Тема: ВЕСНА

1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Вспомнить и назвать времена года. Уточнить последовательность смены времен года. Спросить ребенка, знает ли он, какое время года сейчас? Попросить назвать предшествующее весне и последующее за весной время года. Понаблюдать вместе с ребенком за весенними изменениями в природе.

2. Познакомить ребенка с названиями весенних месяцев.

3. Рассмотри картинки с изображениями зимы и весны. Назови приметы этих времен года. Сравни их между собой по образцу: Зимой солце тусклое, а весной яркое.

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Назови как можно больше слов-признаков; слов-действий.

а) Весна (какая?) — ранняя, теплая, долгожданная.
Солнце (какое?) —....

Почки (какие?) —.... Листья (какие?) —....

б) Солнце весной (что делает?) — греет, припекает, ласкает, согревает.

Листья на деревьях (что делают?) —.... Ручьи (что делают?) —....

5. Рассмотри картинки. Объясни значение сло­ва «ледоход». Прого­вори это слово по сло­гам.

6. Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

Зимой снег чистый, а весной —.... Зимой солнце тусклое, а весной —....

Зимой дни холодные, а весной —.... Зимой погода часто пасмурная, а весной —....

7. Упражнение «Увидели, не увидели»: Таня и Ваня гуляли в парке. Нарисуй в таблицу
предметы, которые они там увидели. Закончи предложения по образцу. (Дети увиде­ли три скворечника, а не заметили пять скворечников.)

8. Назови цветы, которые весной появляются пер­выми. Как, ты думаешь, почему их называют
первоцветами?

9. Рассказать ребенку, для кого делают сквореч­ники, как и из чего их делают.

10. Упражнение «Прятки»:

Какие предметы спрятаны на картинке? Назови их и обве­ди по контуру цветными ка­рандашами. Как люди ис­пользуют весной эти пред­меты?

11. Упражнение «Назови ласково»: Назови каждый предмет из предыдущего упражне­ния ласково.

12. Упражнение «Нелепицы»: Рассмотри картинку. Скажи, чего не бывает весной.