Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Отчетная документация практики по МПИЯ
|
|
По итогам практики студент должен представить следующие документы:
- «фотографию» (дословный конспект) 2 уроков учителя и их анализ;
- глоссарий по теме курсовой работы по методике (10 методических терминов);
- аннотацию статьи по теме курсовой работы по методике;
- список литературы по курсовой работе по методике (10 источников);
- анкетирование по теме курсовой работы по методике;
------------------------------------------------------------------------------
- планы-конспекты уроков с комментариями и оценкой учителя;
- план-конспект внеклассного мероприятия на иностранном языке с комментариями и оценкой учителя.
Образцы планов-конспектов уроков
(«фотография» урока учителя и урок практиканта)
Образец 1
Урок № Дата
Тема:
Задачи урока:
1.Практические: а) основные, б) сопутствующие.
2.Воспитательная.
3. Образовательная.
4. Развивающая.
Оснащение урока:
Ход урока:
1) начало урока;
2) фонетическая зарядка;
3) речевая зарядка;
4) ознакомление с новым языковым материалом, его тренировка и применение в различных видах
речевой деятельности, контроль и самоконтроль;
5) повторение (контроль) домашнего задания;
6) обучающие итоги урока, запись домашнего задания.
Оценка и комментарии учителя ___________________________ (для уроков практикантов)
Самооценка _____________________________________________(для уроков практиканта)
Образец 2
Урок № Дата
Тема урока:
Задачи урока:
Оснащение урока:
Ход урока:
| Этапы урока | Время на этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся. Режимы работы | Методический комментарий |
Оценка и комментарии учителя ___________________________ (для уроков практикантов)
Самооценка _____________________________________________ (для уроков практиканта)
Содержание граф
Графа «Этапы урока» предусматривает следующие этапы урока:
1) начало урока;
2) фонетическая зарядка;
3) речевая зарядка;
4) ознакомление с новым языковым материалом, его тренировка и применение в различных видах
речевой деятельности, контроль и самоконтроль.
5) повторение (контроль) домашнего задания;
6) подведение итогов урока, сообщение оценок и их комментирование, запись домашнего задания.
Графа «Время на этап» регламентирует время для работы над тем или иным этапом урока.
В графе «Деятельность учителя» записываются установки, ситуации, вопросы, рассказы, диктанты и т.д. - все то, что исходит от учителя и воспринимается учащимися.
Графа «Деятельность учащихся» предусматривает прогнозируемый ответ ученика при выполнении задания.
В графе «Методический комментарий» практикант указывает приемы семантизации лексики, способы выполнения упражнений.
Образец анализа урока (учителя/других практикантов)
План анализа урока иностранного языка… (ФИО, должность, число)
I. Анализ методической структуры и содержания урока.
1. Задачи, тип и вид урока.
А) Правомерность постановки данных задач. Связь данного урока с предыдущим.
Б) Определение типа урока и его места в системе других уроков по данной теме.
2. Характеристика языкового и речевого материала.
А) Количество отобранных языковых единиц для данного урока, их педагогическая организация в
единицы обучения.
Б) Использование дополнительного материала и материала для повторения.
В) Языковые трудности при восприятии и автоматизации новых лексических единиц.
Г) Связь нового материала с изученным.
Д) Воспитательная направленность и информативность содержания учебного материала.
Е) Оснащение урока. Виды наглядности и технические средства обучения на уроке.
3. Методическая структура урока.
А) Этапы урока и их общая характеристика.
Б) Основные виды работы на уроке и их методическая характеристика.
В) Методическая характеристика упражнений и техники их выполнения:
- правильность подбора упражнений согласно поставленной цели урока;
- четкость целевых установок учителя перед выполнением упражнений;
- способы стимулирования речевой деятельности обучающихся в упражнениях;
- охват учащихся выполняемыми упражнениями;
- взаимосвязь упражнений и логическая последовательность их выполнения;
- затраты времени на выполнение отдельных видов работы и упражнений.
Г) Домашнее задание:
- содержание и объем домашнего задания;
- подготовка учащихся к его выполнению;
- своевременность подачи домашнего задания.
Д) Соответствие методической структуры урока его задачам и условиям обучения.
II. Организаторская, коммуникативно-обучающая и воспитательная деятельность учителя при реализации плана урока
1. Установление контакта с классом.
2. Ориентировка и мобилизация учащихся на выполнение плана урока.
3. Организация фронтальной и индивидуальной формы работы учащихся и их соотношение на различных этапах урока.
4. Обучение учащихся приемам самостоятельной работы над языком.
5. Методическая целенаправленность и эффективность использования наглядных пособий на уроке. 6. Организация учета и контроля за работой учащихся, выявление и исправление ошибок в их речи. 7. Объективная и воспитательная направленность оценок за урок.
8. Педагогический такт учителя.
9. Наблюдательность и оперативность реакций учителя в связи с обстоятельствами, возникающими во время урока, умение перестроиться в связи с этими обстоятельствами.
III. Выводы по результатам урока
1. Достижение поставленных целей на уроке.
2. Предложение по устранению недостатков урока (плана и методики его проведения).
3. Перспективы планирования следующего урока (что следует учесть при планировании последующего урока).
|
|