Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Йге тапсырма беру.
|
|
Ү йге №5 тапсырма (2, З-бағ ан) беріледі. Шығ армашылық дең гей: математикалық диктантқ а арналғ ан есептер қ ұ растыру.
71-сабақ. Ө тілген материалдарды пысық тау
Сабақ тың мақ саты: кестеден тыс кө бейту жә не бө лу тә сілдерін бекіту; фигураның периметрі мен ауданын анық тау дағ дыларын жетілдіру.
1. Ұ йымдастыру кезең і.
2. Тірек білім, білік, дағ дыларын белсендіру.
Кө ру қ абілеттерін дамыту ү шін мынадай тапсырмалар ұ сынылады:
- 15 секунд сандар қ атарын мұ қ ият қ араң дар, берілген тә ртіп бойынша есте сақ тауғ а тырысың дар, содан кейін сұ рақ тар қ ойылады:
5 2 3 10 15 4 6
• Берілген қ ай сандардың қ осындысынан 5 саны шығ ады?
• Неше жұ п сан бар?
• Қ ай сандар кө п - бір таң балы ма, ә лде екі таң балы ма?
• Соң ғ ы санның алдындағ ы сан 5 санының сол жағ ындағ ы кө ршісі ме?
• Бірінші жә не екінші сандардың кө бейтіндісі қ анша?
• Неше сан ө зіне-ө зі бө лінеді?
• Бесінші тұ рғ ан саннан тө ртінші санды азайт.
Ауызша есептеуге №1 тапсырма беріледі.
3. Кестеден тыс кө бейту жә не бө лу жағ дайларын бекіту ү шін мұ ғ алімнің
жетекшілігімен №2 тапсырма орындалады.
Алдың ғ ы сабақ тарда ө ткен есептеу тә сілдері №5 тапсырманы орындау барысында пысық талады немесе ауызша жұ мысқ а бірнеше жай есептер енгізу қ ажет:
• Дү кенде қ аламды 60 тең геден сатты. Осындай 6 қ аламғ а неше тең ге тө ленеді?
•Бір пакет суттің бағ асы - 80 тең ге. 6 пакет сү т қ анша тұ рады?
• 3 л айранғ а 270 тең ге тө ленді. 1 л айранның бағ асы қ анша?
• Анасы 30 тең геден 4 ақ ірімшік сатып алды. Анасы неше тең ге тө леді?
4. Ө ткен тақ ырыппен жұ мыс.
№4 тапсырманы мұ ғ алімнің кө мегімен орындауғ а болады. №6 (а, б) тапсырма ауданы мен ұ зындығ ы берілген тіктө ртбұ рыштың жә не сынық сызық тың периметрін анық тай алу дағ дыларын дамытуғ а арналғ ан.
№8 логикалық тапсырманы таң дап алу жолымен орындауғ а болады. Таң дап алу нә тижесінде оқ ушылар Санжардың 50 тең гесі болғ анын анық тайды.
5. Ө здік жұ мыс ретінде №3, №7 тапсырмалар ұ сынылады.
6. Сабақ ты қ орытындылау.
- Сабақ тың мақ саты қ андай болды? Сабақ тағ ы негізгі мә селе не болды? Қ андай тапсырмалар орындауғ а қ иын тиді? Неге? Алдағ ы уақ ытта қ иындық тан шығ у ү шін не істеу керек? Оқ улық тан қ иындық келтірген тапсырманы мең герту ү шін кө мектесетін тапсырманы таң да.
72—73-сабақ тар. Есептер шығ ару
Сабақ тың мақ саты: тү рлі есептер шығ аруды ү йрету; есептеу дағ дыларын жетілдіру.
1. Ұ йымдастыру кезең і.
2. Тірек білім, білік, дағ дыларын белсендіру.
Есептеу дағ дыларын жетілдіру мақ сатында «Ү ндемес», «Математикалық волейбол», «Қ ай қ атар жылдам?» жаттығ у-ойындары ұ йымдастырылады. Оғ ан мына тапсырмалар енгізіледі: 40 •8, 240: 6, 320: 8, 500: 100, 4 • 10, 40 + 480, 540: 6, 40 • 7, 650: 10, 400: 8, 420: 6, 720: 90. Ауызша есептеуге №1 (72, 73-сабақ тар), №7 (72-сабақ), №8 логикалық тапсырма (72-сабақ, 73-сабақ) беріледі.
Сабақ тардың бірінде математикалық диктант жү ргізген дұ рыс:
• 6 мен 5-тің кө бейтіндісін 22-ге кеміт.
• 36 мен 9-дың бө ліндісін 2 есе арттыр.
• Ағ асы 12 жаста, қ арындасы одан 2 жас кіші. Қ арындасы нешеде?
• Ә пкесі інісінен 5 жас ү лкен. Інісі 3 жаста. Ә пкесі неше жаста?»
• Ә кесі 40 жаста, ал ұ лы 5 жаста. Ұ лы ә кесінен неше жас
кіші?
• Ағ асы 18 жаста, қ арындасы 12 жаста. Ағ асы неше жас ү лкен?
• Ә рқ айсысында 3 кг-нан 4 қ албыр бояу сатып алынды. 4 кг бояу пайдаланылды. Неше килограмм бояу қ алды?
• 30 саны шығ у ү шін 5-ті қ аншағ а кө бейтеміз?
3. Ө ткен тақ ырыппен жұ мыс.
№4, 72-сабақ (1-ші жә не 2-бағ андар) оқ ушыларғ а ө здік жұ мыс ретінде беріліп, соң ынан тексеріледі. Ө рнектерді салыстыруды тү сіндіре отырып немесе ө з беттерінше орындайды.
№2 (72, 73-сабақ тар) тапсырманы балалар мұ ғ алімнің басшылығ ымен есеп шартын талдағ аннан соң ө з беттерінше орындайды. «Есеп не туралы? Не белгілі? Нені білу керек? Есептің сұ рағ ына жауап беруге бола ма? Сұ рақ қ а жауап беру ү шін нені білу керек? №3 (72-сабақ) тапсырманы орындамас бұ рын оқ ушылар есепті алдымен мұ ғ алімнің басшылығ ымен орындайды, содан кейін есептерді салыстырады. № 5 (73-сабақ) тапсырма тіктө ртбұ рыштың ауданы мен периметрін есептеу дағ дыларын жетілдіруге бағ ытталғ ан.
4. Ө здік жұ мыс ү шін №6, (72-сабақ) ө рнектер қ ұ ру жә не №5 (72-сабақ)
тең деу шешу, ө зара байланысты мысалдар тө рттігін қ ұ ру№3, (73 сабақ) жә не сандар квадратын ауыстыруғ а берілген ө рнектерді (№4 тапсырмалар (73-сабақ) шығ ару беріледі.
5. Сабақ ты цорытындылау.
6. Ү й жұ мысы: №4 (3, 4-бағ ан, 72-сабақ), №6 (73-сабақ) тапсырмалар.
Шығ армашылық дең гей: кө бейткіші белгісіз болатын 2 тең деу қ ұ растыру, №7 тапсырма (73-сабақ).
74-сабақ. Ө ткен сабақ ты пысық тау
Сабақ тың мақ саты: кестеден тыс кө бейту жә не бө лу, есеп шығ ару дағ дыларын бекіту.
1. Ұ йымдастыру кезең і.
2. Тірек білім, білік, дағ дыларын белсендіру.
Тү рлі шамалардың ө лшем бірліктері туралы білімдерін бекіту мақ сатында сабақ қ а перфокарталармен жұ мысты енгізген жө н.
1) Бір жылда 365 немесе 366...
2) 500 жыл = 5...
3) 3... > 201 жыл.
4) Жаз 3 айғ а созылады немесе... тө рттен бір бө лігі.
5) 1... - аптаның жетіден бір бө лігі.
6) 50 жыл -... жартысы.
7) 1... - ғ асырдың жү зден бір бө лігі.
8) 1... - қ аң тардың отыз бірден бір бө лігі.
9) 1...1 ғ асырдан 100 есе кем.
Есептеу дағ дыларын дамыту ү шін №1, №2 (б) жаттығ улар орындалады, ал содан кейін «Компьютер» ойыны ө ткізіледі. (мысалдар тізбегі).
6 • 9 – 24: 10 • 8 + 67
64: 8 • 6 + 30 – 26 - 42
7 • 7 - 43 • 5: 5 + 68 - 25
3. Ө ткен тақ ырыппен жұ мыс.
№4 тапсырманы балалар мұ ғ алімнің жетекшілігімен орындайды. №2 (а) тапсырма ө здік жұ мысқ а арналғ ан. №2 (ә) тапсырманы балалар мұ ғ аліммен бірге орындайды. №5 тапсырманы орындамас бұ рын мұ ғ алім оқ ушыларғ а екі бағ анды салыстырып, қ андай айырмашылық барын сұ райды. м жә не см, дм жә не ж, см жә не м арақ атынасын қ айталағ ан жө н. Содан кежін балалар тү сіндіре отырып, осы тапсырманы орындайды.
4. Ө здік жұ мыс ретінде №6 жә не №7 тапсырмалар ұ сынылады.
Содан кейін оқ ушыларғ а ауызша орындау ү шін бірқ атар тапсырмалар беріледі:
• Ұ зындығ ы 24 см болатын сымның бө лігінен қ абырғ асы 6 см шаршы жасауғ а бола ма?
• Шаршының ауданы 64 дм². Осы шаршының қ абырғ асы нешеге тең?
• Шаршының периметрі 36 см. Оның қ абырғ аларының ұ зындығ ы нешеге тең?
• Тіктө ртбұ рыштың ұ зындығ ы 3 м-ге тең, ал ені 5 см-ге тең. Тіктө ртбұ рыш - тың ауданы нешеге тең?
• Хоккей алаң ының ұ зындығ ы 20 м жә не ені 5 м. Алаң қ оршалғ ан. Оның ұ зындығ ы қ анша?
• Қ абырғ асы 4 см болатын шаршыны тең 2 ү шбұ рышқ а бө л. Ә р ү шбұ рыштың ауданы нешеге тең?
Логикалық ойлауды дамытуғ а арналғ ан №8 тапсырма ауызша орындалады.
5. Сабақ ты қ орытындылау. Ү йге тапсырма: №3.
75 - сабақ. Пысық тау. Білімді тексеру
Сабақ тың мақ саты: кестеден тыс кө бейту жә не бө лу тақ ырыбын мең геру дең гейлерін тексеру; тү рлі есептер, тең деулер шығ ара алу дағ дыларын арттыру; тіктө ртбұ рыштың периметрі мен ауданын анық тай білу.
Білім, білік, дағ дыларын қ алыптастыру дең гейін анық тау ү шін оқ ушылар ө здігінен жұ мыс жү ргізеді (бақ ылау жә не тексеру жұ мыстары дә птерін қ араң ыз). Ө здік жұ мыс нә тижелерін таң дау мұ ғ алімнің оқ ушылармен тү зету жұ мыстарын жү ргізуге мү мкіндік береді.
76 - сабақ. Пысық тау
Сабақ тың мақ саты: кестеден тыс кө бейту жә не бө луді орындау дағ дыларын бекіту; бағ а, сан, қ ұ нды табуғ а берілген қ ұ рама есептерді шығ ара алу; ө рнектердегі амалдардың орындалу тә ртібін қ айталау.
Ауызша жаттығ уларғ а масса мен уақ ыт бірлігін қ айталауғ а арналғ ан есептерді, кестелік жә не кестеден тыс кө бейтуді қ айталау жә не ө тілген бірнеше қ арапайым есептерді шығ аруды енгізу керек. Жаттығ улардың басым бө лігін оқ ушылар ө здігінен орындайды. Кестеден тыс кө бейту жә не бө лу жағ дайлары туралы білімдерін пысық тауғ а, ү ш таң балы сандарды қ осу жә не азайтуғ а басты назар аударылады.
77 – сабақ. Бақ ылау жұ мысы
Сабақ тың мақ саты: кестеден тыс кө бейту бө луді орындау, ү ш таң балы сандарды жазбаша қ осу жә не азайту, тө ртінші пропорционалды табуғ а берілген есептерді шығ ару дағ дыларын бақ ылау жә не тексеру.
1-нү сң а 2-нү сң а
| 1. а) Ө рнектерді бағ ан тү рінде есепте: 649 - 205 96 + 778 700 - 646 460 + 88 ә) Есепте: 450: 9 6 • 80 50 • 6 810: 9 | 1. а) Ө рнектерді бағ ан тү рінде есепте: 560 - 206 786 + 94 504 - 46 47 + 888 ә) Есепте: 6 •40 90 • 6 400: 80 270: 9 |
| 2. Есепті шығ ар. Дү кенде нан салынғ ан 6 жә шік бол- ды. Ә р жә шікте 70 наннан бар. 40 сатып алушығ а 3 наннан сатылды. Қ анша нан қ алды? | 2. Есепті шығ ар. Дү кенге ә рқ айсысында 30 кг-нан 8 қ орап кә мпит жә не ә рқ айсысында 20 кг-нан 9 қ орап печенье ә келінді. Қ айсысы кө п - кә мпит пе, ә лде пе- ченье ме? Қ анша килограмғ а артық ә келінді? |
| 3. Салыстыр: 8 дм 7 см 8 м 7 дм 3 сағ 20 мин 320 мин 5 ц 80 кг 5 ц 8 кг 2 тә ул. 3 сағ 46 мин. | 3. Салыстыр: 7 дм 7 см 77 дм 480 мин 6 сағ 320 г 3 ц 4 мин 10 с 420 с |
| 4. Қ абырғ алары 3 см жә не 4 см бола-тын тіктө ртбұ рыш сал. Оның ауданы мен периметрін тап. | 4. Қ абырғ алары 4 см жә не 6 см бола-тын тіктө ртбұ рыш сал. Оның ауданы мен периметрін тап. |
| 5.* 2 тү рлі тіктө ртбұ рыш сал. Олар-дың ауданы бірдей жә не 12 см² -ге тең. Салынғ ан тіктө ртбұ рыштардың периметрін есепте жә не салыстыр. | 5.* 2 тү рлі тіктө ртбұ рыш сал. Олар-дың ауданы бірдей жә не 16 см² -ге тең. Салынғ ан тіктө ртбұ рыштардың периметрін есепте жә не салыстыр. |
78, 79, 80-сабақ тар. Пысық тау
Сабақ тың мақ саты: кестеден тыс кө бейту жә не бө лу, ү ш таң балы сандарды жазбаша қ осу жә не азайту, тө ртінші пропорционалды табуғ а арналғ ан есептерді шығ ару бойынша алғ ан білімдерін пысық тау.
Сабақ бақ ылау жұ мысында жіберілген қ ателерді ескере отырып қ ұ рылады.
3-ТОҚ САН (50 САҒ АТ)
|
|