Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Вознюк Катерини






Лабораторна робота №3

Студентки 24 групи

ННІ педагогіки

Вознюк Катерини

Тема: Методи дослідження педагогічних явищ і процесів. Теоретичні методи дослідження.

Тема курсової: Моральне виховання школярів засобами казки ’’

Завдання 1

Критерії і показники діагностики формування основ відповідального ставлення дітей молодшого шкільного віку до громадянського виховання.

 

Критерії та їх показники Рівень розвитку
низький середній високий
1. Відповідальність: ü Обов’язок перед Батьківщиною; ü Обов’язок перед самим собою;   Діти не знають, які перед ними стоять обов’язки;   Діти знають про обов’язки, але не виконують їх в житті Діти прекрасно ознайомлені із своїми обов’язками і свідомо виконують їх в житті
2. Інформаційно-пізнавальний критерій: ü знання сучасних важливих подій в Україні, вироблення власної позиції стосовно цих подій; ü знання про казку; ü знання про традиції та звичаї;   Діти з низьким рівнем не виявляють жодних знань про громадянськість Діти з середнім рівнем зрідка проявляють інтерес до казок Діти з високим рівнем завжди цікавиться про традиції та звичаї своєї країни як громадяни.
3. Мотиви: ü Вміння боротися з невиконанням обов’язків. ü Прагнення працювати на благо країни; ü Висока особиста зацікавленість у розвиток казок.   Дуже рідко проявляються Дитина часто прагне щось виконати, але це залишається лише в думках Завжди виконує із задоволенням поручену працю
4. Поведінка: ü Дисциплінованість; ü Уміння вирішувати конфлікти; ü Уміння працювати разом; Уміння не сформовані Деякі уміння потребують вдосконалення Уміння сформовані і вправно застосовуються
  5.   Діяльнісно-результативний критерій: ü успішність учня у вивченні казок; ü уміння застосовувати набуті знання у майбутній діяльності.     Не розвинені.     Проявляється лише інколи.       Розвинені і вправно використовуються в житті

 

 

Завдання 2

Модель формування основ відповідального ставлення дітей молодшого шкільного віку до морального виховання (Рис.1)

Організаційна діяльність
Інформаційно-просвітницька діяльність
Психолого-педагогічна діяльність
Відповідальне ставлення до морального виховання

• Створення самоврядування в класі. • Допомога у проведенні заходів у школі • Залучення дітей до керування навчальним заходом  
• відслідкування прояву моральної вихованості у рамках психолого-педагогічного моніторингу. • Ділові ігри дітей з нахилом на моральне виховання  
Результат сформованості відповідального ставлення до морального виховання  
• формувати здатність дитини пізнавати себе як морально виховану дитину. • Лекції та бесіди з дітьми і батьками про казку    


Низький
Середній
Високий
Дитина молодшого шкільного віку
РІВНІ  

Високий
Низький
середній
Молодший шкільний вік






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.