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Elwyn Brooks White (La trompeta del cisne)






Comprueba si has comprendido: 269- EL GRANERO
1.- ¿ Có mo pasaban los animales el invierno en el granero? 2.- ¿ Por qué olí a tanto a heno? ¿ A quienes iba destinado el heno?
3.- ¿ Qué edad podrí a tener el granero? __ 80 añ os __ 80 meses __80.000 minutos __ 800 dí as 4.- ¿ Quié n crees que es Wilbur?
5.- ¿ Có mo crees que era el olor del granero? Razona tu respuesta 6.- El “calorcillo” del granero en el invierno ¿ de dó nde procedí a?
7.- Asocia estas palabras con sus significados: 1-arné s, 2-desvá n, 3-brisa, 4-pocilga, 5-enmohecido, 6-pesebre. __lugar donde come el ganado __establo para cerdos __viento suave __ correajes para caballerí as __zona entre tejado y ú ltimo techo __que ha criado hongos
8.- ¿ Cuá l será la razó n? -Caballos fatigados: -Pacientes vacas:
9.- ¿ Qué significa la expresió n “Granero que se lo traga todo”?
10.- ¿ Te irí as a jugar al granero que se describe en el texto?

 

270- EL CAMBIO CLIMÁ TICO

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿ Qué sabé is del cambio climá tico?

2º.- A cada uno de nosotros particularmente ¿ nos influirá el cambio climá tico?

 

 

EL CAMBIO CLIMÁ TICO

Estamos otra vez de ola de calor. Esta, segú n los meteoró logos, va a ser má s prolongada y un poco menos fuerte que la que vivimos la primera semana de agosto, pero el mapa de previsió n de la Agencia españ ola de meteorologí a (AEMET) sigue siendo para enmarcar.

Las predicciones cientí ficas se van cumpliendo una tras otra, los fenó menos meteoroló gicos extremos como las grandes lluvias torrenciales, las sequí as má s severas o las olas de calor son cada vez má s frecuentes y no hay tiempo que perder.

El cambio climá tico está ya en nuestro dí a a dí a, amenaza con inundar a los estados isla del Pací fico, derretir los polos o convertir en inhabitable gran parte del continente africano pero, por si esto fuera poco, debes saber que tambié n te amenaza a ti. Tu entorno, tus costumbres, tu bolsillo...en dos palabras: tu vida, como la conoces, va a cambiar si no lo conseguimos frenar a tiempo.

El cambio climá tico está afectando gravemente a la flora y la fauna españ olas, pero tambié n a nuestros cultivos, a nuestra pesca, a nuestro vino... y ¡ hasta a nuestro mejilló n! Está reduciendo la disponibilidad de recursos hí dricos en las é pocas de mayor afluencia turí stica y hace que pasear por algunas de nuestras ciudades en verano sea má s una tortura que un placer.

El aumento del nivel del mar, lento pero constante, pone en peligro muchas de nuestras mejores playas y en algunas zonas de la pení nsula y las islas amenaza tambié n a las construcciones que hay a escasa distancia de la costa.

Ademá s, el cambio climá tico es uno de los factores que inciden en la proliferació n de colonias de medusas que cada vez nos dan má s la brasa en las playas, contribuye, con las sequí as y las elevadas temperaturas, a sentar las bases para que proliferen los grandes incendios forestales y es el causante de gran variedad de problemas de salud entre las franjas má s dé biles de la població n.

Vivimos en un paí s que se ha caracterizado por tener un clima agradable, un entorno inigualable y productos de primera calidad, tres señ as de identidad que el cambio climá tico nos puede arrebatar. Ademá s, somos lí deres en la producció n de energí as renovables, las ú nicas que pueden frenar este proceso a la vez que generan el empleo necesario para sacarnos de la situació n econó mica actual.

Ten muy presente que con el cambio climá tico tú tambié n tienes mucho que perder.

Aida Vila responsable de la campañ a Cambio climá tico de Greenpeace Españ a

(17-8- 2012) (adaptació n)

Comprueba si has comprendido: 270- EL CAMBIO CLIMÁ TICO
1.- ¿ Có mo se llama la agencia que hace las previsiones del tiempo en Españ a? 2.- Di alguno de los fenó menos meteoroló gicos extremos:
3.- Escribe algunos de los efectos del cambio climá tico: 4.- Relaciona algunos de los efectos del cambio climá tico en Españ a
5.- ¿ Qué significa que “aumenta el nivel del mar”? 6.- ¿ Por qué aumenta el nivel del mar?
7.- TRABAJO EN EQUIPO: ¿ Qué son las energí as renovables?
8.- ¿ Crees que hay alguien que no quiera que se utilicen las energí as renovables?
9.- Comenta este dibujo
10.- ¿ Qué podrí amos hacer para ayudar a frenar el cambio climá tico?

 

271- VIVIR SIN DINERO

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿ Qué se os ocurre para poder vivir sin dinero?

2º.- Qué os parece el refrá n “tanto tienes, tanto vales”?

 

(Sociedad) Una alemana vive sin dinero desde hace casi dos dé cadas

Heidemarie Schwermer basa su economí a en el trueque ABC-Dí a 04/08/2012

Có mo funcionarí a el mundo si los bolsillos de la gente estuviesen vací os? ¿ Y si volvié semos al trueque? En tiempos en los que la palabra «crisis» es pronunciada en cada frase relacionada con la economí a, Heidemarie Schwermer vive sin dinero, dando una gran lecció n con su hazañ a. «Mi actividad, que tiene como misió n llamar la atenció n sobre la injusticia, es mi vocació n», explica la alemana.

Schwemer trabajaba como funcionaria, con la muerte de su marido quiso dejar a un lado el materialismo que caracteriza hoy en dí a a la sociedad. Comenzó con la decisió n de pasar un mes sin efectivo y la proeza se ha prolongado 16 añ os.

Estos datos pueden hacer pensar que esta mujer vive en la pobreza, que no posee alimentos, ropa o cualquiera de los elementos bá sicos para sobrevivir... Nada má s lejos de la realidad, Schwermer posee su propio mó vil y hasta tiene ordenador. Cuando emprendió este valiente reto, la alemana se deshizo de las pertenencias que tanto trabajo le habí a costado ganar a lo largo de su vida. Regaló su casa y su coche, quedá ndose ú nicamente con una maleta con algo de ropa. «Lo tení a todo. Viví a en una casa preciosa y ya habí a criado a mis hijos. Fue entonces cuando renuncié a todo. Fue una liberació n», confiesa la exfuncionaria.

Su economí a se basa en el trueque, gracias a é l ha podido obtener todo lo necesario para llevar una vida como la de cualquier otra persona. La idea alcanzó tal magnitud que en 1994 fundó su propia asociació n de intercambio en Alemania, siendo la primera en el paí s y tambié n en Europa.

«Mi vida sin dinero»

Tal heroicidad no podí a pasar desapercibida y quedar abandonada en el tiempo. Por este motivo, ella se ha elaborado un documental titulado «Mi vida sin dinero» que retrata su vida. Ya se ha podido ver en má s de 30 paí ses. Ademá s, la valiente mujer tambié n quiso escribir su propia biografí a, que lleva el mismo tí tulo.

Schwerner ya ha demostrado que es posible vivir sin un só lo euro, ahora só lo cabe esperar para ver si su doctrina es capaz de hacer mella en la sociedad en la que impera el refrá n españ ol «quien dineros tiene, hace lo que quiere». ANA PÁ EZ

 

Comprueba si has comprendido: 271-VIVIR SIN DINERO
1.- ¿ Có mo se llama la heroí na de esta noticia? 2.- ¿ Qué hecho llevó a esta mujer a realizar la hazañ a de vivir sin dinero?
3.- ¿ Qué es el trueque? 4.- ¿ Cuá l es la misió n que se ha propuesto esta alemana?
5.- ¿ Cuá l es el tí tulo del documental y biografí a de esta señ ora? 6.- ¿ Qué fue lo primero que hizo cuando decidió no utilizar el dinero?
7.- ¿ Qué entiendes por materialismo?
8.- Comenta esta frase de Quevedo: “Poderoso caballero es don dinero”
9.-Algunos datos sobre el texto: -Se trata de un texto: _________________(cientí fico, poé tico, polí tico, literario, periodí stico, …) -Publicado en: ________ El dí a: __________ autor/a: _______________ -Se ha publicado en la secció n de: __________________ -Titular de la noticia: ________________________________________________
10.- Imagí nate que a partir de hoy tú tomaras la misma decisió n de vivir sin dinero ¿ qué podrí as utilizar tú para hacer el trueque?

 

272-LA EDUCACIÓ N PROHIBIDA

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿ Qué pensá is sobre la educació n? ¿ Habrá sido siempre igual que ahora?

2º.- ¿ Qué quitarí ais o añ adirí ais de los actuales centros escolares?

LA EDUCACIÓ N PROHIBIDA

Un documental argentino que defiende la educació n libre arrasa en Internet

 

El primer documental argentinofinanciado y distribuido exclusivamente por internet, La educació n prohibida, un alegato a favor de laeducació n libre, arrasa en la Red once dí as despué s de su estreno mundial. " Mientras estudiaba vi que en el discurso educativo se hablaba de respeto, valores, libertad... pero en la prá ctica, se hací a totalmente lo opuesto, se potenciaba el individualismo y la competencia y eso me hizo reflexionar", explicó el director del documental, Germá n Doin Campos, un porteñ o de 24 añ os.

A partir de ahí, Doin decidió investigar mé todos de enseñ anza diferentes al que é l habí a experimentado en carne propia y viajó por paí ses de habla hispana para entrevistar a educadores y padres que se han rebelado contra un sistema educativo " vigente desde hace má s de 200 añ os", con " prá cticas y estructuras obsoletas". Tení a só lo 21 añ os y acababa de licenciarse en Comunicació n Audiovisual cuando se planteó un proyecto que no ha parado de crecer y que tres añ os má s tarde ha acabado convirtié ndose en el primer largometraje argentino financiado a travé s de las redes sociales.

El equipo de La educació n prohibida recaudó 50.000 euros gracias a las donaciones de 704 coproductores, en su mayorí a procedentes " de Argentina, Españ a y Perú ", detalla el director. Doin aspira a que el documental abra un debate sobre la educació n y tambié n " sobre la industria del cine convencional y los derechos de autor". El largometraje se distribuye bajo la licencia “creative commonsy permite, e incluso alienta, la copia y distribució n gratuitadel mismo, y deja abierta la puerta a la modificació n del material.

La cinta muestra la expansió n de la escolarizació n libre, gratuita y obligatoria desde Prusia a todo el mundo occidental hace má s de dos siglos y có mo los pilares educativos han permanecido casi inalterados, pese a los grandes cambios vividos desde entonces. " Yo soy el adulto, yo soy el que les voy a dar esta informació n, ustedes son los niñ os, a callar y obedecer ", describe uno de los 45 entrevistados que aparecen en la pelí cula. A sus palabras se anteponen decenas de experiencias que convierten al alumno en el protagonista de su propia educació n y ponen el é nfasis en " enel amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje", tal y como reza el cartel de la pelí cula.

Mar Centenera (EFE), buenos aires | 24.08.2012

Comprueba si has comprendido: 272-LA EDUCACIÓ N PROHIBIDA
1.- ¿ Cuá l fue el motivo por el que el autor se decide hacer este documental? 2.- ¿ Qué es lo que ha investigado Germá n?
3.- ¿ Cuá ntos añ os ha dedicado el autor en hacer el documental? 4.- El autor es porteñ o, eso significa que ha nacido en… ___Buenos Aires ___Puerto Rico ___Portland ___Argentina
5.- Algunos datos sobre el texto: -Se trata de un texto: _________________(cientí fico, poé tico, polí tico, literario, periodí stico, …) -Distribuido por la Agencia: ____ El dí a: ________ autor/a: _____________ -Titular de la noticia: ________________________________________________ -Lugar de procedencia de la noticia: _____________________
6.- Frente a lo “normal” en el que el alumno/a solamente obedece y nada má s, hay otras experiencias donde el alumno/a… (continú a)
7.- ¿ De qué se queja uno de los entrevistados para el documental?
8.-El autor quiere que el documental sirva principalmente para dos cosas: _ _
9.- En relació n al documental: Tí tulo: ______________________________________________ Se está difundiendo: __________________________________ Director: ____________________________de nacionalidad: _______________ Nú mero de coproductores: __________capital aportado por estos: _________
10.- Comenta esta noticia exponiendo tus opiniones sobre el asunto que trata (la educació n).
273- MICHAEL PHELPS

 

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿ Sabé is lo que son los Juegos Olí mpicos? ¿ Sabé is quié n es Michael Phelps?

MICHAEL PHELPS

DEPORTES- natació n

- Phelps se despide de la competició n con otra medalla de oro en los relevos

El estadounidense Michael Phelps conquistó la vigé simo segunda y ú ltima medalla olí mpica de su carrera al ganar con sus compañ eros de Estados Unidos el relevo 4x100 metros estilos en los Juegos de Londres 2012, en su despedida de la natació n. Estados Unidos se impuso en la ú ltima final de la natació n en el Centro Acuá tico de la capital britá nica en un tiempo de 3 minutos, 29 segundos y 35 centé simas, por delante de Japó n, medalla de plata, y de Australia, bronce.


Phelps, de 27 añ os, aumentó a 22 su ré cord del mayor nú mero de medallas olí mpicas en la historia, 18 de ellas doradas, cuatro dí as despué s de haber superado la marca de 18 de la gimnasta sovié tica Larisa Latynina. El oriundo de Baltimore ganó cuatro oros y dos platas en Londres 2012, ocho oros en Pekí n 2008 y seis oros y dos bronces en Atenas 2004. Larisa Latynina habí a logrado sus 18 medallas entre 1956 y 1964.


No es la ú nica proeza concretada por Phelps en Londres, ya que con su victoria el jueves en los 200 metros estilos se convirtió en el primer hombre en lograr tres tí tulos consecutivos (Atenas 2004, Pekí n 2008, Londres 2012) en una prueba individual olí mpica. Dos mujeres habí an hecho esto antes. Phelps repitió la triple corona apenas un dí a despué s en los 100 metros mariposa.


Phelps compitió en siete pruebas en Londres y só lo en una de ellas se quedó sin subir al podio, cuando quedó cuarto en los 400m estilos.


El estadounidense Michael Phelps, en su despedida de la natació n, se ha mostrado " orgulloso" por su carrera deportiva y ha comentado que siempre habí a soñ ado con un final como é ste en los Juegos Olí mpicos de Londres 2012. Ha comentado que ha disfrutado de una carrera deportiva " increí ble" y que los recuerdos que guarda no se borrará n nunca.


El nadador de Baltimore ha admitido que no sentí a la necesidad de continuar, ya que precisaba tiempo para " hacer otras cosas". Sobre su ú ltima noche como nadador, Phelps ha explicado que siempre habí a soñ ado acabar así, con una medalla de oro, la decimoctava de este metal, y convirtié ndose nuevamente en el mejor nadador en unos Juegos.

VariAS AGENCIAS -londres |05.08.2012) - DIARIO DE SEVILLA

 

Comprueba si has comprendido: 273- MICHAEL PHELPS
1.- La ú ltima medalla obtenida por Michael Phelps fue recibida tambié n por otros ____ compañ eros. 2.- ¿ En qué ciudad norteamericana nació Michael Phelps?
3.- Michael Phelps ha sidoel primer hombre en lograr tres tí tulos consecutivos, pero ¿ qué deportistas lo habí a conseguido antes que é l? 4.- ¿ Cuá l ha sido el sueñ o cumplido de Michael Phelps?
5.- ¿ Continuará Michael Phelps ganando medallas en los pró ximos Juegos Olí mpicos? 6.- En una de las pruebas en las que ha participado en Londres Michael Phelps no ha ganado medalla ¿ en cuá l?
7.- Preguntas cortas: a) ¿ En qué añ o será n las pró ximas Olimpiadas? _______________ b) ¿ En qué añ o nació Michael Phelps? _________________ c) ¿ En qué prueba podemos decir que Michael Phelps es el “rey”? _______ d) ¿ Podí a Michael Phelps haber ganado 8 medallas en Londres? ________
8.- Hagamos un recuento de las medallas obtenidas por Michael Phelps
  ORO PLATA BRONCE
Atenas      
Pekí n      
Londres      
9.- Algunos datos sobre el texto: -Se trata de un texto: _________________(cientí fico, poé tico, polí tico, literario, periodí stico, …) -Publicado en: ______________ El dí a: _________ autor/a: _______________ -Se ha publicado en la secció n de: _____________________ -Titular de la noticia: ________________________________________________ -Lugar de procedencia de la noticia: ____________________________
10.- ¿ Qué te parece la hazañ a de Michael Phelps? ¿ Te gustarí a ser olí mpico/a?
274-UNA CENTRAL TERMOSOLAR

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿ Cuá l será el combustible que utiliza una central termosolar?

2º.- ¿ Creé is que Andalucí a tiene importancia en este tipo de centrales?

 

UNA CENTRAL TERMOSOLAR

- " Los sevillanos ya se sienten orgullosos de este hito industrial"

El ingeniero que gestiona la central termosolar má s avanzada del mundo detalla su primer añ o de expectativas y resultados. 05.08.2012 - DIARIO DE SEVILLA

Del cereal al kilovatio. Es el cambio radical en las 185 hectá reas que se alquiló para construir y poner en marcha la central de energí a termosolar má s avanzada del mundo. En ese sector de las renovables, es la que puede producir electricidad durante má s horas al añ o, unas 6.500, gracias a una tecnologí a propia que le da hasta 15 horas de capacidad de generació n sin tener radiació n solar.

Gemasolar ha reafirmado a la provincia de Sevilla en el mapa de la innovació n energé tica. En el té rmino de Fuentes de Andalucí a está ese campo solar, que recibe numerosas visitas para secundar en otros paí ses este desarrollo tecnoló gico. (China, Chile, Japó n…, y de equipos de televisiones potentes como la CNN y la BBC para elaborar reportajes en sus canales internacionales).

Gonzalo Azcá rraga es la persona que, desde julio del añ o pasado, gestiona el dí a a dí a en la puesta a punto y desarrollo de esta planta que puede cubrir las necesidades de 25.000 hogares, y que fue inaugurada por el Rey en octubre. Madrileñ o de 33 añ os, ingeniero con má ster en direcció n de empresas, hijo de padre donostiarra y madre sevillana.

-¿ Có mo le llegó la oferta de dirigir esta planta?

-Estaba en Madrid, donde mi mujer iba a dar a luz, y me llamó el director general de Torresol Energy para ofrecerme el puesto. No lo dudé, veí a que era un proyecto estrella y una oportunidad de establecerme profesional y familiarmente en una ciudad que me encanta.

-¿ Qué factores determinan la elecció n del emplazamiento de una planta como é sta?

-Son muchos factores. Los í ndices de radiació n efectiva, para lo que se estudian los anales meteoroló gicos. Un terreno muy llano para evitar en lo posible los costes de aplanamiento. Tiene que haber disponibilidad de agua, debe ser una zona en la que llueva. Y, a ser posible, que sean de un solo propietario, no es lo mismo negociar un contrato con un interlocutor que con cien.

-¿ Tiene cabida la població n de Fuentes de Andalucí a en la plantilla?
La plantilla de Torresol es de 39 personas, y todas son andaluzas, salvo una holandesa, un madrileñ o, un barceloné s y yo. Con las subcontratas, algunas de É cija, el nú mero de trabajadores sube a 60 personas.

-¿ Los empleados de Fuentes de Andalucí a sienten una especial motivació n?

-Sienten esta planta industrial como suya, como su niñ o. Son 17 personas y es un orgullo para ellos trabajar aquí. Que esté implantada en su tierra, có mo la cuidan, cuá nto quieren asumir tareas y aprender má s. En un lugar por donde antes corrí an en bici, ahora está la planta solar má s avanzada del mundo. Y es increí ble el nivel de su aportació n a la mejora. Por ejemplo, cuando se batió tres dí as seguidos el ré cord de producció n, con 398, 401 y 404 millones de kilovatios/hora, respectivamente. Y ya está superado, se ha llegado a 415.

-¿ Los universitarios sevillanos tienen alguna opció n de empleo?

-Hemos contratado a dos licenciados en la Escuela de Ingenieros cuya funció n es, bá sicamente, empaparse de có mo funciona esta planta y có mo poder mejorarla. Y es encomiable su nivel y su implicació n.

-¿ Qué impacto econó mico generó la construcció n de Gemasolar?

-Es una inversió n de má s de 200 millones de euros, de los que 15 millones llegan de fuera de Españ a. El efecto multiplicador es grande en empresas proveedoras e instaladoras de Españ a, por la compra de hormigó n, acero, tuberí as, los miles de kiló metros de cables que tienen los sistemas de control, los pilares, las estructuras, los espejos... Y el rendimiento neto por todo el gas que se deja de importar gracias a la electricidad que aportamos al paí s.

-¿ Có mo se gestiona la posició n de los espejos respecto a la torre?

-Se hace con un complejí simo algoritmo de control. Cada veinte segundos (y ya está programado así para los pró ximos 25 añ os), recalcula dó nde está el sol, y los 2.650 heliostatos se mueven cada uno de ellos con un á ngulo diferente para reflejar del mejor modo posible en cada caso la luz del sol y concentrarla sobre la torre. El movimiento continuo de los espejos es casi imperceptible.

-¿ Qué conservació n requiere esa enorme cantidad de espejos?

-Una vez por semana tenemos que limpiar todos los heliostatos, que es como llamamos a los espejos que proyectan la energí a solar hacia el receptor de la torre. La pé rdida de reflectividad afecta directamente a la producció n. Se limpian con agua a presió n. Durante la noche, los situamos en posició n vertical, y dos camiones de limpieza, que tienen un brazo robotizado, detectan la superficie del heliostato y lo limpian. El conductor só lo tiene que llevar el vehí culo, a lo largo de 88 kiló metros de pistas concé ntricas.

-¿ Cuá ntos añ os puede durar en funcionamiento una central energé tica como é sta?

-No tiene fecha de caducidad, en el siglo XXII puede seguir produciendo electricidad. Una vez construida, es competitiva desde su inicio, genera energí a a un coste mí nimo. Ló gicamente, admitirá las mejores tecnoló gicas en los equipos para subir su rendimiento. Quizá dentro de 25 añ os haya que reemplazar las turbinas y las bombas de sales.

-¿ Có mo es su proceso té rmico?

-La energí a que condensa la torre, procedente de los espejos, es má s de mil veces la irradiació n a nivel del suelo. La disipamos o la absorbemos pasando sales fundidas por el interior de receptores. Las que llamamos sales frí as está n a unos 260 grados. Absorben la energí a y la convierten en energí a té rmica. Y la almacenamos en un tanque de sales a 565 grados. A partir de ese momento, la planta ya no es solar, funciona con una pila de energí a que es la sal fundida a muy alta temperatura. Producimos vapor de alta presió n y lo mandamos a la turbina para producir electricidad. La turbina no está pendiente del sol, y la refrigeració n del ciclo té rmico se hace con agua.

-¿ Se está construyendo alguna planta como é sta en otro lugar?

-Hay varias opciones dentro y fuera de Españ a, aú n no se ha concretado la composició n de sus inversores y la financiació n.

-¿ Es una quimera aú n que la solar lidere la producció n energé tica?

-Nosotros tenemos el convencimiento que con el aumento de los precios del combustible alternativo al sol, y con la progresiva disminució n de los costes de instalació n de este tipo de proyectos, cuanto má s plantas se instalen, má s rá pido va a caer el precio del megavatio instalado, mientras que el precio del petró leo va a seguir subiendo. Llegará un momento en que ambas curvas coincidan en un punto de corte. Y Españ a debe luchar por mantener entonces esa posició n de liderazgo. No só lo es la potencia instalada y la tecnologí a base sino tambié n el desarrollo en mecá nica, en electró nica, en sistemas de gestió n, que podemos exportar al mundo entero. Si Españ a frena el desarrollo de la energí a solar, otros paí ses nos desbancará n.

-¿ Percibe conocimiento en Sevilla sobre lo que representa Gemasolar a nivel mundial?

-Sí, los sevillanos tienen conciencia de que la energí a termosolar es un motor de la innovació n en Sevilla, y ya se sienten orgullosos de este hito industrial del que divisan su torre cuando circulan por la autoví a entre Sevilla y É cija.

-¿ Cuá l es su opinió n sobre la sociedad sevillana?

-Me llama mucho la atenció n la alegrí a de vivir. Por difí ciles que esté n las cosas y haya motivos para la queja, siempre hay un momento para disfrutar. Veo a la gente menos pesimista que en Madrid, maquinando má s có mo mejorar su dí a a dí a. Tambié n percibo que es una sociedad muy abierta para vivir el momento, y má s difí cil para acogerte en tu seno. No es mi caso porque ya tení a familia y amistades.

Comprueba si has comprendido: 274-UNA CENTRAL TERMOSOLAR
1.- ¿ En qué localidad sevillana se ha instalado esta central termosolar? 2.- Esta central termosolar ¿ funciona por la noche?
3.- Cuatro factores se han tenido en cuenta para elegir el sitio donde se ha montado la Central: - - - - 4.-En relació n al director de la Central: -Se llama: _______________________ -Su edad: _______________________ -Profesió n: ______________________ -Natural de: _____________________
5.- ¿ Có mo llaman té cnicamente a los espejos? ____________________ ¿ Cuá ntos hay en esta Central? ______ Coste de la central: ___________
6.- ¿ Por qué crees que los andaluces nos debemos sentir orgullosos de esta central?
7.- ¿ Qué significa esta expresió n “Del cereal al kilovatio ”?
8.- ¿ Crees que es importante que Españ a apueste firmemente por invertir en centrales termosolares? ¿ Por qué?
9.- Algunos datos sobre el texto: -Se trata de un texto: _________________(cientí fico, poé tico, polí tico, literario, periodí stico, …) -Publicado en: ____________________________________ El dí a: _________ -El periodista hace una____________________a un _____________________ -Titular de la noticia: ________________________________________________ -Lugar de procedencia de la noticia: ____________________________
10.- ¿ Crees que una central termosolar tiene ventajas para todos?
275- EL PIYAYO

Antes de comenzar la lectura:

1º.- ¿ Conocé is a algú n niñ o/a que este siendo criado por sus abuelos?

 

  El Piyayo (JOSE CARLOS DE LUNA)  
  ¿ Tú conoces al " Piyayo", un viejecillo renegro, reseco y chicuelo; la mirada de gallo pendenciero y hocico de raposo tifioso..., que pide limosna por " tangos" y maldice cantando " fandangos" gangosos...? ¡ A chufla lo toma la gente, y a mí me da pena y me causa un respeto imponente! Ata a su cuerpo una guitarra, que chilla como una corneja y zumba como una chí charra y tiene arrumacos de vieja pelleja. Yo le he visto cantando, babeando de rabia y de vino bailando con saltos felinos, tocando, a zarpazos, los acordes de un viejo " tangazo": Y el endeble " Piyayo" jadea, y suda..., y renquea, y, a sus contorsiones de ardilla, hace son la sucia calderilla. ¡ A chufla lo toma la gente! A mi me da pena y me causa un respeto imponente. Es su extrañ o arte su cepo y su cruz, su vida y su luz, su tabaco y su aguardientillo..., y su pan y el de sus nietecillos; " churumbeles" con greñ as de alambre y panzas de sapo, que aú llan de hambre tiritando bajo los harapos; sin madre que lave su roñ a; sin padre que " afane", porque pena una muerte en Santoñ a; sin má s sombra que la del abuelo... ¡ Poca sombra, porque es tan chicuelo! En El Altozano tiene el cuchitril -¡ a las vigas alcanza la mano! -, y por lumbre y por luz un candil. Vací a sus alforjas - que son sus bolsillos -. Bostezando, los siete chiquillos se agrupan riendo. Y, entre carantoñ as, les va repartiendo pan y pescao frito con la parsimonia de un antiguo rito: -¡ Chavales! ¡ Pan de flor de harina!... Mascarlo despasio. Mejó pan no se come en palasio. Y este pescaito, ¿ no es ná? ¡ Sacao uno a uno del fondo der má! ¡ Gloria pura é! Las espinas se comen tamié ', que to es alimento... Así..., despasito. Muy remascaí to. ¡ No llores, Manuela! Tú no pué s, porque no tienes muelas ¡ Es tan chiquitita mi niñ a bonita!... Así despasito. Muy remascaito, migaja a migaja - que dure -, le van dando fin a los cinco reales que costó el festí n. Luego, entre guiñ apos, durmiendo, por matar el frí o, muy apiñ aditos, la Virgen Marí a contempla al " Piyayo" riendo. Y hay un á ngel rubio que besa la frente de cada gitano chiquito. ¡ A chufla lo toma la - gente!... ¡ A mí me da pena y me causa un respeto imponente!    
Comprueba si has comprendido: 275- EL PIYAYO
1.- ¿ Qué le lleva el Piyayo de comer a sus nietos? 2.- ¿ Fuma el Piyayo?
3.-¿ Qué hace la guitarra de el Piyayo? 4.- Piyayo ¿ es un nombre de persona o un apodo?
5.- Asocia el significado de estas palabras. 1-carantoñ as 2-apiñ aditos 3-guiñ apos 4-chufla 5-churumbeles 6-arrumacos 7-parsimonia 8-harapos 9- calderilla 10- roñ a 11-afanar ___suciedad, mugre ___muy juntos ___niñ oas/as __muy despacio ___halagos, caricias ___monedas de poco valor ___guasa ___ropas muy usadas ___Robar con habilidad y sin violencia ___ropas muy estropeadas ___muestras de cariñ o
6.- El poeta repite tres versos en diferentes momentos del poema. Có pialos y opina sobre ellos (¿ qué nos quiere transmitir el poeta?)
7.- Vamos a intentar buscar el significado de estas frases: - “el padre pena una muerte en Santoñ a” - “sin má s sombra que la del abuelo...” - “En El Altozano tiene el cuchitril” - “¡ a las vigas alcanza la mano! ”
8.- Describe como es el Piyayo
9.- ¿ Crees que se pueden dar situaciones tan paupé rrimas como las que describe este poema en la actualidad?
10.- Intenta memorizar y aprende a recitar este poema
       

El Piyayo (Má laga, 1864 - 1940) es el apodo por el que era conocido Rafael Flores Nieto, un cantaor y guitarrista flamenco de origen gitano y un personaje popular de la ciudad que alternaba su vocació n musical con la venta ambulante.

 

276- EDUCAR

Antes de comenzar la lectura:

1º.- Hagamos un aná lisis de las personas que influyen en nuestra educació n.

 
 


EDUCAR






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