Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Область применения программы
|
|
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык и культура речи
Для студентов заочной
Формы обучения специальностей
Водоснабжение и водоотведение
(базовая подготовка)
Земельно-имущественные отношения
(базовая подготовка)
Челябинск, 2014 г.
| Программа составлена в соответствии с требованиями работодателей | ОДОБРЕНО Предметной (цикловой) комиссией Протокол № 1 от «05» 09 2014 г. Председатель ПЦК ________ (Пашнина Т.Е.) | УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по НМР _______Крашакова Т.Ю. «__»_________20___г. |
Составитель: Лобанова Светлана Николаевна, преподаватель Южно-Уральского
государственного технического колледжа
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. | |
| 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
| 2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
| 3. условия реализации учебной дисциплины | |
| 4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РУССКИЙ ЯЗЫКИ КУЛЬТУРА РЕЧИ
Область применения программы
1.1. Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы согласно ФГОС по специальности СПО 08.02.04(270813) Водоснабжение и водоотведение; 21.02.05.(120714) Земельно-имущественные отношения(базовая подготовка).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
ОГСЭ, вариативная часть, индекс ОГСЭ 05.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - ориентироваться в различных речевых ситуациях;
-адекватно реализовать свои коммуникативные намерения;
-владеть жанрами устной речи, необходимыми для свободного общения в процессе трудовой деятельности:
-уметь вести беседу,
-обмениваться информацией, давать оценку, вести дискуссию,
-составлять тексты разных типов и стилей, связанных с будущей профессиональной деятельностью;
-использовать навыки редактирования текста;
-передавать содержание текста в виде аннотаций, тезисов, конспектов, рефератов;
-составлять рецензии на статью, книгу и любой текст, связанный с профессиональной деятельностью.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
-различия между языком и речью,
-функции языка как средства формирования и трансляции мысли;
-нормы русского литературного языка,
-специфику устной и письменной речи,
- правила продуцирования текстов разных жанров,
- правила речевого этикета.
1.4. Количество часов, предусмотренное на освоение примерной программы учебной дисциплины:
- максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося- 8 часов;
самостоятельной работы обучающегося - 64 часа;
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| ЗИ, ВВ | |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 72 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 8 |
| в том числе: | |
| лабораторные работы | - |
| практические занятия | 4 |
| контрольные работы | - |
| курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | - |
| Самостоятельная работа студента (всего) | 64 |
| в том числе: | |
| Выполнение заданий контрольной работы | |
| Итоговая аттестация в форме зачета |
Тематический план и содержание учебной дисциплины Русский язык и культура речи
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
| Раздел 1. | Культура речи и языковая норма | 27 | |
| Тема 1.1. «Русский язык и культура речи» как учебная дисциплина, в основе которой языковая норма. | Содержание учебного материала. | 1 | |
| «Русский язык и культура речи» как учебная дисциплина Современный русский язык, тенденции его развития, проблема его экологии. Понятие культуры речи, ее социальные аспекты. Понятие нормы, коммуникативная целесообразность нормы. Литературный язык и языковые нормы, их типы | 1 | ||
| Практические занятия | - | ||
| Тема 1.2. Орфоэпические нормы | Содержание учебного материала | 1 | 1 |
| Орфоэпические нормы Понятия «орфоэпия», «акцентология». Варианты русского литературного произношения гласных и согласных звуков, заимствованных слов. Акцентологическая норма. Разноместность и подвижность как свойства русского ударения. Вариативные нормы ударения. | |||
| Тема 1.3. Нормы русского правописания | Содержание учебного материала | 2 | |
| Нормы правописания. | |||
| Практические занятия: Орфографический и пунктуационный разбор текста. | 2 | ||
| Тема 1.4. Лексическая норма и основные коммуникатив-ные качества речи. | Содержание учебного материала | 1 | 1 |
| 1. | Лексическая норма и основные коммуникативные качества речи. Лексические и фразеологические единицы русского языка. Употребление профессиональной лексики и научных терминов. Основные коммуникативные качества речи: правильность, точность, выразительность, уместность, чистота, логичность. | ||
| Тема 1.5. Грамматические нормы | Содержание учебного материала | 2 | |
| Грамматические нормы(морфологическая, словообразовательная, синтаксическая). | |||
| Практические занятия: Корректировка морфологических и синтаксических ошибок | 2 | ||
| Самостоятельная работа студента по разделу Выполнение заданий контрольной работы. Изучение литературы по разделу. Составление личного плана повышения уровня грамотности. Работа с орфоэпическими словарями - составление личного орфоэпического словарика «Трудные случаи ударения и произношения». Изучение по различным информационным источникам тем: «Орфография и пунктуация, основные принципы. Понятие орфограммы и пунктограммы. Функции знаков препинания в тексте.Работа с орфографическими словарями – составление личного словаря «Мои ошибки». Работа с толковыми и фразеологическими словарями. редактирование газетных статей, подбор из газет, журналов, устной речи примеров с речевыми ошибками, публицистическими штампами, клише. Работа с различными информационными источниками, изучение понятий: «части речи», «морфология», «морфема», «словообразование», «синтаксис». Изучение тем: «Синтаксические единицы языка», «Стилистические возможности словообразования», «Морфологические нормы употребления форм различных частей речи»;. «Нормы употребления словосочетаний и предложений». Составление словаря международных словообразовательных элементов; подбор примеров с использованием профессиональных и научных словообразовательных элементов. | 20 | ||
| Раздел 2. | Функциональные стили современного русского языка | 21 | |
| Тема 2.1. Понятие функциональ-ных стилей речи | Содержание учебного материала | 1 | 1 |
| Понятие стилей русского языка, функциональные стили и их взаимодействие. Понятие описания, повествования, рассуждения как функционально-смысловых типов речи. | |||
| Практические занятия: | - | ||
| Самостоятельная работа студента по разделу. Выполнение заданий контрольной работы. Изучение литературы по разделу, выполнение творческого заданиея - лингвистический анализ художественного текста. Изучение по различным информационным источникам тем: «Официально-деловой стиль», «Основные виды деловых и коммерческих документов. Языковые формулы официальных документов», «Язык и стиль деловой беседы», «Официально – деловая письменная речь. Культура составления деловых писем», «Реклама в деловой речи». Составление деловых писем; подбор из текстов примеров с разными типами связи в словосочетаниях, предложениях, свойственных деловому стилю речи. Изучение по различным информационным источникам тем: «Научный стиль в его устной и письменной разновидности», Изучение понятий: жанры научной речи, научная монография, статья, тезисы, аннотация, рецензия, резюме, аннотация, рецензия, конспект, реферат. Работа над рефератом по выбранной теме. Изучение по различным информационным источникам тем: «Общественно-публицистический стиль Отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенность устной публичной речи, ее риторические приемы и принципы построения. Культура ораторской речи, Способы привлечения внимания, доказательства и опровержения, Средства структурирования текста». Подготовка публицистической речи: выбор темы, цели речи, начало, развертывание и завершение речи. Выступление перед аудиторией. составление отзыва (рецензии). Изучение по различным информационным источникам тем: «Особенности разговорной речи. Разграничение разговорности и просторечия, Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского языка и условия ее функционирования. Роль внеязыковых факторов». Наблюдение над речью (своей, окружающих) с целью корректировки ошибок в употреблении речевых конструкций различных стилей речи. | 20 | ||
| Раздел 3. | Функционально-смысловые типы речи | 11 | |
| Тема 3. Описание; языковые средства и специальные приемы | Содержание учебного материала | - | 1 |
| 1. | Понятие описания, повествования, рассуждения как функционально-смысловых типов речи. | ||
| Самостоятельная работа студента по разделу Выполнение заданий контрольной работы Изучение по различным информационным источникам понятий описания, повествования, рассуждения как функционально-смысловых типов речи. Подбор примеров текстов-описаний из учебной литературы. Виды описаний: деловое (научно-популярное) и художественное. Языковые средства и специальные приемы жанров-описаний. Изучение жанров повествований: рассказ, пересказ, сообщение (отчет и доклад). Языковые средства и специальные приемы жанров-повествований. Работа с различными информационными источниками- пересказ прочитанного художественного текста, составление отчета. Изучение тем: «Понятие«рассуждения»; структура рассуждения. Языковые средства и специальные приемы жанров-рассуждений. Взаимосвяэь рассуждения и других фунционально -смысловыхтипов речи». Подбор примеров аргументов различных видов из текстов рассуждений | 11 | ||
| Раздел 4. | Речевая деятельность и речевое взаимодействие. | 13 | 1 |
| Самостоятельная работа по разделу: изучение по различным источникам тем: «Виды речевой деятельности: слушание, говорение, писание и чтение.Слушание как наиболее сложный вид речевой деятельности. Уровни слушания. Говорение. Принципы речевого поведения в различных ситуациях служебного общения. Активное чтение. Жанр и композиция текста. Деловой спор. Культура полемической речи. Дискуссия как управляемый спор. Понятие речевого этикета. Способы передачи этикетной информации. Речевые клише для выражения приветствия, просьбы, благодарности, прощания. Культура выражения несогласия. Критика и комплимент. Речевое поведение в конфликтных ситуациях» Выполнение домашней контрольной работы. | 13 | ||
| Всего: | 72 |
|
|