Заняття 15

тема. поДорож До КазКової Країни ДоБроти

програмовий зміст: продовжувати навчати дітей усвідомлювати моральні категорії добра і зла на основі аналізу вчинків героїв народної казки «Гуси- лебеді»; формувати стійкі навички культури поведінки; розвивати етичний світогляд дітей; навчати дітей виконувати моральні завдання; виховувати почуття доброти, відповідальності за свої вчинки.

матеріал: картинки із зображенням веселки, яблука, річки; ляльки: Олен- ка та Баба Яга; ворота доброти.

роздатковий матеріал: яблука (одне на двох дітей) із зображенням на зво- ротньому боці пічки, яблуньки, річки, баби Яги, Оленки, Іванка, гусей-ле- бедів.

Хід заняття

Діти підходять до арки «Казкова країна доброти».

В и х о в а т е л ь. Чуєте, яка чудова музика лунає за цими ворітьми? Да- вайте зайдемо і подивимося, що там діється? (Заходять.) Подивіться, ця кім- ната наповнена світлом і добром. Мені здається, що зараз ми зустрінемося з дивом. (Звучить музика.)

З’являється лялька Оленка.

О л е н к а. Добрий день, діти. Тихше, тихше, не злякайте казку. Тіль- ки той, хто вміє фантазувати, зможе потрапити в Тридесяте царство добра, до якого я вас запрошую.

У цьому царстві живуть тільки добрі і ввічливі діти. Давайте привітає- мось із казкою. (Вітаються.)

В и х о в а т е л ь. Дівчинко, з якої казки ти прийшла до нас?

Ол е н к а

В казці зустрінете мене, Де немало є добра.

Гуси лебеді літали, Братика мого украли. Довго я його шукала, Добрих слів іще не знала, І помилку виправила.

Відгадайте хто я? Як мене звати, діти? З якої я казки? О л е н к а. Правильно, я із казки «Гуси-лебеді».

В и х о в а т е л ь. Ми дуже раді тобі, Оленко. Приєднуйся до нас.

Запитання для бесіди

— Діти, а ви добре знаєте цю казку?

— Як ви гадаєте, яку помилку зробила Оленка?

— Чому гуси-лебеді змогли вкрасти Іванка?

— Подумайте, хто із дітей у казці був старшим.

— Як ви гадаєте, скільки років Оленці?

— А братикові?

— Чому Оленка пішла шукати братика?

— Кому було страшніше братові чи сестрі?

— Як допомогли Оленці герої казки, з якими вона зустрічалася, коли шукала брата?

— Як одним словом можна назвати ці вчинки персонажів казки? (Добрі.)

— Про що ви повинні пам’ятати, звертаючись до будь-кого з прохан- ням?

(Пам’ятати про ввічливі слова.)

В и х о в а т е л ь. Діти, давайте допоможемо Оленці визволити брати- ка. До кого б ви хотіли звернутися: до річки, до яблуньки, до пічки, до Баби Яги?

Діти звертаються з проханням до героїв казки.

Фізкультхвилинка

Імітація «Мій улюблений казковий герой»

Діти перевтілюються на звірів і вгадують одне одного.

В и х о в а т е л ь. Скільки добрих справ зробили герої казки, щоб вря- тувати Іванка. Я думаю, що кожен із вас зробив багато добрих справ.

Дидактична гра «Чарівна пір’їнка»

Розкажіть про свої добрі вчинки. Зараз чарівна пір’їнка торкнеться до кожного і допоможе вам згадати і розповісти про добрий вчинок. (Роз- повіді дітей.)

Після ваших розповідей про добрі вчинки з’явилася казкова веселка.

— Скажіть, якому кольору відповідають добрі вчинки? (Відповіді дітей.)

— Від ваших добрих справ яблунька захотіла пригостити вас своїми яб- лучками.

Але яблучок на всіх не вистачить. Що ж нам робити? (Зірвати одне яблу- ко на двох.) Виберіть собі пару очима, підійдіть до яблуньки і зірвіть одне яб- луко на двох. А яблучка з сюрпризом. Подумайте й обговоріть вчинок вашо- го героя казки, а потім покладіть своє яблучко на ту смужку веселки, колір якої, як ви вважаєте, найбільше відповідає вчинку вашого героя. Я бачу, що більшість героїв казок зібрали добрі вчинки. Усі народні казки добрі тому, що в них добро завжди перемагає зло. Давайте згадаємо прислів’я, вір- ші і приказки про добро.

підсумок

В и х о в а т е л ь. Я хочу, щоб ваші серця були відкритими для добра. А зараз ми вийдемо через ворота доброти. І щоб вони ніколи не зачиняли- ся, ми будемо говорити добрі слова.