Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Уважаемые студенты колледжа!
|
|
ДНЕВНИК
ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
профессионального модуля
Методическое обеспечение образовательного процесса
Специальность 050146
«Преподавание в начальных классах»
Студентки
____________________________
____________________________
Группы №________________
Руководитель
____________________________
____________________________
Санкт – Петербург
Лист самооценки
Профессиональных и общих компетенций
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности методическое обеспечение образовательного процесса, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями.
Уважаемые студенты колледжа!
Оцените, пожалуйста, уровень своей общей и профессиональной компетентности до начала практики и после ее окончания в образовательном учреждении. Оценивание уровня профессиональной компетентности производится по пятибалльной системе:
0 – качество отсутствует;
1 – проявляется частично;
2 – проявляется в полном объеме
| Код | Наименование результата обучения | До практики | После практики |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | ||
| ОК.2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | ||
| ОК.3. | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. | ||
| ОК.4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ||
| ОК.5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | ||
| ОК.6. | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | ||
| ОК.7. | Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | ||
| ОК.8.. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | ||
| ОК.9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. | ||
| ОК.10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. | ||
| ОК.11.. | Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих | ||
| ПК 4.1. | Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся | ||
| ПК 4.2. | Создавать в кабинете предметно-развивающую среду | ||
| ПК 4.3. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов | ||
| ПК 4.4. | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений | ||
| ПК 4.5. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования | ||
| Всего баллов |
ПЛАН ПРАКТИКИ ПО ПМ4 " МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА"
| Компетенция | Виды заданий | Форма представления | |
| ПК 4.1. | Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся | 1. Анализ рабочих программ учителя по схеме 2. Анализ КТП учителя 3. Составление КТП на период прохождения преддипломной практики | 1. Схема анализа в дневнике 2. КТП на период преддипломной практики |
| ПК 4.2. | Создавать в кабинете предметно-развивающую среду | 1. Анализ предметно-развивающей среды в кабинете. | Задание в дневнике практики |
| ПК 4.3. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов | 1. Анализ уроков учителя-наставника (разные виды анализа) 2. Интервью с учителем по использованию технологий в учебной и внеучебной работе 3. Подготовка конспектов на первые 3 дня практики с указанием использованных технологий | Задания в дневнике Представленные конспекты, заверенные подписью учителя |
| ПК 4.4. | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений | 1. Оформление конспектов для преддипломной практики 2. Написание отчетов по практике 3. Грамотное оформление дневника практики | Конспекты, дневник практики, отчет по пратике |
| ПК 4.5. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования | 1. Подбор диагностического материала для выполнения практической части ВКР, его проведение и обработка результатов. 2. Осуществление проектной деятельности с младшими школьниками по выбранной теме 3. Разработка плана практической части ВКР 4. Подготовка выступления для МО учителей начальных классов по теме своей ВКР | Предзащита теоретической части ВКР + план практической части |
Индивидуальный план деятельности на практике.
| Дата | Содержание деятельности | Рефлексия, самоанализ |
Я осуществлял (а) следующие виды деятельности*:
| Было интересно ______________________________ ______________________________ ______________________________ Было трудно ______________________________ ______________________________ ______________________________ | |
* Возможные виды деятельности:
· Просмотр и анализ (обсуждение) уроков, внеурочных занятий
· Беседа с завучем, учителями;
· Интервью;
· Работа с документами (указать какими), анализ представленных документов;
· Наблюдение;
· Заполнение дневника;
· Написание конспектов.
|
|