Программа пребывания участников в лагере.

Ожидаемые результаты программы:

· приобщение детей к туристско-краеведческой деятельности через сбор, обработку и анализ данных, полученных в ходе практической деятельности Фестиваля;

· активизация работы экспедиционных отрядов по комплексному изучению родного края и людей, прославивших свой край;

· овладение навыками безопасности поведения и выживания в природной среде;

· обобщение и распространение опыта, накопленного туристско-краеведческими, экологическими, патриотическими объединениями обучающихся;

· использование результатов исследований на уроках и во внеклассной работе;

· пропаганда туризма как эффективного средства активного отдыха, способствующего поддержанию здорового образа жизни;

· формирование умения работать в коллективе сверстников, навыки общения с живой природой, навыки оздоровления и активного отдыха;

· По окончанию Фестиваля участники должны:

ЗНАТЬ:

· основы исследовательской деятельности;

· методы краеведческих исследований

· правила безопасного поведения в природе, при участии в соревнованиях;

· противопожарные меры в туристских путешествиях;

· правила организации туристского быта, привалов, ночлега;

· основные правила проведения туристических соревнований;

· виды спортивного ориентирования, условные знаки спортивных карт, легенды контрольных пунктов (КП);

· важность охраны природы, окружающей среды;

УМЕТЬ:

· проводить элементарные экологические исследования местности;

· участвовать в коллективной деятельности;

· составлять творческие отчеты о походе, экспедиции.

· работать с туристским снаряжением;

· определять места, пригодные для организации ночлегов, привалов;

· разбивать лагерь, организовывать бытовые условия в полевых лагерях;

· оказывать первую медицинскую помощь при травмах;

· пользоваться простыми приёмами ориентирования: ориентирование карты, чтение карты и местности, движение по азимуту, измерение расстояния, отметка на контрольном пункте;

· читать и расшифровывать основные топографические знаки;

· выбирать снаряжение и максимально использовать его для выживания в экстремальных ситуациях;

Подводя итоги, можно сделать следующие выводы: туристско-краеведческая деятельность способствует созданию эффективной среды развития социальных качеств личности. Благодаря участию в этом виде деятельности, происходит накопление социально значимого опыта, знаний и умений, совершенствование творческих и физических сил, приобщение к ценностям культуры, природы, духовным ценностям. Происходит осознание учащихся себя, как части социума и своего места в нём, что создаёт условия для реализации устойчивой жизненной перспективы.

Развитие системы дополнительного образования детей туристско-краеведческой направленности. Формирование у подростков стремления к занятиям выбранным видом. Стремление строить свою жизнь по законам красоты, нравственности, добра и справедливости на примере известных своими подвигами людей. Формирование навыков культуры общения и поведения, направленных на формирование здорового образа жизни и творческого развития. Оздоровление детей.

Итогом работы по программе будет написание отчета с фотоматериалами, освещение жизни лагеря на страницах СМИ.

Литература

1.Алексеев А. А. Питание в туристском походе, издание пятое, дополненное. - М., 1990.

2.Афанасьев С. П., Коморин С.В. Чем занять детей в пришкольном лагере или 100 отрядных дел. Методическое пособие. Кострома: РЦНИТ «Эврика» - М., 1998.

3.Верзилин Н. М. По следам Робинзона. - М.: Просвещение, 1994.

4.Гостюшин А. В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. - М.: «Зеркало», 1995.

5.Ильичев А. А. Большая энциклопедия выживания.

6.Константинов Ю. С. Туристские слеты и соревнования учащихся. Учебно-методическое пособие. - М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2000.

7.Краткий справочник туриста. - М.: Профиздат, 1985.

8.Куликов В. М., Константинов О. С. Топография и ориентирование в туристском путешествии. - М., 1997.

11.Куликов В. М., Ротштейн Л. М. Школа туристских вожаков. Учебно-методическое пособие. - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 1999.

12.Куприянов Б. В., Рожков М. И., Фришман И. И. Организация и методика проведения игр. - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2001.

13.Маслов А. Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся «Школа безопасности». Учебно-методическое пособие. - М.: Гуманитарный издат. центр «Владос», 2000.

14.Маслов А. Г., Константинов Ю. С, Дрогов И. А. Полевые туристские лагеря. - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000.

15.Озеров А.Г. Историко-этнографические исследования учащихся. Учебно-методическое издание - М.: ФЦДЮТиК, 2007.

16.Озеров А.Г. Исследовательская деятельность учащихся в природе. Учебно-методическое издание - М.: ФЦДЮТиК, 2005.

17.Правила организации и проведения туристических соревнований учащихся Российской Федерации. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1995.

18.Рыжавский Г. Я. Биваки. - М.: ЦДЮТ, 1995.

19.Скрягин Л. Н. Морские узлы. - М.: ЦДЮТ, 1995.

20.Стемпиньская Я., Шаевски Т. Первая помощь при несчастных случаях и в экстремальных ситуациях. - М.: «Физкультура и спорт», 1998.

21.Усыкин Г. С. Игры и соревнования юных туристов. - М., 1996.

22.Шамов А. П. Узлы в туризме. Учебное пособие. - Ростов-на-Дону: РГПУ, 1998.

23.Шмаков С. А. Игры шутки - игры минутки. - М.: «Новая школа», 1993.

24.Энциклопедия туриста. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.