Мектептегі психологиялық қызметтің ұйымдастыруы

Білім беру жү йесінде психологиялық қ ызмет кө рсетуді ұ йымдастыруғ а соң ғ ы кезде ү лкен назар аударылуда, ө йткені мектептегі оқ ушылардың жеке ерекшелігін, таным процестерін толық менгеруге, ата-аналар мен мұ ғ алімдердің кө птеген мә селелерін шешуге, психологиялық жағ ынан кө мек беруге мұ ғ алімдердің ө здеріне ө те қ иын. Сондық тан да білім беру жү йесінде психологиялық қ ызметті ұ йымдастыру кү н тә ртібінде тұ рғ ан мә селелердің бірі болып отыр. Мектептегі психологиялық қ ызмет дегеніміз не, мақ саты, міндетті, іс –қ ұ жаттарының тү рлері қ андай деген мә селені қ арастырайық. Мектептегі психологиялық қ ызмет – ә рбір баланың толық қ анды психикалық

жә не тұ лғ алық дамуына ә сер ететін жағ дайлармен қ амтамасыз ету негізгі мақ саты болып табылатын білім беру жү йесіндегі арнайы сала. Мектептегі психологиялық қ ызметтің негізгі мақ саты - мектеп оқ ушыларының жеке тұ лғ а ретіндегі қ алыптасуына, олардың шығ армашылық мү мкіндіктерінің ашылуына, қ абілеттері мен бейімділіктерінің дамуына кө мектесу; олардың психологиялық ерекшеліктерін терең зерттеу; оқ ушылардың психикалық дамуындағ ы ауытқ ушылық ты, кешеуілдеуді болдырмаудың жолдарын іздестіру; мұ ғ алімдер ұ жымында психологиялық ахуалды қ алыптастыру; ата-аналар ү шін психологиялық сауаттандыру, білім беру сабақ тарын ұ йымдастыру.

Халық қ а білім берудегі мектептегі психологиялық қ ызметтің негізгі мақ саттары оның жұ мысының мазмұ нына сә йкестігімен анық талады:

1. Баланың ә р жас ерекшелік кезең інде толық жеке жә не интеллектуальдық жетілуін, ө з-ө зін тә рбиелеу жә не ө з-ө зін жетілдіру қ абілеттерін дамытуын қ амтамасыз ету қ ажеттілігімен анық талады.

2. Ә р балағ а жекелей ық пал етуді жә не осығ ан сә йкес балалардың психологиялық -педагогикалық жағ ын зерттеу ерекшеліктерін қ амтамасыз ету маң ыздылығ ымен анық талады.

3. Профилактика міндеттерімен жә не балалардың жеке жә не ақ ыл-ой дамуындағ ы ауытқ уларын жең е білуімен анық талады.

Міндеттері:

- білім беру жү йесіндегі психологиялық қ ызметті ұ йымдастыру проблемасы бойынша ғ ылыми-ә дістемелік ең бектерді талдау негізінде мектеп психологиялық қ ызметінің міндеттері мен мазмұ нын анық тау;

- мектеп психологі қ ызметінің негізін қ ұ ратын жұ мыс бағ ыттарын, іс-қ ұ жаттары мен психодиагностикалық ә дістемелерді іріктеп алып, оларды жү йеге келтіру;

Ө з жұ мысына педагог-психолог Қ азақ стан Республикасы Конституциясы мен заң дарын, Қ Р Президентінің Жарлық тарын, білім беру саласын басқ аратын барлық дең гейдегі органдардың шешімдерін басшылық қ а алады.

Психологиялық қ ызметтің негізгі жұ мыс бағ ыттары, міндеттері жә не оны жү зеге асыру формалары

1. Психологиялық диагностика - оқ ушының, ата – ананың тұ лғ ааралық жетілуіндегі ерекшеліктерді нормадан ауытқ уды ғ ылыми негіз деп беретін сала. Психологиялық диагностиканың мақ саты: жеке тұ лғ аның дара жә не жас ерекшелігін, тұ лғ а аралық қ арым-қ атынасын зерттеу. Психологиялық диагностиканың негізгі міндеті – педагогтарғ а ата-аналарғ а балалардың жеке психологиялық ерекшеліктері жайлы қ ажетті ақ парат беру.

2. Психологиялық ағ арту (профилактика) – мұ ғ алім, ата анасы, оқ ушыны психологиялық білімдермен қ амтамасыз ету, жаң алық тарды жеткізу. Психологиялық ағ артудың мақ саты – тұ лғ аның психикалық жә не тұ лғ алық дамуын кездесетін сә тсіздіктерге ескерту жасау, педагогтарды, ата-аналарды психологиялық біліктілігін арттыру.

3. Психотү зету (психокоррекция) жә не дамыту - тү зету, ө ң деу мақ сатында нормадағ ы балаларды қ арастырады, ауытқ уы бар балаларды тү зету іс – шараларын қ арастырады. Психологиялық тү зетудің мақ саты: балаларды жеке тұ лғ алық дамуындағ ы психологиялық ауытқ уларынан арылту, тү рлі жағ ымды іскерлік пен дағ дыларды қ алыптастыру жалпы оқ у дағ дысымен біліктілікті дамыту.

4. Психологиялық кең ес (консультация) жү ргізу, кә сіби кең ес (консультация) жү ргізу – диагностикалық негізде туындайды. Психологиялық кең ес берудің мақ саты: педагогикалық ү рдістердегі қ атысушыларғ а мә селелерді, оқ у-тә рбие ү дерісінде туындағ ан проблемаларды шешуге кө мек кө рсету.