Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Возможные риски и способы их снижения
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
|
|
| Задача № 1Подготовительная часть для внедрения бизнес-наставничества. | |||
| Виды рисков | Риски | Пути снижения рисков | Ответственные |
| Внешние риски | Риск не найти наставников | Оповестить Правительство РК, чтобы они могли дать распоряжения директорам ГУП, поиск других партнеров | Администратор |
| Внутренние риски | Риск не собрать группу студентов для обучения | Обязательное посещение на собрании для студентов 3 – 4 курса, Провести эффективную пиар-компанию, (разместить информацию в информационных агентствах, в инф. Источниках Карельского филиала РАНХиГС) | Пиар менеджер |
| Задача № 2 Обучение | |||
| Внешние риски | Риск потери сил и времени наставника, если ученик не способен к обучению; | Стимулирование наставников | Менеджер |
| Внутренние риски | Несогласованность в разработке идей Несогласованность в принятие решений | Поиск альтернативных решений Поиск компромиссов, четкая разграничение полномочий | Проектная группа Менеджер |
| Задача № 3Мониторинг | |||
| Внешние риски | Снижение активности студентов Низкая посещаемость студентов | Мастер класс от приглашенных спикеров Исключение из проекта | Администратор менеджер |
| Внутренние риски | Несогласованность в разработке идей Несогласованность в принятие решений | Поиск альтернативных решений Поиск компромиссов, четкая разграничение полномочий | Администратор менеджер |
ПЛАН-ГРАФИК ИСПОЛНЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОЕКТА
| Задачи | Мероприятия | 2016 -2017год | |||||||||||||
| 1. | 1.1 Провести собрание в актовом зале, рассказать о проекте. | + | |||||||||||||
| 1.2 После собрания запись студентов в проект.(10 человек) | ü | + | |||||||||||||
| 1.3 Запросить в отделе кадров информацию о студентах - заочниках для анализа и поиска среди них менеджеров и директоров организаций. | ü | + | |||||||||||||
| 1.4 Обращение к данным студентам с приглашением участия в проекте в качестве спикеров(наставников). | ü | + | |||||||||||||
| 1.5 Запрос в Правительство РК и Администрацию Петрозаводска, для сотрудничества, так же их распоряжения для директоров государственных и муниципальных предприятий, чтобы они участвовали в проекте. | ü | + | |||||||||||||
| 1.6 Провести анализ проектов по профессиональной подготовке персонала в крупнейших банках, организациях. Запрос в данные организации о сотрудничестве и участии в нашем проекте. | ü | + | |||||||||||||
| 2. | 2.1 Теоретическая часть на общих собраниях Лекции Семинары Круглые столы Мозговые штурмы | ü | + | + | + | ||||||||||
| 2.2 Практическая часть Посещение бизнес структур, предприятий, организаций, чтобы наглядно увидеть проходящие там бизнес – процессы. После определенного кол-ва часов лекций, семинаров, круглых столов, мозговых штурмов – возможность участия в бизнес процессах компаний своих наставников, под руководством наставников. Составление бизнес-планов (те студенты, которые нацелены именно на создание своих бизнесов). | ü | + | + | + | |||||||||||
| 3.1 Во время коучинга – промежуточные результаты участников каждую неделю. (Возможно тесты по пройденному материалу.) | ü | + | + | + | + | + | + | ||||||||
| 3.2 По окончанию коучинга – Конечные результаты (тесты по знаниям студентов в сфере управления организацией, так же, возможно созданные бизнесы.) | + |
|
|