Тестовые задания. Тема: Сущность брака и семьи

Семинарское занятие №1

Тема: Сущность брака и семьи. Функции семьи

Проблемные вопросы:

1. Что в историческом развитии появилось раньше – семья или брак?

2. Почему эволюция семьи в истории человеческого общества – ключ к пониманию многих проблем современной семьи?

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность понятий «семья» и «брак».

2. Брак в древности.

3. Европейский брак в средневековье.

4. Христианская модель семьи.

5. Мусульманская модель семьи.

6. Патриархальная российская семья и ее трансформация.

7. Понятие «функция семьи». Различные подходы к классификации функций семьи.

8. Значение для общества и для личности важнейших функций семьи. Как изменяются функции семьи с течением времени?

9. Нарушение функционирования семьи.

Тестовые задания

1. Семья - это...

а) специфический субъект семейного права;

б) группа родственников, проживающих вместе и ведущих общее хозяйство;

в) неправовое понятие, означающее социальную ячейку общества;

г) группа лиц, объединенных браком, родством либо принятием детей на воспитание, для которых характерна общность жизни.

2. Брак – это:

а) общественный институт, регулирующий отношения между полами;

б) исторически изменяющаяся социальная форма отношений между мужчиной и женщиной;

в) добровольный союз мужчины и женщины;

г) все ответы верны.

3. В психологии семьи - «личностное взаимодействие мужа и жены, регулируемое моральными принципами и поддерживаемое присущими ценностями» - это:

а) брак;

б) семья;

в) брак и семья;

г) супружество.

4. Что в историческом развитии появилось раньше – семья или брак?

а) брак;

б) семья;

в) брак и семья;

г) все ответы верны.

5. О какой семье в историческом аспекте идет речь: «большуха» играла главную роль, это старшая, наиболее трудоспособная и опытная женщина, обычно жена отца или старшего сына, ей подчинялись все младшие мужчины большой семьи?

а) семья в древности;

б) семья в средневековье;

в) языческая семья;

г) семья в библейские времена.

6. Самое страшное наказание для семьи в предыдущие эпохи было услышать «от людей смех и осуждение», что свидетельствовало о зависимости семьи от равного социального окружения и стремлении сохранить семейные отношения в тайне. Наказанием также считался «позор» как и «всеобщее обозрение». О какой семье в историческом аспекте идет речь?

а) семья в средневековье;

б) семья в библейские времена;

в) христианская семья;

г) языческая семья.

7. Согласно, какому стилю воспитания и взаимоотношений родителей и детей (трантрансформации в отношении к детству по Л. Демозу) ребенок является объектом воспитания и научения, а основные усилия родителей направлены на тренировку воли и подготовку ребенка к самостоятельной жизни?

а) навязчивый стиль;

б) социализирующий стиль;

в) помогающий стиль;

г) амбивалентный стиль.

8. Укажите, какому стилю воспитания и взаимоотношений родителей и детей (трантрансформации в отношении к детству по Л. Демозу) ребенок является объектом агрессии, его часто сбывают с рук в монастырь, кормилице, в чужую семью?

а) навязчивый стиль;

б) бросающий стиль;

в) помогающий стиль;

г) амбивалентный стиль.

9. Укажите, какой стиль воспитания и взаимоотношений родителей и детей по Л. Демозу в наибольшей степени соответствует современной модели (моделям) семьи:

а) социализирующий стиль;

б) помогающий стиль;

в) амбивалентный стиль;

г) навязчивый стиль.

10. Изучение структуры семьи возможно через:

а) выявление статуса составляющих ее индивидов и количественного состава группы;

б) анализ межличностных отношений в семье;

в) определение индивидуального состава группы;

г) все ответы верны.

11. Функциями семьи, устойчивыми к изменениям на разных исторических этапах, являются:

а) хозяйственно-бытовая и репродуктивная;

б) производственная и охранительная;

в) образовательная;

г) рекреативная.

12. Укажите, какие функции можно отнести к специфическим, вытекающих из сущности семьи и отражающих ее особенности как социального явления:

а) забота о здоровье и благополучии членов семьи;

б) репродуктивная функция;

в) экзистенциальная функция;

г) функция социализации.

13. Укажите, какие функции можно отнести к неспецифическим, к выполнению которых семья оказалась принужденной или приспособилась в определенных исторических обстоятельствах:

а) накопление и передача собственности, статуса;

б) экзистенциальная функция

в) функция организации производства и потребления, домохозяйство;

г) отдых, досуг, забота о здоровье и благополучии членов семьи.

14. Укажите, какие роли выполнятся супругами в эгалитарной семье, т.е. как происходит распределение внутрисемейных ролей в этой семье?

а) жена выполняет роль матери и хозяйки;

б) муж ответственен за материальное обеспечение и сексуальные отношения;

в) жена выполняет роли матери и хозяйки, но огромное внимание уделяет также выполнению роли друга (психотерапевта) по отношению к мужу;

г) все роли распределяются между мужем и женой преимущественно поровну.

15. Что может быть причиной нарушения структуры отношений в семье:

а) семейный конфликт, препятствующий выполнению семьей различных ее функций;

б) неравномерность распределения хозяйственно-бытовых обязанностей между супругами;

в) вследствие развода супругов ребенок не получает эмоциональной поддержки отца или получает ее, но недостаточно;

г) все ответы верны.

Практические задания:

1. Составить хронологическую таблицу по теме «История института семьи».

2. Написать сочинение «Моя будущая семья».

Темы докладов:

1. Возникновение городской цивилизации. Законы Хаммурапи – царя Вавилонии. Брак в Древнем Египте.

2. Брак в Древней Иудее. Истории счастливых и несчастливых браков в Ветхом Завете. История Иакова и Рахили.

3. Брак в Древней Греции. Брак в Спарте и в Афинах. Теория мыслителя Пифагора Самосского.

4. Брак в Древнем Риме. Ромул – основатель первых законов Римского права о браке. Законы Рима. Идея, положенная в основу брака.

Составить словарь терминов: брак, семья, промискуитет, гетеризм, эндогамия, экзогамия, фратрия, пуналуальная семья, патриархат, матриархат, моногамный брак, парный брак, функция семьи.

Основная литература: