Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Область применения примерной программы
|
|
ОП.03
«Элементарная теория музыки»
Для специальности 070109
Музыкальное искусство эстрады
Специализация 070109.02 Эстрадное пение
Утверждаю
Директор_____________Заппаров А.А.
«»________2011г.
2011г.
Примерная программа учебной дисциплины «Элементарная теория музыки» разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 070109.02 «Музыкальное искусство эстрады».
Организация-разработчик: ГАОУ СПО РТ КМК «Казанский музыкальный колледж имени И.В.Аухадеева».
Разработчики:
Гилемзянова Э.Э., преподаватель Казанского музыкального колледжа имени И.В. Аухадеева;
Рецензенты:
Рекомендована Предметной (цикловой) комиссией «Теория музыки» ГАОУ СПО РТ «Казанский музыкальный колледж им. И.В.Аухадеева».
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. | |
| 1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
| 2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
| 3. условия реализации учебной дисциплины | |
| 4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины |
Паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ
Область применения примерной программы
Примерная программа учебной дисциплины «Элементарная теория музыки» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО, входящим в состав специальности 073101 Исполнительское искусство.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина ОП. 03 «Элементарная теория музыки» входит в профессиональный цикл. Время изучения курса – I-II семестры.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- делать элементарный анализ нотного текста с точки зрения особенностей мелодии, гармонии, ритма;
- объяснить роль выразительных средств в контексте музыкального произведении;
- анализировать ладогармоническую сторону музыкальной ткани с выявлением диатонических или хроматических ступеней, отклонений и модуляций;
- определять фактурные особенности музыкального произведения(типов фактуры)
- использовать навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде
- досочинить музыкальный период по начальному обороту, фразе, предложению
- играть по цифровке аккомпанемент в заданной фактуре
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- понятия лада и звукоряда, интервалов и аккордов, диатоники и хроматики, отклонения и модуляции
- типы фактур
- некоторые приемы развития мелодии
- основные элементы структуры музыкального языка
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;
самостоятельной работы обучающегося 36 часов.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 108 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 72 |
| в том числе: | |
| лекционные занятия | 32 |
| практические занятия | 32 |
| контрольные работы | 8 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 36 |
| в том числе: | |
| домашняя работа: выполнение письменных упражнений игра упражнений на фортепиано подбор музыкальных примеров составление таблиц, схем выучивание на фортепиано секвенций, гармонических последовательностей в виде оборотов и периодов . | |
| Итоговая аттестация в форме экзамена |
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | |
| I курс 1 семестр | ||||
| Тема 1. | Содержание учебного материала | 2 | ||
| Музыка как вид искусства. Задачи и содержание курса элементарной теории музыки | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - подготовка дополнительного материала по теме - поиск иллюстративного материала | 1 | |||
| Тема 2. | Содержание учебного материала | 1 | ||
| Музыкальный звук и его свойства. Обертоновый звукоряд | 1 | |||
| Практические занятия: - построение обертонового звукоряда | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - поиск музыкальных примеров на иллюстрацию акустических свойств обертонового звукоряда - игра на фортепиано обертонового звукоряда от разных звуков - поиск дополнительного материала по теме | 1 | |||
| Тема 3. | Содержание учебного материала | |||
| Энгармонизм звуков. Диатонические и хроматические тоны и полутоны. Буквенное обозначение звуков. | 1 | |||
| Практические занятия: - построение диатонических и хроматических тонов и полутонов - энгармоническая замена звуков - чтение нот по буквенным обозначениям | 3 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - выполнение письменных упражнений на построение диатонических и хроматических тонов и полутонов с энгармонической заменой звуков - игра на фортепиано различных звуков по буквенной нотации | 2 | |||
| Тема 4. | Содержание учебного материала | 1 | ||
| Музыкальная система. Нотация. Ключи. Знаки сокращения нотного письма | ** | |||
| Практические занятия: - письменные упражнения по записи длительностей нот, пауз, обозначению одной нотой сумм различных длительностей - запись музыкальных примеров в скрипичном, басовом, теноровом ключах - чтение нот в различных ключах - анализ нотного текста, расшифровка аббревиатур | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся - игра на фортепиано музыкальных примеров в скрипичном, басовом ключах - выполнение письменных упражнений на запись нотных примеров в различных ключах - запись двухголосных примеров на одной нотной строчке - расшифровка аббревиатур в музыкальных произведениях | 1 | |||
| Контрольная работа | 2 | |||
| Тема 5. | Содержание учебного материала | |||
| Интервалы вне тональности (общие сведения) | 1 | |||
| Практические занятия: - построение простых и составных интервалов от звука вверх и вниз в письменных упражнениях и за фортепиано - построение увеличенных и уменьшенных интервалов от звука - определение интервалов и их обращений - анализ выразительных возможностей консонансов и диссонансов в музыкальных произведениях | 3 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - выполнение письменных заданий по построению интервалов от звука - игра на фортепиано интервальных последовательностей - игра интервалов и их обращений - поиск музыкальных примеров, демонстрирующих выразительные возможности интервалов | 2 | |||
| Тема 6. | Содержание учебного материала | |||
| Созвучия и аккорды вне тональности (общие сведения) | 2 | |||
| Практические занятия: - анализ аккордов в музыкальных примерах - построение трезвучий, септаккордов от звука - определение вида заданного аккорда | 4 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - определение аккордов в музыкальных произведениях - игра на фортепиано большого, малого, увеличенного, уменьшенного трезвучий от звука - игра на фортепиано 7 видов септаккордов от звука - выполнение письменных упражнений на построение аккордов - анализ нотного текста с точки зрения выразительности аккордов | 3 | |||
| Тема 7. | Содержание учебного материала | |||
| Метр. Ритм. Темп. Особенности джазовой ритмики | 2 | |||
| Практические занятия: - определение количества длительностей, составляющих целую, половинную, четвертную - называние нот в правильном ритме - определение темпа и характера музыкального произведения | 2 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - поиск дополнительной литературы на тему - игра на фортепиано музыкальных примеров в правильном ритме и с тактированием - расшифровка темповых обозначений в произведениях по специальности | 2 | |||
| Тема 8. | Содержание учебного материала | |||
| Метроритмическая группировка в инструментальной и вокальной музыке | 1 | |||
| Практические занятия: - запись в инструментальной группировке заданной мелодии - определение размера по группировке длительностей | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - сочинение ритмического рисунка в разных размерах в правильной группировке - выполнение упражнений на группировку длительностей -запись ритмического рисунка, характерного для заданного жанра | 1 | |||
| Тема 9. | Содержание учебного материала | |||
| Отличительные черты ритмической группировки в джазовой музыке | 1 | |||
| Практические занятия: - сольмизация мелодии в джазовой группировке - воспроизведение ритмического и метрического рисунка - определение размера по группировке | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - запись разных способов группировки такта в определенном размере | 1 | |||
| Контрольная работа | 2 | |||
| Тема 10. | Содержание учебного материала | |||
| Лад и тональность. Лад и его элементы | 1 | |||
| Практические занятия: - определение устойчивого звука и звукоряда в заданной мелодии - определение типа лада в мелодии | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - определение и запись звукоряда заданной мелодии - поиск дополнительной литературы по теме | 1 | |||
| Тема 11. | Содержание учебного материала | |||
| Мажор и минор. Квинтовый круг тональностей | 1 | |||
| Практические занятия: - определение тональности по ключевым знакам - определение знаков в заданной мажорной и минорной тональности - буквенное название мажорных и минорных тональностей по квинтовому кругу - определение видов мажора и минора - игра на фортепиано мажорных и минорных гамм 3-х видов | 3 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - запись в буквенном обозначении тональности произведения по специальности или по фортепиано - запись 3-х видов мажорной и минорной гаммы - игра на фортепиано видов мажорной и минорной гаммы - игра на фортепиано диатонических секвенций | 2 | |||
| 1 курс 2 семестр | ||||
| Тема 12. | Содержание учебного материала | |||
| Лады и звукоряды народной и профессиональной музыки | 1 | |||
| Практические занятия: - определение лада в заданной мелодии - построение звукорядов от различных звуков | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - поиск дополнительной литературы по заданной теме - подбор музыкальных примеров на использование различных ладов - игра на фортепиано различных ладов от звука | 1 | |||
| Тема 13. | Содержание учебного материала | |||
| Блюзовый лад и его особенности | 1 | |||
| Практическиезанятия: - построение блюзового лада в письменных упражнениях и за фортепиано - анализ музыкальных примеров | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - поиск дополнительной литературы - подбор примеров из музыкальной литературы | 1 | |||
| Тема 14. | Содержание учебного материала | |||
| Интервалы в ладу | 1 | |||
| Практические занятия: - построение интервалов в тональности - определение тональности заданного интервала - анализ интервалов в нотном тексте | 3 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - построение характерных интервалов в гармоническом мажоре и миноре -построение увеличенных и уменьшенных интервалов от звука с определением и обозначением тональности - игра на фортепиано интервалов в заданной тональности, разрешая неустойчивые и диссонирующие интервалы | 2 | |||
| Тема 15. | Содержание учебного материала | |||
| Аккорды в ладу | 2 | |||
| Практические занятия: - построение интервалов в тональности - определение тональности заданного интервала - анализ интервалов в нотном тексте | 4 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - построение характерных интервалов в гармоническом мажоре и миноре -построение увеличенных и уменьшенных интервалов от звука с определением и обозначением тональности - игра на фортепиано интервалов в заданной тональности, разрешая неустойчивые и диссонирующие интервалы | 3 | |||
| Контрольная работа | 2 | |||
| Тема 16. | Содержание учебного материала | |||
| Хроматизм и альтерация. Хроматические интервалы | 1 | |||
| Практические занятия: - анализ интервалов в музыкальном тексте - построение альтерированных интервалов в тональности - определение интервала и разрешение в возможных тональностях - запись хроматической гаммы | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - игра альтерированных интервалов | 1 | |||
| Тема 17. | Содержание учебного материала | |||
| Альтерированные аккорды в ладу | 1 | |||
| Практические занятия: - анализ аккордов в музыкальных примерах - построение заданных аккордов в тональности - определение аккорда в заданной тональности | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - игра на фортепиано аккордов с заданной альтерацией - поиск музыкальных примеров | 1 | |||
| Тема 18. | Содержание учебного материала | |||
| Родство тональностей | 2 | |||
| Практические занятия: - определение тональностей I степени родства к заданной тональности - анализ тонального плана в музыкальном тексте | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - построение трезвучий тональностей I степени родства к заданной - игра на фортепиано хроматических секвенций в мажоре и миноре | 1 | |||
| Тема 19. | Содержание учебного материала | |||
| Модуляция и отклонение | 1 | |||
| Практические занятия: - анализ тонального движения в музыкальном тексте - построение однотонального периода с отклонениями в тональности I степени родства - построение модуляционного периода | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - поиск дополнительной литературы по заданной теме - игра на фортепиано модулирующего периода по заданной схеме - сочинение схемы модуляции | 1 | |||
| Контрольная работа | 2 | |||
| Тема 20. | Содержание учебного материала | |||
| Мелодия и мелодический рисунок. Секвенция | 1 | |||
| Практические занятия: - анализ мелодического рисунка заданной мелодии - определение характера заданной мелодии - анализ основных выразительных средств в заданной мелодии | 1 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - игра диатонических, транспонирующих, тональных секвенций - сочинение мелодии в жанре | 1 | |||
| Тема 21. | Содержание учебного материала | |||
| Структура музыкальной речи. Фактура | 1 | |||
| Практические занятия: - определение цезур и каденций в музыкальном периоде - анализ видов периода в музыкальных произведениях - определение в нотном тексте типов фактур | 3 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - досочинение мелодии до размера периода - поиск примеров на разные виды периода - сочинение периода в заданной фактуре - подбор примеров на разные типы фактуры | 2 | |||
| Тема 22. | Содержание учебного материала | |||
| Обозначения аккордов, принятые в эстрадно-джазовой музыке | 1 | |||
| Практические занятия: - анализ аккордов в музыкальном произведении - игра аккордов на фортепиано - игра аккомпанемента в заданной фактуре | 3 | |||
| Самостоятельная работа обучающихся: - чтение цифровки в нотном тексте - запись аккордов по цифровке, указанной в тексте - подбор аккомпанемента в фактуре | 2 | |||
| Экзамен | ||||
| Всего: | 108 | |||
|
|