Пояснювальна записка. Для студентів факультету сходознавства

ПРОГРАМА ДЕРЖАВНОГО ЕКЗАМЕНУ

З КИТАЙСЬКОЇ МОВИ

для студентів факультету сходознавства

Освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»

Напрям підготовки 6.020303 Філологія (Переклад (китайська))

КИЇВ – 2012

Програма державного екзамену з китайської мови. Для студентів факультету сходознавства. Освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр». Напрям підготовки 6.020303 Філологія (Переклад (китайська) / Уклад. Мерзлюк Д. О. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2012. – 17 с.

Укладач програми:

Рецензенти:

Програма схвалена на засіданні кафедри мов і цивілізацій Далекого Сходу 27 вересня 2012 р., протокол № 2

Завідувач кафедри: ___________ Пирогов В. Л.

(підпис) (прізвище, ініціали)

Затверджено на засіданні вченої ради факультету сходознавства 19 листопада 2012 р.,

протокол № 2

Декан факультету ___________ Сорокін С. В.

(підпис) (прізвище, ініціали)

Затверджено на засіданні вченої ради Київського національного лінгвістичного університету 24 грудня 2012 р., протокол № 5

ЗМІСТ

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА................................ 2

1. ВИМОГИ ДО СТУДЕНТІВ НА ДЕРЖАВНОМУ ЕКЗАМЕНІ 3

2. СТРУКТУРА ДЕРЖАВНОГО ЕКЗАМЕНУ.. 5

2.1. Зміст і вимоги до завдань з китайської мови................... 6

3. ЗМІСТ ЛІНГВІСТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ........... 7

4. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СТУДЕНТІВ НА ДЕРЖАВНОМУ

ЕКЗАМЕНИ 9

4.1. Оцінювання завдань з китайської мови 9

4.2. Підсумкова оцінка за державний екзамен 13

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ПІДГОТОВКИ

ДО ДЕРЖАВНОГО ЕКЗАМЕНУ....................... …………………14

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

1. ВИМОГИ ДО СТУДЕНТІВ НА ДЕРЖАВНОМУ ЕКЗАМЕНІ

Програма державного екзамену з китайської мови призначена для студентів, які закінчують Київський національний лінгвістичний університет за денною (стаціонарною) та екстернатною формами навчання з напряму підготовки Напрям підготовки 6.020303 «Філологія»* (Мова і література – іноземна мова).

Державний екзамен з китайської мови має на меті визначення готовності студентів-випускників до здійснення професійно-методичних функцій учителя іноземної мови середньої загальноосвітньої школи. У межах цього екзамену перевіряється і оцінюється практична та науково-теоретична підготовка майбутніх бакалаврів з китайської мови, а саме: сформованість комунікативних, умінь, необхідних учителю іноземної мови в його професійній діяльності.

До складання державного екзамену з китайської мови (освітньо-кваліфікаційний рівень " бакалавр") допускаються студенти IV курсу, які повністю виконали всі вимоги навчального плану, зокрема навчальних програм з практичного курсу китайської мови, теоретичних курсів фонетики, граматики, історії мови, лексикології, стилістики..

Державний екзамен проводиться іноземною мовою, що вивчається.

Для проведення державного екзамену організовується державна екзаменаційна комісія у складі голови та екзаменаторів (членів) комісії. Комісія створюється щорічно наказом ректора і діє протягом календарного року

Державний екзамен з китайської мови передбачає перевірку та оцінку сформованості у студентів предметно-фахової компетенції: комунікативної, соціокультурної, професійної тощо. Випускники повинні володіти комунікативними вміннями й навичками, теоретичними аспектами лінгвістики, необхідними в майбутній професійній діяльності.

На державному екзамені з китайської мови студенти-випускники повинні продемонструвати:

■ вільне володіння іноземною мовою та її теоретичною базою, зокрема з фонетики, морфології, лексикології, словотвору, синтаксису, стилістики, і, відповідно, орфоепічною, лексичною та граматичною нормами, а також нормами побудови тексту або контексту;

■ знання актуальних проблем теорії мови та підходів до аналізу мовних явищ;

■ уміння визначати відповідні мовні явища, здійснювати їх систематизацію та інтерпретацію, виходячи із загальних закономірностей мовної системи;

■ комунікативну компетенцією, тобто володіння способами форму­лювання думок відповідною мовою, способами реалізації мовної норми в різних видах мовленнєвої діяльності;

■ уміння та навички використовувати базовий словник в обсязі програмних вимог (близько 4500 лексичних одиниць) та вживати їх в усній і письмовій формі в рецептивних та продуктивних видах мовленнєвої діяльності;