Психолог в дошкольном учреждении

Важную помощь в развитии детей оказывает психолог. Он организует эаботу с детьми, их родителями и воспитателями с учетом специфики програм­мы развития детей дошкольного возраста, их возрастных и индивидуальных хобенностей, личностных качеств и уровня профессиональной квалификации воспитателей, специфики семейного воспитания и т.д. Работа с детьми:

— наблюдение за характером взаимоотношений детей в группе, анализ мик­роклимата в ней, определение особенностей их развития, социального статуса группы и отдельных детей (дети-лидеры, изгои и т.д.);

— разработка методов и способов коррекции микроклимата группы (при необходимости) и ознакомление с ними воспитателей и специалистов;

— индивидуальная работа со всеми детьми в процессе их адаптации к дет­скому учреждению;

— индивидуальная и групповая работа с детьми с целью определения их готовности к обучению в школе;

— выявление детей, имеющих трудности: в общении (агрессивные, робкие, застенчивые), поведении (упрямые, капризные, конфликтные, непослуш­ные), обучении (не усваивающие учебное содержание, соответствующее возрастным возможностям), эмоциональном развитии (с постоянно по­ниженным фоном настроения, тревожные, возбудимые), а также детей, имеющих специфически психофизиологические отклонения (гиперак­тивные, гипоактивные, инфантильные);

— индивидуальное обследование детей и организация в случае необходи­мости индивидуальных и групповых корригирующих занятий в соответ­ствии с особенностями их развития (совместно с воспитателями групп);

— разработка рекомендаций для воспитателей и родителей по организации жизни детей в детском саду и семье;

— при необходимости направление этих детей на консультацию в психоло­гические, медицинские, медико-педагогические центры города.

Работа с родителями:

— консультирование родителей по вопросам организации периода адапта­ции ребенка к новым условиям жизни;

— консультирование родителей детей, имеющих эмоциональные, соци­альные, поведенческие трудности, а также трудности в познавательном развитии;

— разработка рекомендаций для родителей по организации жизни ребенка в семье. При необходимости проведение специальных занятий, тренин­гов для родителей и других форм обучения;

— участие в родительских собраниях, информирование родителей о возраст­ных и индивидуальных особенностях развития детей.

Работа с воспитателями:

— анализ работы воспитателя в группе и помощь при затруднениях, связан­ных с особенностями индивидуального развития отдельных детей;

— участие в педсоветах, посвященных вопросам адаптации детей к до­школьному учреждению, готовности к школе, организации работы в спе­циальных группах (логопедических, групп с дополнительной образова­тельной нагрузкой, для детей с ослабленным здоровьем, круглосуточного пребывания и т.д.);

— разработка рекомендаций по работе с детьми, имеющими трудности эмо­ционального, социального и интеллектуального развития, для воспитате­лей групп и других специалистов детского учреждения;

— подготовка рекомендаций по организации благоприятного эмоциональ­ного климата в группе с учетом стиля работы воспитателя и индивиду­альных особенностей детей, помощь в проведении специальных меро­приятий (игр, занятий, праздников, развлечений), улучшающих взаимоот­ношения детей, рост их социальной компетентности;

— проведение специальных обучающих занятий, тренингов для воспитате­лей по изменению стиля воспитательных воздействий и т.д.