Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Програма особистісно-професійного розвитку
Стр 1 из 2Следующая ⇒
на етапі вивчення соціальної психології
| № | Завдання | Конкретизація завдання (заповнює сам студент) | Звіт про виконання (заповнює сам студент). Викладач оцінює. |
| Навчитися легко, ефективно та цікаво спілкуватися | |||
| Розширити коло знайомих для цікавого та змістовного спілкування | |||
| Уникати поганого спілкування | |||
| 4. | Навчитися слухати іншого | ||
| 5. | Навчитися розуміти позицію іншого, виявити інтерес до нього | ||
| 6. | Розвивати довіру та терпимість до іншої людини | ||
| 7. | Навчитися аналізувати свої висловлювання та поведінку | ||
| 8. | Розвинути уміння ставити себе на місце іншого | ||
| Уникати стереотипів при сприйманні інших | |||
| Розвивати соціально-психологічну спостережливість | |||
| Навчитися попереджати конфлікти, а у разі виникнення продуктивно розв’язувати їх | |||
| Розвивати здатність відстоювати свою точку зору, не порушуючи моральних прав іншої людини, та вміння рішуче говорити собі та іншим «ні», якщо цього вимагають обставини | |||
| Навчитися позитивно впливати на оточення | |||
| 14. | Навчитися розуміти внутрішній стан людини за зовнішніми ознаками, поведінкою | ||
| Включитися в цікаву групу ровесників для змістовного та цікавого проведення часу | |||
| Створювати добре оточення (ситуації, умови, стосунки тощо) | |||
| Навчитися адекватно сприймати нові, незнайомі, неочікувані ситуації та розглядати їх як стимул для творчого розвитку | |||
| Гнучко пристосовуватися до оточення, до ситуацій невизначеності, неочікуваних ситуацій | |||
| Оволодіти різними ролями з метою попередження конфліктів | |||
| Засвоїти роль студента, «Я- майбутній вчитель» | |||
| Засвоїти соціальну роль ‘Я-українець» | |||
| Формувати стійку українську соціальну позицію | |||
| Зрозуміти та засвоїти суть та завдання національного виховання школярів Зрозуміти та засвоїти суть української національної ідеї | |||
| Засвоїти шляхи та методи національного виховання школярів | |||
| Оволодіти сильними рисами національного характеру. Дізнатися про сильні та слабкі риси національного характеру. | |||
| Позбутися шкідливих рис українського національного характеру | |||
| Познайомитися з сильними рисами національного характеру прогресивних націй сучасності (англійці, німці, американці, японці, корейці, фіни та інші) | |||
| Познайомитися з національним характером інших націй (англійці, німці, американці, японці, корейці, фіни та інші) | |||
| Ознайомитися з програмою вивчення учнівського класу | |||
| Зрозуміти як має працювати класний керівник та вчитель-предметник з учнівським класом: а) в якому напрямі має розвиватися клас (прогресивний розвиток класу); б) які постійні види діяльності можна запропонувати класові (волонтерство, взаємодопомога у навчанні….); в) «навчитися» (дізнатися) як організовувати спільну діяльність школярів; г) як організовувати спілкування учнів; д) дізнатися, які цінності мають засвоїти школярі | |||
| Навчитися спілкуватися з викладачами, навчитися відстоювати свої інтереси, права, свою свободу. Навчитися бути відповідальним | |||
| Навчитися отримувати, систематизувати знання, адаптувати їх до педагогічного процесу; чітко і ефективно передавати їх (інформаційні вміння) | |||
| Навчитися організовуватипроцес взаємодії з метою створення умов для усестороннього розвитку особистості (розвивальні вміння) | |||
| Навитися розуміти партнерів по взаємодії: всесторонньо сприймати їх; адекватно інтерпретувати поведінку; протистояти стереотипам сприймання (перцептивні вміння) | |||
| Навчитися організації педагогічного спілкування, встановленню психологічного контакту, корекції і управління процесом, налагодження зворотнього зв’язку, володіння комунікативною культурою (комунікативні). | |||
| Навчитися дякувати іншому(учневі, товаришеві, рідним), за необхідності вибачитися перед ним; однаково ставитись до всіх дітей; долати стереотип «учитель завжди має рацію»; ставитись з гумором до окремих аспектів педагогічної ситуації | |||
| Навчитися слухати і чути іншого (учня), не перериваючи його мовлення і навчальних дій; не боятися зворотного зв'язку з учнями | |||
| Засвоїти причини типових конфліктів між учнями, між учнями та педагогами | |||
| Навчитися берегти та примножувати своє соціально-психологічне здоров’я: - адекватно сприймати соціальну дійсність; - адаптація до соціального середовища; - спрямованість на спільну справу; - любов, альтруїзм; емпатія | |||
| Навчитися зберігати соціально-психологічне здоров'я іншого і мобілізувати внутрішні резерви партнера по спілкуванню: - добирати адекватні вербальні та невербальні засоби спілкування; - попереджувати конфлікти і конструктивно розв'язувати їх; - підтримувати і керувати між особистісними стосунками; - відповідальність перед іншими та за інших | |||
| Навчитися враховувати дію механізмів зараження, наслідування, навіювання при організації спілкування | |||
Данная страница нарушает авторские права?