Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Хід заняття
|
|
Сценарій виховного уроку
“Урок чистюль”
Вчитель
— Добрий день, діти.
Стали, дітки, підтягнулись,
Один одному так щиро посміхнулись.
На урок увагу не забудьте взяти.
Сіли всі рівненько, починаємо працювати
— Скажіть, а ви любите подорожувати? Ось сьогодні ми вирушаємо на цьому пароплаві в подорож до Країни чистоти і здоров'я. Згодні? Отже, вирушаємо!
1-а зупинка — «Грязнулі».
— Скажіть, яку людину можна назвати охайною?
В цій країні живуть люди, які ходять в неохайному вигляді: розкуйовджене волосся, брудні штанці та спіднички. Подивіться на малюнок і скажіть, що можна сказати про цього хлопчика? (Малюнок брудного хлопчика).
— Як ви га даєте, що потрібно робити, щоб не бути такими, цей хлопчик?
— Так, потрібно слідкувати за собою, а це зробити нам допоможуть...
— Подивіться на ці речі і скажіть, які речі у кожної людини мають бути свої? Чому?
2-а зупинка — «Чистюлі».
Щоб завжди бути охайними, треба слідкувати за своїми речами та здоров'ям. А ви знаєте, як звати самого чистого чоловічка? Так, Мийдодір. В цій країні люди кожен-кожнісінький день миють тіло, кожен ранок роблять ранкову зарядку. А давайте перевіримо, як ви вмієте слідкувати за собою. Зараз ми пограємо в гру.
(Виходять декілька дітей, у яких на взутті є шнурки. Хто швидше зав 'яже шнурки?).
Ну, вирушаймо далі?
3-я зупинка — «Ранкової зарядки».
Скажіть, хто з вас робить ранкову зарядку?
А хто знає, з чого потрібно її починати?
Встали всі з-за парт і трішки вийшли.
Вправи ми починаємо робити з голови і закінчуємо ногами.
(Показує учень)
1) — оберти головою
2) — оберти руками біля плеча
3) — оберти тулубом
4) — нахиляння тулуба вперед, щоб дістати руками підлогу
5) — присідання з витягнутими руками
6) — потрусити ногами
7) — глибокий вдих, видих.
Молодці, тихенько сідаємо і подорожуємо далі.
4-а зупинка — «Слухова».
Діти, скажіть, для чого нам вуха?
Давайте пограємо в гру.
(Всі затуляють вуха руками, а потім відкривають і прислухаються. Діти повинні сказати, які вони звуки почули).
Молодці, я бачу, що ви уважні.
Скажіть, а хто з вас голосно полюбляє слухати телевізор або радіо? А ви знаєте, що це дуже шкодить вашому слуху? У вусі є така перетинка, яка стає товщою і ви погано потім будете чути.
5-а зупинка — «Зорова».
Скажіть, за допомогою чого ми бачимо?
За допомогою очей ми можемо розрізняти предмети за кольором, розміром; можемо сказати, далеко речі чи близько.
(Учень розказує загадку)
Солоне, а не сіль, біжить, а не річка, блищить, а не золото.
Коли б угадати та менш його знати. (Сльози)
— А ви знаєте, чому вони течуть? Сльози омивають очне яблуко, щоб воно залишалося вологим. Вони видаляють мікроби і всілякі смітинки. Сльози не перестають працювати навіть коли ми зовсім не збираємось плакати.
Скажіть, а хто така спостережлива людина? А ви спостережливі?
От давайте перевіримо.
І Гра «Знайди відмінності».
(Підготувала мама учениці)
6-а зупинка — «Зубна».
Давайте подивимось, які мешканці мешкають в цій країні.
Так, я бачу. Ось послухайте, яка там трапилася пригода.
У цуценяти захворів зуб, всю щоку роздуло. Ходе цуценя по двору, плаче, а друзі різні поради дають.
— Я знаю дуже добрий засіб, — щебече горобець.
— Потрібно цуценя лоскотати, поки біль не пройде. — Дурниці, — перебило його мишеня. — Потрібно взяти 16 щіток і зробити цуценяті масаж. Біль, як рукою, зніме.
— Цей засіб добрий, але допомагає лише мишам, — серйозно мовило порося, — а цуценяті потрібно...
— Зуби потрібно чистити! — мовив їжак, — зубною щіткою! Ось самий добрий засіб.
— Сьогоді нам Вдадик підготовив розповідь про те як правильно чистити зуби і прині навіть щітку показати.(Розповідь учня)
— Скажіть, а хто з вас чистить зуби зранку?
— Отже, ви зрозуміли, що чисті зуби — це зуби без дірок. Тоді вирушаймо далі.
7-а зупинка — «Мильна».
Скажіть, що треба робити перед тим, як сісти за стіл їсти?
Так, потрібно обов'язково мити руки з милом. Ось подивіться на малюнок, як ви гадаєте, хто це? Це — мікроб. Таких мікробів дуже багато на ваших руках.
Подивіться на руки, ви їх бачите? Ні, бо вони дуже маленькі і їх дуже багато.
(Розповідь учениці про мило, демонстрація мила, мильниці)
Ось ми і допливли до Країни чистоти і здоров'я, але ворота зачинені. Щоб їх відчинити, треба розгадати цей кросворд. Я буду читати загадки, а ви відгадуйте.
По вертикалі:
1) Каже доріжка, два великих кінця, — помийся ти хоч трішки, чорнила змий з лиця, інакше ти в півдня запач-каєш мене. (Рушник)
2) Два брюшка, чотири вушка. (Подушка)
3) Його не сіють, не саджають, саме виростає. (Волосся)
4) П'ять братів, а у них одна сім'я. (Пальці)
5) За її допомогою ми чистимо зуби. (Щітка)
6) Що на світі цінніше за все? (Здоров'я)
По горизонталі:
1) Висковзаєш, як живе, та втримаю я тебе. Білою піною пінишся, бруд змивать не пінишся. (Мило)
2) Якби його не було, не балакали б. (Язик)
3) На носі сидимо, на світ дивимось, за вуха тримаємось. (Окуляри)
4) Живе мій брат за горою, не може зустрітись зі мною. (Очі)
5) Між двох світил я всередині один. (Ніс)
6) Все життя ходять в обгонку, а обігнати один одного не можуть. (Ноги)
Молодці, подивіться, ось і ворота відчинилися і ми потрапили до країни.
Отже, який висновок можна зробити?
Чи легкий був шлях до цієї країни? Ні, але тепер ви знаєте, що треба робити, щоб бути здоровими.
Вам сподобався наш урок? Мені теж!
|
|