Психикалық статус

Астана - 2015 жыл

Паспорттық бө лімі

Аты-жө ні: Косякова Светлана Александровна

Жасы: 12.06.1945

Жынысы: ә йел

Ұ лты: орыс

Отбасылық жағ дайы: тұ рмыс қ ұ рғ ан

Білімі: жоғ ары

Мамандығ ы: мұ ғ алім

Жұ мыс орны: зейнеткер

Мекен жайы: Астана қ аласы,

Тү скен кү ні: 18.07.2015

Алғ ашқ ы диагнозы: Артериялық гипертензия III дә режелі. ЖИА.Кү ш тү су стенокардиясы ФК II.

Клиникалық диагнозы: Қ антамыр бұ зылысымен жү ретін деменция. Психопатия тә різді синдром

Шағ ымдары: Кө ң іл кү йі ө те тө мен. Сұ рақ қ а жауап берген кезде сө здері ұ йқ аспайды. Жауап беру барысында науқ ас жылайды

Мір анамнезі

Тұ рмыста 3 баласы бар. Балалары Мә скеу қ аласында тұ рады. Зейнетке шық қ анғ а дейін мектепте мұ ғ алім болып жұ мыс істеген. Кү йеуі де ауырады, ол осы емхананың ерлер бө ліміне жатқ ызылғ ан. Ауруханағ а тү скенге дейін кү йеуі екеуі ө з пә терлерінде тұ рғ ан.

Катамнез

Науқ ас ауруханағ а кө ршілерінің шағ ымы бойынша тү сті. Олардың айтуы бойынша науқ ас кү йеуімен бірге кө шедегі адамдардан, нан сұ рап мазасын алады екен. Кө ршілердің есігін қ ағ ып, ұ рыс шығ арады. Полицияғ а звондап кө ршілері оны улағ ысы келетінін айтады. Кө шедегі қ оқ ыстарды ү йіне жинайды екен. Ү сті басы тазалығ ы гигиеналық талаптарғ а сә йкес емес. Соң ғ ы кезде кү йеуімен қ осылып ауладағ ы балалардың мазасын ала бастағ андық тан психиатриялық бригаданы шақ ыруғ а мә жбү р болғ ан. Бұ л кезде науқ ас екінші рет ауруханағ а госпитализацияланды.

Бірінші рет 6.04.2015 жылы тү скен. 2012 жылдан бері кө ршілері есінің бұ зылғ андығ ын айтады. Қ ант диабеті 2 типімен ауырады.

Психикалық статус

Науқ ас сө здерді дұ рыс айтпайды. Сө здерінің байланыссыздығ ы байқ алады. Науқ ас ө з аты-жө нін біледі. Қ атынасқ а тү суі қ иын, сұ рақ тарғ а жай, ұ зақ, қ иындық пен жауап береді. Ө з жағ дайын нашар бағ алайды. Ө те кө ң ілсіз екенін айтады. Ө зін науқ аспын деп сезінбейді. Мимкасында кө бірек уайым кө рінеді. Жү рінсінде қ андайда бір ерекшелік жоқ. Бірақ ө те баяу жү реді. Бө лмеге кіруін бірнеше қ айталап айтқ анда тү сінеді. Сө йлеу темпі баяу, даусы тө мен, кейбір сө здері анық емес. Сө здік қ оры азайғ ан. Науқ астан сізді не мазалайды деген сұ рақ қ а «Щас чета делает, может сразу уйдете. Не знаю. Все. Нет потому что у них здесьсоздается другой» деп жауап берді. Уақ ыт бойынша ориентациясы бұ зылғ ан. Қ ай кү н, қ ай мезгіл, қ ай жыл екені айта алмайды. ө зінің ауруханада екенін қ иындық пен, бірнеше сұ рақ қ ойғ аннан кейін ғ ана айта алады. Айналада шуғ а кө п еліктейді. Науқ ас бірнә рсе кө рсеткісі келді. Не кө реткің із келеді деп сұ рағ анда ол: «Ну все вроде бы здесь, ан некого нет, ну тут же живут. Это вы прывикли посмотреть, ну вот» деп жауап берді. Коридорда ө ткен адамдарды олар біздікі деп айтады. Олармен таныстырып жатқ ан кезде ө здігінен жылайды. Орындық қ а отырғ ан кезде тежеліп, ойланып отырады. Науқ ас тү с кө ретінін айтты, бірақ қ андай тү с кө ргенін сұ рағ анда «Вижу, плохой зрение, но лицо вижу, ну так наверное» деп айтты. Телвизор кө ресізбе деп сұ рағ анда телевизор кө рмеймін деп жауап айтты. Қ ұ рбыларының атын сұ рағ анда олардың атын білмейді. Қ ұ рбысын ө зінің қ ұ дам деп ойлайды. Тү стерді ажырата алмадйы, қ андай тү с екенін сұ рағ анда «Все сложно, я не знаю» деп жауап берді. Қ ұ рбысын қ айта таныстырғ анда ө здінен жылап жіберді, олардың аттарын сақ тап қ ала алмағ ан. Палатадағ ы қ ұ рбысының кім екенін сұ рағ анда кордорда ө тіп бара жатқ ан біреуді кө рсетті. Оның атын сұ рағ анда білмейді. Жанымызда тұ рғ ан қ ұ рбысын бір уақ ытта Лена деп атады.

Лена кім деп сұ рағ анда:

-«Она мне помогает, раньше лучше было, а сейчас пока незнаешь»деп айтты

- Қ алай кө мектеседі?

- «Ну не знаю, всем наверное, но мне одной, так сказать бывает мне помогает» деп айтты

- Сө йлесеме?

- Да разговоривает

- Не айтады?

- Ну что вот, был там поставлен правильно это там что то там еще

- Тағ ы не дейді?

- Не знаю

Сұ рақ сұ рау барысында шаршағ анын айтты. Палатасына барайын десе қ айда екенін білмейді.

Науқ ас қ ашан тамақ танғ анын, қ андай тамақ жегенін, қ ай уақ ытта тамақ жейтінін білмейді.

Физиологиялық инстинктер сақ талмағ ан. Киіну, дә ретке бару, тамақ тану барысында кө мекті қ ажет етеді.

Интелект тө мендеген. Оқ уды білмейді. Саусақ тарын санау барысында кө п ойланады. Жазуы бұ зылғ ан, ә ріптері тү сініксіз, бірақ бұ рын жазуды білгені байқ алады.