представление о необходимости заботиться о собственном здоровье, о составляющих здорового образа жизни, об организации досуга в большом городе. Учить видеть взаимосвязь физического здоровья и психологического комфорта, физическая подвижность. Воспитывать желание быть здоровым. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 14.01 |
| 20. | Мои права (Обсуждение статьи «Об оказании обязательной бесплатной медицинской помощи») | Формировать у детей представление об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья каждого ребенка, личное положительное отношение каждого ребенка к здоровью, способность к выработке потребности в здоровом образе жизни. Развивать положительные качества в детях, уметь не нарушать права других Воспитывать желание быть здоровым. | «Конвенция о правах ребенка». Статья 24 | 21.01 |
| 21. | На игровой площадке | Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке. Развивать двигательную активность детей, учить анализировать, делать выводы. Воспитание основ безопасного поведения на качелях, карусели, при катании с горок. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 28.01 |
| 22. | Как природа помогает нам здоровыми быть | Формирование экологической культуры старших дошкольников. Развивать представление о том, какие действия человека могут вредить природе. Воспитывать у детей природоохранное поведение, т.к. только защищая природу, мы сохраним свое здоровье. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 04.02 |
| 23. | На зарядку - становись! | Углублять знания о пользе физических упражнений, о роли двигательной активности. Формировать элементарные представления об особенностях строения и физиологии человека, о полезных и вредных привычках, о предупреждении некоторых заболеваний и травматизма. Учить приемам расслабления, правильному дыханию. Воспитывать интерес к движениям и желание самостоятельно заниматься физическими упражнениями. | Т. А. Шорыгина «О здоровье». | 11.02 |
| 24. | Зачем нам нужен сон | Дать детям понятие о сне; Показать значение сна в жизни человека; Объяснить детям физиологию сна; Ознакомить с основными гигиеническими правилами сна. Развивать гигиенические навыки и умения детей. Воспитывать чувство ответственности, чтобы не нарушать режим дня. | Т.А. Тарасова «Я и мое здоровье». | 18.02 |
| 25. | Закаливание | Формировать представления о причинах простудных заболеваний, о роли закаливающих мероприятий в профилактике этих заболеваний. Закреплять представления детей о признаках здоровья и болезни. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 25.02 |
| 26. | Уши, их строение, уход за ними | Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни Закреплять знания детей об органах чувств, которые помогают знакомиться с окружающим миром Совершенствовать знания детей о профилактике заболеваний органов чувств Вызвать у детей сопереживание, желание придти на помощь тем, кто в ней нуждается Воспитывать наблюдательность, любознательность и доброжелательное отношение к окружающим | Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра» | 04.03 |
| 27. | Глаза, их строение, уход за ними | Продолжать формировать интерес к человеку; Дать представление о том, что глаза являются одним из важнейших органов чувств человека; Познакомить детей со строением глаза; Воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь; Привести к пониманию, что зрение человека надо беречь | Т.А.Тарасова «Я и мое здоровье». | 11.03 |
| 28. | Откуда берутся болезни | Формировать представление о здоровье, болезнях, микробах; Дать элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней; Учить заботиться не только о своем здоровье, но и о здоровье окружающих людей. | Г. Зайцев «Уроки Айболита» | 18.03 |
| 29. | Осторожно, лекарства | Закрепить знания о болезнях Подвести детей к пониманию того, что болезни можно вылечить лекарствами Объяснить детям, что использовать лекарства необходимо только по рекомендации врача под присмотром взрослого | Т. А. Шорыгина «О Здоровье». | 25.03 |
| 30. | Таблетки растут на грядке | Познакомить детей с понятием витамины. Закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании. Воспитывать у детей культуру еды, чувство меры. Развивать логическое мышление, внимание. | Т.А.Тарасова «Я и мое здоровье». | 01.04 |
| 31. | Я забочусь о своем здоровье | Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье. Формировать представления детей о зависимости здоровья, от двигательной активности и закаливания. Уточнить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия. Продолжать учить осознанно подходить к своему питанию, уточнить знания о витаминной ценности продуктов, учить избирательно относиться к рекламе, понимать значение пословиц и поговорок о питании. Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение. | Т.А.Тарасова «Я и мое здоровье». | 08.04 |
| 32. | Сохрани свое здоровье | Учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь. Развивать разговорную речь детей, умение употреблять антонимы, понимать смысл пословиц. Прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям, самомассажу. | Т.А.Тарасова «Я и мое здоровье». | 15.04 |
| 33. | Телевизор, компьютер и здоровье | Познакомить со способами заботы о здоровье при пользовании компьютером и телевизором. Формировать представления детей о вредном воздействии на здоровье видеодисплейного терминала компьютера и телевизора. Воспитывать желание быть здоровым, заниматься активным отдыхом. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 22.04 |
| 34. | Вода | Познакомить со свойствами воды растворять некоторые вещества, растекаться по плоской поверхности, проникать в некоторые материалы. Развивать познавательный интерес. Воспитывать умение соблюдать санитарно-гигиенические навыки. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 29.04 |
| 35. | Воздух вокруг нас | Познакомить с некоторыми свойствами воздуха (перемещаться в пространстве, переносить запахи и пыль) Закреплять представления детей о значении воздуха для жизни человека. Формировать представления о безопасном для здоровья месте для прогулок. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 06.05 |
| 36. | Весенняя прогулка | Формировать у детей представления об ответственности человека за собственное здоровье, о предупреждении простудных заболеваний. Развивать умение логически мыслить, делать выводы. Воспитывать умение заботиться о собственном здоровье. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 13.05 |
| 37. | Растения вокруг нас. Лекарственные растения | Формировать представления детей о лекарственных свойствах растений. Познакомить с практическим использованием некоторых лекарственных растений. Расширять знания о растениях, их пользы для организма. Воспитывать бережное отношение к природе. | И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» | 20.05 |
| 38. | Лето красное - для здоровья время прекрасное! | Расширять представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека, их влиянии на здоровье Закрепить правила отдыха на природе, меры предупреждения солнечного удара, ожогов, перегрева на солнце. Воспитывать желание быть здоровым, формировать предпосылки здорового образа жизни. | Т.А. Шорыгина «Беседы о здоровье» | 27.05 |
| <== предыдущаЯ лекциЯ | | | следующаЯ лекциЯ ==> |
| Результаты сравнения средних амплитуд целостной ЭКоГ при опознавании правильного и неправильного звучания общеизвестных пословиц | | | Как сделать сад на крыше. |
Данная страница нарушает авторские права?