IV. Структура ДШР. Органы управления. Их компетенция и порядок образования.

4.1 Главой законодательной власти ДШР является президент. Президент избирается тайным или открытым голосованием из числа учащихся 5-11 классов на срок 1 год.

4.3. Функции президента:

- организация работы по исполнению решений Парламента;

- утверждение руководителей министров;

- контроль за исполнением приказов и распоряжений.

4.4.Исполнительную власть возглавляет вице-президент.

4.2..Высшим и постоянно действующим руководящим органом республики является Парламент, имеющий в своем составе: Президента, вице – президента, министров.

Функции Парламента:

- утверждает отчеты о деятельности Совета;

- осуществляет прием новых граждан;

-принимает устав ДШР, вносит изменения и дополнения в него;

-принимает решения о реорганизации или ликвидации ДШР;

- осуществляет руководство деятельностью ДШР;

- проводит заседания по мере необходимости;

- утверждает планы работ;

- контролирует плановое выполнение.

Функции вице-президента:

- разработать план мероприятий по школе на отдельную четверть и на год;

- организация работы министров и регулирование их взаимодействий.

4.5.Детская организация работает по направлениям. Каждым направлением руководит министр. Он входит в Парламент и избирается из состава 5-11 классов. Министры направляют, координируют работу по разным направлениям всего школьного коллектива, отчитываются за работу.

4.6.Министерство образования осуществляет следующие функции:

-организация и проведение внеклассных мероприятий по предметам, турниров, конкурсов, олимпиад, классных часов;

-разработка совместных дел с другими министрами;

- учет успеваемости, посещаемости по школе;

-организация экскурсий в учебные заведения и предприятия города, музей.

4 .7. Министерство культуры:

-проведение мероприятий;

- культурное просвещение учащихся по эстетике внешнего вида;

-организация тематических вечеров, праздников, обрядов, фестивалей, конкурсов, концертов.

-подготовка и проведение встреч, бесед, экскурсий.

4.8.Министерство средств массовой информации:

- эстетическое оформление школы и актового зала;

- сбор, обработка и оформление информации;

- выпуск газет и плакатов.

4.9.Министерство ЗОЖ:

- организация внеурочной спортивной работы;

- участие в подготовке участников в спортивных мероприятиях города;

- подготовка и проведение спортивных состязаний и праздников.

-организация профилактической работы с уч-ся;

4.10. Министерство труда:

- организация рейдов по проверке внешнего вида учащихся, дежурства в классе, столовой, состояние учебников;

- контроль за дежурством по школе и в классе;

- организация уборки территории школы;

4 .11. Министерство юстиции:

-контроль за выполнением Устава школы;

-соблюдение правопорядка в школе;

-совместная деятельность с Управляющим Советом школы;

-контроль за соблюдением и защита прав учащихся во время учебно-воспитательного процесса;

-совместная деятельность с Уполномоченным по защите прав участников образовательного процесса в школе.

- организация встреч с участковыми инспекторами, работниками ГАИ, инспекторами по делам несовершеннолетних.

V. КЛАССНЫЙ КОЛЛЕКТИВ КАК СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
ДШР

5.1. Классный коллектив представляет собой город с собственным названием и мэрией. У каждого города есть свой паспорт, в котором значиться название, герб, девиз, состав мэрии - министерства. От каждого города (класса) выдвигается лидер, который претендует на пост Президента ДШР. Кандидаты в президенты участвуют в выборах, становятся министрами, входят в состав Школьного Парламента.

5.2. Структура городского управления:

- мэр (лидер);

-министр образования (староста);

- министр культуры;

- министр ЗОЖ;

- министр СМИ;

- министр юстиции;

-министр труда;

-министр библиотеки.

5.3. 2 раза в месяц члены мэрии собираются на заседании Школьного Парламента.