Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Психологиялық түзеу жұмыстары барысындағы тренингтердің орны.






Психологиялық дамуының тежелуі бар балалармен жү ргізілетін психологиялық тү зету дамыту жұ мыстарының тү рлері кө п. Психологиялық тү зету жұ мыстарын жү ргізудің принциптері тө мендегідей:

Баланың жеке тұ лғ алық ерекшеліктерін анық тау;

1. Шаршамауын қ адағ алау;

2. Оқ у ә рекетін ойын тү рінде ұ йымдастыру, кең істікті бағ дарлауын дамыту

3. Сыныптан тыс тә рбие сағ аттарына қ атыстыру;

4. Ойын дағ дыларын оқ у ә рекетіне аудару;

5. Арнайы ә дістемелермен оқ ытуды ұ йымдастыру;

6. Жылдық диагностикалық даму дең гейін салыстыру.

Мамандардың оқ ыту тү зету ү дерісінде ә дістемелік нұ сқ ауларды дұ рыс жә не жоғ ары дең гейде ұ йымдастыруына байланысты психикалық дамуы тежелген балаларды ө з жасындағ ы балалардың даму дең гейіне жеткізуге болады.

Білім беру мекемесінде оқ итын психикасының дамуы тежелген балалар ә р уақ ытта нә тижеге жету ү шін бақ ылаудан тыс қ алмауы қ ажет.Психолог, сынып жетекшісі, ата-ана тығ ыз байланыста болғ ан жағ дайда баламен жү ргізілетін жұ мыс нә тижелі болады, яғ ни баланың ө зіне деген сенімділігін арттыра отырып, танымдық ү дерістерін тү зете дамыту жұ мыстарын жү ргізу тиімді. Баланың танымдық ү дерістерінің бірі – зейінін қ алыптастыру мә селесі ө зінің тамырын адамзат тарихының терең інен алады. Ежелгі грек ғ алымы жә не философы Сократ ө з оқ ушыларының зейінін қ алыптастыруғ а ү немі кө ң іл бө ліп отырғ ан. Адамның ақ ыл ойын, зейінін, қ абілетін дамыту арқ ылы оны бақ ыт жолына жеткізу мә селесіне бірнеше кү рделі ең бектерін тікелей арнағ ан. Оқ у тә рбие ү рдісінде мұ ғ алім баланың мұ ң -мұ қ тажына, кө ң іл-кү йіне, денсаулығ ына сабақ ү лгеруіне ү немі зейін қ ойып отыруы тиіс. Ө йткені, бала зейінінің, ой-ө рісінің ө суі мұ ғ алімдер ү шін аса қ ажетті нысан. Зейінді дербес психикалық ү рдіске жатқ ызуғ а болмайды. Зейін адам санасының барлық жақ тарымен қ осақ тасып, оның психикасын белгілі бір нысанғ а бағ ыттап жинақ тайды. Зейіннің басты бір қ асиеті оның – тұ рақ тылығ ы. Сабақ ү стінде баланың зейінін белгілі бір ә рекетке ғ ана шоғ ырландырып, оны ү немі тұ рақ ты етуге, ол ү шін алаң датушы тітіргендіргіштермен кү ресе білу шарт. Зейін ә сіресе, жас балаларда шашыраң қ ы келеді. Ө йткені, олардың сыртқ ы тітіргендіргіштерге ә серленгіш тізгіні кү шті. Шашыраң қ ылық ө з ойымен ә лек болу, қ олайсыз эмоциялық кү й бала зейінін ауытқ ытып, тү рлі нә рселерге ә серлендіреді.

Бала зейінін тә рбиелеуге кө мектесу қ ажет. Балаларғ а біркелкі жалық тыратын жә не тартымдылығ ы аз іс-ә рекет тү рлерін жеткілікті ауыстырып отыруғ а негізгі себеп болып табылады.

Психологиялық дамуының тежелуі бар оқ ушылардың зейінін тү зете дамыту жұ мыстарында тө мендегі мә селелерге кө ң іл бө лген жө н:

§ баланың қ оршағ ан ортағ а бейімделуі;

§ мінез-қ ұ лық ерекшеліктері;

§ ө з-ө зін тө мен бағ алауы;

§ қ оршағ ан ортағ а сенбеушілікпен қ арауы;

§ ө з кү шіне деген сенімсіздігі;

§ белсенділігі тө мен.

Баланы оқ уғ а қ ызық тыру жә не дамыту мақ сатында сабақ алдында, ашық тық, сенімділік дең гейін, эмоциялық еркіндікті, топта бірауыздылық орнатуғ а жағ дай жасайтын психологиялық жаттығ улар ө ткізу керек. Адамдардың бір-бірімен қ арым-қ атынасы ө те кү рделі ү деріс.

Қ оршағ ан адамдармен қ арым-қ атынас жасауда қ иындық кө ретін балалар, біріншіден ұ жымғ а бейімделуінде, білімді мең геруінде кедергі болады. Сол себептен танысу, қ арым-қ атынас орнатуғ а арналғ ан «Кө ң іл-кү йімізді жаттық тыру», «Кім екенін тап», «Кө пір», «Ауызша волейбол» т.б. жаттығ у ө ткізу ұ сынылады.






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.