Часть II. Технологии быстрого тестирования и советы. • Каково соотношение фактического коэффициента ошибок и прогнозируемого, норма­ тивного и среднего значений этого показателя?

• Каково соотношение фактического коэффициента ошибок и прогнозируемого, норма­ тивного и среднего значений этого показателя?

• Для каких компонентов потребуется дополнительное тестирование?

• С какими областями связано преобладающее большинство проблем?

Профессор Виктор Базили (Victor Basil!) и доктор Девид Вейс (David Weiss) из универси­ тета Мериленда сформулировали принцип ЦВП в конце семидесятых годов, работая над проектами в центре космических полетов Годдарда, NASA. Свою работу, посвященную ЦВП [6], они опубликовали в 1984 г. Рини ван Солинген (Rini van Solingen) и Эгон Бергхот (Egon Berghout) [50] продолжили разработку концепций ЦВП, сделав их составной ча­ стью принципа повышения качества (см. рис. 11.6).

На первом шаге команде разработки рекомендовалось записать цели, которые ставятся перед командой руководством института, организацией, осуществляющей руководство проектированием, лицами, принимающими решения, и любыми другими организациями (подразделениями), участвующими в управлении проектом. К характеристикам, которые могут быть сформулированы в качестве целей, могут относиться рентабельность, эф­ фективность, качество продукта, степень удовлетворения требований клиента, объем программного кода и производительность разработки.

На втором шаге организуется совещание, в ходе которого занятый в разработке проек­ та персонал проводит " мозговой штурм" по перечню вопросов или проблем, которые должны быть выяснены, чтобы принимающие решения лица могли эффективно сплани­ ровать проект. Примерами вопросов, которые связаны с возможностью срыва плановых сроков, могут служить:

• Влияют ли последние изменения в бюджете на сроки выполнения тестирования?

• Соблюдаются ли плановые сроки тестирования?

• Какие события оказывают решающее влияние на действующий в настоящее время ка-лендарный график тестирования?

• Каковы последствия срыва календарного графика?

На третьем шаге предполагается обсуждение данных проекта, которые должны быть собраны (или сбор которых планируется), и того, можно ли на основе этих данных и их анализа получить ответы на вопросы, поставленные на втором шаге. Эти данные изме-рений могут собираться на уровне проекта или же быть внешними данными, такими как ресурсы, фактические затраты, сроки каждого из промежуточных этапов, распределе-ние дефектов продукта по уровням серьезности или перечень сгруппированных по сборкам задач, которые должны быть решены. Таблица 11.1 содержит множество про ектных показателей, относящихся к тестированию.

Подводя итоги анализа двух приведенных примеров, можно отметить следующее. Двух уровневая программа определения показателей была полностью одобрена всеми ко-мандами выполнения отдельных проектов. Им импонировало иметь свободу при созда­ нии собственных наборов показателей, по которым можно было составлять внутренние, отчеты или отказываться от их использования. Разделение функций между коллекцией показателей SEPG (для сбора данных измерений на общеинститутском уровне) и про-ектной коллекцией показателей (для сбора данных измерений на уровне отдельного проекта) оказалось ключевым фактором успешной деятельности института, его проек-тов и сохранения базы клиентов.

Рис. 11.6. Принцип " целъ-вопрос-показатпелъ" (ЦВП).