Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Завдання № 1. Дайте відповіді на питання: Що таке інвективи, чому вони широко побутують у сучасному мовленні?
|
|
Дайте відповіді на питання:
- Що таке інвективи, чому вони широко побутують у сучасному мовленні?
- В якому стані мовці використовують інвективи?
- Що таке субститутами?
- Як боролися з бруднослівʼ ям у минулому?
- Дайте визначення капролалія?
- Що таке " невербальні антиетикетні засоби"?
- Чому у використанні словесних і невербальних засобів спілкування існують табу і для чого слугують евфемізми?
Контроль знань: на практичному заняття № 6-7, на заліку
САМОСТІЙНА РОБОТА № 23
ТЕМА: Соціально-психологічний клімат як результат та умова ефективності спільної діяльності
Актуальність
Одним з найважливіших показників, що колектив це " команда" – є хорошій соціально-психологічний клімат, тобто такий стан в колективі, коли кожному його члену надаються оптимальні умови для реалізації його здібностей і схильностей. Таким чином, наявність позитивного соціально-психологічного клімату в колективі – один з показників його зрілості, результат великої і копіткої праці керівництва.
Мета:
Знати аспекти формування соціально-психологічного клімату в колективі; структуру, види та фактори, які впливають на його формування
Література
- Аникеева Н.В. Психологический климат в коллективе. – М.: Педагогика, 1989. – 246с.
- Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. – М: Мысль, 1983. – 207с.
- Максимова В.А. Связь психологического климата в коллективе с эффективностью // Социальная психология и социальное планирование / Под ред.Е.С.Кузьмина и А.А.Бодалева. – Л.: ЛГУ, 1973. – С.28-33.
- Психологія: Підручник / Під ред. Ю.Л.Трофімов. – К.: Либідь, 2003. – С. 482-486.
Завдання:
Ознайомившись з теоретичною частиною підручників, на практичному занятті вміти розкрити аспекти формування соціально-психологічного клімату в колективі; структуру, види та фактори, які впливають на його формування.
Давати відповіді на контрольні запитання:
ü Дайте визначення соціально-психологічний клімат це?
Соціально-психологічний клімат – _______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ü Які можна назвати характерні особливості соціально-психологічного клімату?
по-перше, це __________________________________________________________________
по-друге, _____________________________________________________________________
по-третє, _____________________________________________________________________
по-четверте, ___________________________________________________________________
ü Основні аспекти (елементи) соціально-психологічного клімату:
1) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ü Міжособистісні відносини бувають….?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ü Які види (типи) в структурі взаємовідносин можна виділити?
1) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ü За своєю спрямованістю СПК може бути?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ü Дайте характеристику сприятливого соціально-психологічного клімату (СПК)?
· __________________________________________________________________________
· __________________________________________________________________________
· __________________________________________________________________________
· ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· __________________________________________________________________________
· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ü Чим характеризується несприятливий СПК?
· __________________________________________________________________________
· __________________________________________________________________________
· __________________________________________________________________________
ü Чим визначається нейтральний СПК?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контроль знань: на практичному заняття № 8, на заліку
САМОСТІЙНА РОБОТА № 24
ТЕМА: Загальна характеристика процесу соціалізації
Актуальність
Аналіз взаємодії особистості та її соціального оточення вимагає глибшого вивчення впливу соціальних факторів на поведінку й самосвідомість особистості в системі суспільних відносин, макро- та мікросередовищі. Цей процес має назву соціалізації особистості.
Мета:
Знати загальну характеристику процесу соціалізації, аспекти, сфери та стадії соціалізації
Література
- Психологія: Підручник / Під ред. Ю.Л.Трофімов. – К.: Либідь, 2003. – С. 447-449.
Завдання:
Ознайомившись з теоретичною частиною підручника, на практичному занятті вміти розкрити суть процесу соціалізації, аспекти, сфери та стадії соціалізації. Давати відповіді на контрольні запитання.
Теоретичні відомості
У широкому розумінні поняття «соціалізація» використовується для визначення процесу, в якому людська істота з певними біологічними задатками набуває властивостей, необхідних для життєдіяльності в суспільстві. Теорія соціалізації покликана визначити, під впливом яких соціальних факторів виникають та усталюються ті або інші особливості особистості, механізм цього процесу та його наслідки для суспільства.
У вузькому розумінні соціалізація розглядається як процес, що забезпечує включення людини в ту чи іншу соціальну групу або спільноту. Формування людини як представника групи, тобто носія її цінностей, норм, установок, орієнтацій, передбачає вироблення в неї необхідних для цього властивостей та здібностей.
Розглядаючи соціалізацію як результат засвоєння й активного відтворення людиною соціального досвіду, можна виділити два її аспекти – типізацію та індивідуалізацію.
Перший пов'язаний з формуванням типових для певної соціальної групи, спільноти властивостей особистості, стереотипів, еталонів, норм поведінки.
У другому аспекті індивідуальність – не передумова соціалізації, а її підсумок. Розвиток людини розгортається в індивідуалізованих та конкретних умовах і ситуаціях, що характеризують життєвий цілях особистості. Засвоєння знань, що входять у суспільну свідомість, не може замінити людині її особистого життєвої и досвіду.
Розширення та поглиблення соціалізації людини відбувається в трьох основних сферах: діяльності, спілкуванні і самосвідомості.
У сфері діяльності соціалізація пов'язана із засвоєнням нових видів діяльності, спрямованих на виділення передусім особистісних смислів, найбільш значущих саме для конкретної людини певних видів та аспектів діяльності.
У сфері спілкування соціалізація розширює коло спілкування, збагачує його зміст, поглиблює розуміння інших людей, розвиває навички спілкування.
У сфері самосвідомості соціалізація означає формування власного «Я» як активного суб’єкта діяльності, осмислення особистістю своєї соціальної належності, соціальної ролі, формування самооцінки.
У процесі соціалізації виділяються окремі стадії. За принципом відношення до трудової діяльності можна виділити три основні стадії – дотрудова, трудова, післятрудова.
Дотрудова стадія, що охоплює дитячий, підлітковий та юнацький вік, має два самостійні етапи: а) ранньої соціалізації, де провідною виступає ігрова діяльність, а її засвоєння відбувається шляхом імітації дій дорослих; б) навчання.
Трудова стадія стосується «зрілого» віку індивіда. Її специфіка полягає не стільки в засвоєнні, скільки в реалізації та поглибленні соціального досвіду.
Післятрудова стадія соціалізації пов'язана з реалізацією потенціалу осіб пенсійного віку (Г.Андреєва).
Процес соціалізації людини невід'ємний від засвоєння нею соціальних ролей. Коли людина реалізує свої права та обов'язки відповідно до соціальних сподівань, то вона виконує певну соціальну роль. Роль означає соціальну функцію конкретної людини, певну модель поведінки. Вона залежить від певних соціальних норм, очікувань, стосунків і зв'язків між людьми в процесі спільної діяльності. Індивідуальне виконання ролі має певну особистісну ознаку, зумовлену передусім знаннями та уміннями перебувати в певній ролі.
Діапазон та кількість ролей, здійснюваних людиною, залежать від тих соціальних груп і видів діяльності, в які вона включена. Виділяють ролі соціальні, зумовлені місцем людини в системі об'єктивних соціальних відносин (професійні, вікові ролі), та міжособистісні, які визначаються місцем людини в системі міжособистісних стосунків (лідер, ізолянт, ізгой). Розрізняють ролі офіційні (конвенціональні) – пов'язані з офіційними, формальними вимогами організації, до якої належить людина, та стихійні, пов'язані з неформальними, спонтанно виникаючими стосунками.
Отже, роль – це реалізована поведінка, що очікується від людини. Становище ж, яке займає людина в системі соціальних відносин при виконанні ролей, визначається поняттям соціального статусу. Статус людини охоплює її права, обов'язки та привілеї, це інтегрований індекс становища людини в суспільстві. За допомогою статусу оформлюються, упорядковуються, регламентуються взаємини та поведінка людей у групах, засвоєння відповідних тому чи іншому статусу ознак і характеристик, мотивація соціальної поведінки. Важливими характеристиками статусу є престиж і авторитет як міра визнання оточуючими певних заслуг людини.
Усвідомлюваний вибір, моральна орієнтація людини, що виявляється у відповідній поведінці та вчинках, пов'язані з поняттям «соціальна позиція». Позиція людини – це інтегральна, найбільш узагальнена характеристика, що показує і становище людини в статусно-рольовій структурі групи. Психологічно зріла людина формує сталу систему ставлень до важливих аспектів буття, для неї характерні цілісність та виносна стабільність поведінки в соціальному середовищі.
Виконайте завдання до теми:
|
|