Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Критерии оценивания. Тема № 1. Характеристика психолого-педагогической деятельности.
|
|
Тема № 1. Характеристика психолого-педагогической деятельности.
Вариант
| Ответы | Кол-во баллов за правильный ответ | |
| 1. | Педагогическая деятельность – особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством опыта и ценностей, создание условий для личностного развития. Развитие – процесс становления личности под влиянием внешних и внутренних управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов. | |
| 2. | Гуманистическую |
Вариант
| Ответы | Кол-во баллов за правильный ответ | |
| 1. | Психолого-педагогическая деятельность – вид педагогической деятельности, направленной на личностное, интеллектуальное, эмоциональное развитие субъектов образовательного процесса. Воспитание – планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека, с целью формирования определенных установок, ценностных ориентаций. | |
| 2. | Личность |
Тема № 2. Педагог-психолог в обществе, истории и культуре Социокультурный аспект психолого-педагогической деятельности.
Вариант
| Ответы | Кол-во баллов за правильный ответ | |
| 1. | Образование – специально организованная в обществе система условий, необходимых для развития человека. | |
| 2. | 1 ур. – педагоги-психологи, логопеды, работающие непосредственно в образовательных учреждениях. 2 ур. – методические кабинеты и центры, осуществляющие консультативную и методическую работу. 3 ур. – органы управления и специальные службы министерства образования, занимающиеся психологическим обеспечением системы образования. | 0, 5 0, 5 0, 5 |
| 3. | «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.» | |
| 4. | 1975 год, Эстония |
Вариант
| Ответы | Кол-во баллов за правильный ответ | |
| 1. | Психологическое благополучие участников образовательного процесса: детей, их родителей, педагогов. | |
| 2. | - развитие производства - уровень развития культуры - особенности форм общественного сознания - исторический опыт - национальные традиции - политика. | 1, 5 |
| 3. | Закон «Об образовании» | |
| 4. | 1991 год |
Тема № 3. Профессиональная деятельность педагога-психолога.
Вариант
| Ответы | Кол-во баллов за правильный ответ | |
| 1. | Проведение исследований, теоретическое обоснование и разработка психодиагностических, психокоррекционных, развивающих методов и программ. | |
| 2. | развивающей | |
| 3. | культурно-просветительской | |
| 4. | научно-методической | |
| 5. | Учебно-воспитательной | |
| 6. | В общеобразовательной школе |
Вариант
| Ответы | Кол-во баллов за правильный ответ | |
| 1. | Использование психологических знаний работниками системы образования при создании учебников, дидактических и методических материалов. | |
| 2. | развивающей | |
| 3. | Культурно-просветительской | |
| 4. | Социально-педагогической | |
| 5. | Научно-методической | |
| 6. | В дошкольных образовательных учреждениях |
Тема № 4. Профессионально значимые качества личности педагога-психолога..
Вариант
| Ответы | Кол-во баллов за правильный ответ | |
| 1. | доминантные | |
| 2. | Дидактические, академические, перцептивные, речевые, организаторские, авторитарные, коммуникативные, прогностические. |
Вариант
| Ответы | Кол-во баллов за правильный ответ | |
| 1. | Профессиональные противопоказания | |
| 2. | ПЗЛК – характеристики интеллектуальной и эмоционально-волевой сторон личности, которые существенно влияют на результаты профессиональной деятельности и определяют индивидуальный стиль специалиста. |
«отлично» 20, 5 -18 б.
«хорошо» 17 – 15 б.
«удовлетворительно» 14-12 б.
«неудовлетворительно» 11-0 б.
Вариант
Тема № 5. Подготовка, профессионально-личностное становление педагога-психолога.
1. Род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки - ….
2. Педагог-психолог в образовательном учреждении осуществляет ….
Тема № 6. Профессиональная компетентность педагога-психолога.
1. Определите понятия «профессиональная компетентность педагога-психолога», «этический кодекс».
Тема № 7. Нормативно-правовое обеспечение психолого-педагогической деятельности.
1. Какой из принципов государственной политики в области образования требует ориентации на уровень развития и подготовленности обучаемых?
2. Какой уровень образования является обязательным в РФ?
3. Сколько часов в неделю составляет нагрузка педагога-психолога, работающего в образовательном учреждении?
Тема № 8. Профессиональное самопознание, саморазвитие, самообразование педагога-психолога.
1. Определите понятие «профессиональное самопознание».
2. Перечислите функции самообразования.
Тема № 9. Модели профессиональной деятельности педагога-психолога. Психолого-педагогическая карьера.
1. Определите понятия «профессиональное становление», «интернал», «карьера».
Вариант
Тема № 5. Подготовка, профессионально-личностное становление педагога-психолога.
1. Ограниченный вид деятельности в рамках одной профессии - ….
2. Основой обучения студентов в вузе является ….
Тема № 6. Профессиональная компетентность педагога-психолога.
1. Опишите структуру теоретической и практической готовности к осуществлению психолого-педагогической деятельности.
2. Определите понятия «профессиональный такт», «тактичность».
Тема № 7. Нормативно-правовое обеспечение психолого-педагогической деятельности.
1. На каком уровне закреплено право ребенка на образование?
2. Какой уровень образования гарантируется конституцией РФ на бесплатной основе?
3. Сколько часов в неделю отводится педагогу-психологу образовательного учреждения на подготовку, обработку материалов и т.п.?
Тема № 8. Профессиональное самопознание, саморазвитие, самообразование педагога-психолога.
1. Определите понятие «самообразование».
2. Перечислите методы профессионального самопознания.
Тема № 9. Модели профессиональной деятельности педагога-психолога. Психолого-педагогическая карьера.
1. Определите понятия «индивидуальный стиль деятельности», «адепт», «педагогическое мастерство».
|
|