УТВЕРЖДАЮ. Проректор по образованию

Проректор по образованию

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2014 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО–ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)

профиля подготовки «Экономика и управление»

профилизации «Государственное и муниципальное управление», «Предпринимательская деятельность

(с углубленным изучением английского языка)»

Екатеринбург

РГППУ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в профессионально–педагогическую деятельность ». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2014. 30 с.

Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям).

Одобрен на заседании кафедры профессионально-экономического обучения. Протокол от 17 декабря 2014 г. № 5

Рекомендован к печати методической комиссией Факультета экономики и управления РГППУ. Протокол от 18 декабря 2014 г. № 4.

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2014

© Н.И. Зырянова, 2014

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В системе образования России выделяется система профессионально-педагогического образования, которая обеспечивает подготовку кадров для профессионального образования.

Для того, чтобы помочь будущим руководителям, преподавателям теоретического обучения, мастерам производственного обучения средних профессиональных образовательных учреждений освоить данную учебную дисциплину, в учебно-методическом комплексе представлен материал, который строго отражает требования Федерального государственного образовательного стандарта, в то же время позволяет студентам ощутить специфику и сложность будущей специальности «педагог профессионального обучения».

Студенты первого курса получают возможность подробно познакомиться с будущей профессиональной деятельностью, адаптироваться в системе профессионально-педагогического образования и получить профессиональную ориентацию на получаемую квалификацию – академический бакалавр по профилю «Экономика и управление».

Цель данного курса дать студентам толчок к постоянному саморазвитию и самосовершенствованию в области профессионально-педагогической деятельности.

Задачи курса:

1. Дать возможность студентам осознать уровень общей и профессионально-педагогической культуры и помочь им ориентироваться в способах подготовки себя к профессиональной деятельности.

2. Помочь первокурсникам разобраться в природе профессионально-педагогической деятельности, специфике высшего профессионально-педагогического образования.

3. Способствовать формированию у студентов установки на личностное развитие и саморазвитие.

4. Помочь первокурсникам осваивать педагогические теории и повысить адаптацию к преподаванию психолого-педагогических дисциплин в профессионально-педагогическом вузе, установить связь отраслевых и гуманитарных учебных дисциплин.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Учебная дисциплина Введение в профессионально-педагогическую деятельность (Б1.Б.3.1) входит в Общепрофессиональный модуль (М3.) направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) профиль «Экономика и управление». С дисциплинами данного модуля она связана наиболее тесно. Важна и отраслевая, экономико-управленческая направленность дисциплины, требующая ее органической связи с модулями дисциплин отраслевой подготовки.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

2.1. Из курса «Обществознание»:

Знания: общественное устройство и государственный строй России, государство и право, местное самоуправление, органы государственного управления и местного самоуправления, основные сферы жизни общества, система образования в России, виды и уровни образования, виды учебных заведений и их характеристика, управление системой образования.

Умения: определять указанные выше категории, давать их содержательную характеристику.

Владения: правильно оперировать категориальным аппаратом на занятиях, при написании письменных работ, в общении с другими людьми за пределами учебного процесса.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

· дисциплины Общепрофессионального модуля (М3.) (психология профессионального образования, история педагогики и философия образования, общая и профессиональная педагогика, методика воспитательной работы, педагогические технологии, методика профессионального обучения, безопасность жизнедеятельности, педагогический менеджмент, практикум по профессии и др.).

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В соответствии с ФГОС ВПО процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных компетенций:

· способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);

· способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

общепрофессиональных компетенций:

· способность осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОПК-4);

· способность обосновать профессионально-педагогические действия (ОПК-7).

Таблица 1

Паспорт компетенций

Окончание таблицы 1

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 2

4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины (ОФО ПСО, ОФО ССО)

Таблица 3

Окончание таблицы 3

4.3. Содержание дисциплины