Периодизации возрастного развития, наиболее распространенные в акмеологической практике

Периодизация – это разделение жизненного цикла на отдельные периоды или возрастные этапы. Разделение жизненного пути на периоды позволяет лучше понять закономерности развития, специфику отдельных возрастных этапов. Содержание (и название) периодов, их временные границы определяются представлениями автора периодизации о наиболее важных, существенных сторонах развития.

В настоящее время существует множество различных классификаций возрастного развития. Можно отметить наличие общих тенденций в различных возрастных периодизациях, а также близость некоторых из них между собой.

В акмеологии применяются периодизации возрастного развития, охватывающие весь жизненный цикл человека, включающие в себя периоды зрелости, старости, а не ограничивающиеся периодами подросткового возраста и юношества, как, например, в классификациях З. Фрейда, К. Колберга, А.В. Петровского, Д.Б. Эльконина и др.

В акмеологической практике распространены следующие периодизации возрастного развития.

Периодизация Э. Эриксона. В основании данной классификации лежит три процесса: соматическое развитие, социальное развитие и развитие сознательного Я. Свою периодизацию Э. Эриксон строит на основании теории фаз, которую он рассматривает в пяти размерностях: психосоциальные кризисы; круг референтных лиц; элементы социального порядка; психосоциальные модальности; психосексуальная динамика. В ней выделяются следующие возрастные этапы: младенчество – от рождения до 1 года, раннее детство – от 1 до 3 лет, детство – от 3 до 6 лет, школьный возраст – от 6 до 12 лет, подростковый возраст и юность – от 12 до 20 лет, ранняя зрелость – от 20 до 25 лет, зрелость или средний возраст – 25 – 60 лет, поздняя зрелость – после 65 лет.

В классификации Дж. Биррена выделяются восемь фаз жизненного развития человека: 1) младенчество, охватывает период до 2-х лет; 2) предшкольный возраст, от 2-х до 5 лет; 3) детство, 5 – 12 лет; 4) юность, 12 – 17 лет; 5) ранняя взрослость, 17 – 25 лет; 6) зрелость, 25 – 50 лет; 7) поздняя зрелость, 50 – 75 лет; 8) старость, от 75 лет. Критериями данной периодизации являются возраст и социально-педагогический признак.

В классификации Д. Бромлея выделяются пять циклов развития: внутриутробный, детство, юность, взрослость, старость. При этом каждый цикл, в свою очередь, подразделяется на несколько стадий. Цикл «детство» охватывает три стадии: младенчество (от рождения до 18 месяцев), дошкольное детство (от 18 месяцев до 5 лет), раннее школьное детство (от 5 лет до 11–13 лет). Цикл «юность» подразделяется на две стадии: старшее школьное детство (от 11 до 15 лет), поздняя юность (от 15 лет до 21 года). Цикл «взрослость» состоит из трех стадий: ранняя взрослость (от 21 года до 25 лет), средняя взрослость (от 25 до 40 лет), поздняя взрослость (от 40 до 55 лет). В качестве особой переходной стадии выделяется предпенсионный возраст (от 55 до 65 лет). Цикл «старость» начинается от 65 лет и включает в себя также три стадии: отставка (от 65 лет), старый возраст (от 70 лет), третья стадия, обозначаемая как финиш, по существу, включает в себя период старческих болезней и умирания.

В одной из распространенных современных международных классификаций В. Квинн выделяются следующие возрастные этапы: младенческий возраст – от рождения до 3 лет, раннее детство – от 3 до 6 лет, детство – от 6 до 12 лет, подростковый (юношеский) возраст – от 12 до 18 лет, молодость – от 18 до 40 лет, зрелый возраст – от 40 до 65 лет, пожилой возраст – от 65 лет (цит. по А.А. Деркач (ред.), 2006, А.А. Реан (ред.), 2010).

В современном фундаментальном издании по психологии развития Г. Крайг приводится хотя и близкая к вышеуказанной периодизация, но не совпадающая с нею полностью. Здесь выделяются следующие возрастные этапы: младенческий возраст – от рождения до 2 лет, раннее детство – от 2 до 6 лет, среднее детство – от 6 до 12 лет, подростковый и юношеский возраст – от 12 до 19 лет, ранняя взрослость – от 20 до 40 лет, средняя взрослость – от 40 до 60 лет, поздняя взрослость – от 60 лет и далее (Г. Крайг, Д. Бокум, 2008).

Из приведенных классификаций видно, что существует заметное расхождение во взглядах. Положение усугубляется еще и тем, что и субъективное самоощущение и объективные показатели акме, расцвета сил человека или старости, увядания определяются не только хронологическим возрастом. Существенное значение в действительности имеют и факторы совершенно иного порядка: социоэкономический статус, образовательный уровень, специфика профессиональной деятельности и многие другие. В связи с этим в современной психологии развития все более и более утверждается мнение, что точно указать границы стадий развития взрослых людей довольно трудно, если это вообще возможно.