Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Самостоятельная работа 20ч.
|
|
| Темы | Изучаемые вопросы | Кол часов | Формы работы | Методическое обеспечение | Форма отчет ности | ||||||||
| 3.1.Роль дея-тельности в развитии лич-ности ребенка | Ведущая деятель-ность | Составить конспект главы «Роль деятельности в психическом развитии ребенка» | Запорожец А.В. Основы проблемы онтогенеза психики. // Избр. псих. труды: в 2 т. - М., 1986. | Конспект статьи | |||||||||
| 3.2.Развитие игровой деятельности | Игра – школа со-циальных отношений | 1.Составить таблицу для проведения диагностики сюжетно-ролевой игры
2.Написать эссе «Как и с кем я играла в детстве» | Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология.– М.: Пед. общество России, 2004. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.,! 995. Леонтьев А.Н.Психологические основы дошкольной игры //Избр. психол. произв.: в 2 т. - М, 1983. - Т. 1. Психология личности и деятельности дошкольника./Под ред..В.Запорожца, Д.Б.Эльконина. - М., 1965. | Выступление на семинаре | |||||||||
| 3.3.Развитие элементов учебной деятельности. | Освоение учебной деятельности | 1.Составить структурно-логическую схему изучаемой темы. 2.Подобрать и оформить наглядные материалы (фотографии, иллюстрации, видеофрагменты) для выступления на семинаре. 3.Составить советы родителям по развитию готовности к школе у детей, имеющих индивидуальные проявления в учебной деятельности. | Венгер Л.А. Переход от дошкольного к младшему школьному возрасту // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей.- М., 1991. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – Спб.: Питер, 2007. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическаяготовность ребенка к школе. – М., 2001 | Письменная работа Выступление на семинаре | |||||||||
| 3.4.Продук-тивная дея-тельность и элементы труда | Виды продуктивной деятельности | 1.Самостоятельно изучить вопрос: виды продуктивной деятельности, сделать их письменную характеристику, отметив следующие вопросы: -продуктивная деятельность как моделированиедействительности -взаимосвязь развития восприятия и детского рисунка; -детский рисунок и психика; -конструктивная деятельность и психическое развитие ребенка. 2.Подготовить материалы в портфолиум для педагогической практики: схемы и зарисовки детских построек, детские рисунки с психологической интерпретацией. | Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология. М., 20011 Зеньковский В.В. Психология детства. – М.,! 995. Лыкова И.А.Художественная деятельность в ДОУ. – Мухина В.С. Детская психология. – М.: Просвещение, 1999. Психология личности и деятельности дошкольника. / Под ред. А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина. - М., 1965. Психология совместного труда детей. / Под ред. Я.Л.Коломинского. – Минск, 2007 | Письменная работа Выступление на семинаре |
Контрольные вопросы и задания по модулю
1 Назовите исследователей в области игровой деятельности дошкольника.
2 Какое значение имеет игровой материал и его использование в процессе игр?
3 Покажите развитие элементов игровой деятельности на протяжении дошкольного возраста.
4 Почему игра является основой зарождения других видов детской деятельности?
5 Почему игру называют школой социальных отношений?
6 В чем выражаются ролевые и реальные взаимоотношения?
7 Какие новообразования детского возраста складываются в игре?
8 Назовите исследователей в области учебной деятельности дошкольника.
9 Почему в дошкольном возрасте говорят об учебно-познавательной деятельности?
10 Почему в чистом виде учебная деятельность у дошкольника отсутствует?
11 От развития каких психических процессов зависит формирование учебной деятельности? Почему?
12 В результате чего происходит осознание дошкольником смысла учебной деятельности к концу дошкольного возраста?
13 В каком случае ребенок может принять учебную задачу, понимая ее смысл?
14 При каких условиях у ребенка формируется умение находить способ выполнения задания (наблюдение, сравнение, группировка и др.)?
15 Какие виды самоконтроля может использовать ребенок дошкольного возраста?
16 Какова роль продуктивной деятельности в психическом развитии ребенка?
17 Назовите виды продуктивной деятельности.
18 Определите взаимосвязь трудовой деятельности с другими видами деятельности: игровой, продуктивной, учебной.
19 Для чего необходимо знакомить детей с трудом взрослых
20 Почему необходимо развитие общественных мотивов труда
|
|