Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Топтастыру стратегиясы. 5 страница
|
|
Сабақ тың барысы.
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру. Сыныптың тазалығ ына назар аудару
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Ө ткен сабақ тарды қ алай мең гергенін білу ү шін оқ ушыларғ а кеспе қ ағ аздар ү лестіріп, жауап талап етемін.
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Синтаксис –гректің «қ ұ рау, біріктіру, рет» деген мағ ынадағ ы сө зі. Қ азіргі кезде синтаксис тіліміздегі сө з тіркесі мен сө йлемнің қ ұ рылым-қ ұ рылысы, басқ а да ерекшеліктерін қ арастыратын грамматиканың бір саласы ретінде тү сініледі.
Тілдің ойды білдіреті ең кіші бө лшегі-сө йлем. Сө йлем сө здердің бір-бірімен грамматикалық байланысқ а тү суі арқ ылы қ ұ ралады.
Синтаксис сө йлемді, оның мағ ыналары мен тү рлерін, сө йлемнің қ алай қ ұ ралатынын, яғ ни сө йлемдегі сө здердің қ алай грамматикалық байланысқ а тү сетінін жә не оның нә тижесінде сө здердің бір-бірімен тіркесіп қ олданылуын қ арастырады.
Жаттығ умен жұ мыс: 230-жаттығ у. Кө шіріп жазып, сө йлемдегі сө здерді бір-бірімен байланыстырып тұ рғ ан тұ лғ алардың астын сызып кө рсетің дер.
«Кім кө п біледі?» ойыны Ойынның шарты мынадай.
1. Бірнеше жазушылардың шығ армаларын атап шығ амын, оқ ушылар кімнің шығ армасы екенін табады.
2. Ә деби шығ армалардығ ы кейіпкерлерді табу.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Ө ткен тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Грамматиканың синтаксис саласы нені қ арастырады?
2. Сө йлем қ ұ рауда сө здердің бір-бірімен грамматикалық байланысқ а тү суінің орны неге ерекше?
3. Тіл білімі неше салағ а бө лінеді?
Бағ алау: Оқ ушылардың сабақ қ а жақ сы қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 231-жаттығ у.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Сө здердің грамматикалық байланысы
Сабақ тың мақ саты:
білімділік – оқ ушыларғ а сө здердің грамматикалық байланысы туралы тү сінік беру, сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру.
дамытушылық – оқ ушылардың іскерлігі мен біліктілік дағ дыларын жетілдіре отырып, ойлау қ абілетін, сө здік қ орын дамыту;
тә рбиелігі – оқ ушыларғ а туыстық атаулар туралы ұ ғ ым бере отырып, алыс-жақ ынын тани білуге шақ ыру.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Оқ ыту ә дісі: талдау, сұ рақ -жауап, шығ армашылық ізденіс, кітаппен жұ мыс.
Пә наралық байланыс: қ азақ ә дебиеті.
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелі кеспе қ ағ аздар, дең гейлік тапсырмалар т.б.
Сабақ тың барысы.
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру. Сыныптың тазалығ ына назар аудару
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Ө ткен сабақ тарды қ алай мең гергенін білу ү шін оқ ушыларғ а кеспе қ ағ аздар ү лестіріп, жауап талап етемін.
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Сө здер ойды білдіру ү шін бір-бірімен белгілі грамматикалық байланысқ а тү сіп, сө йлем қ ұ райды. Сө йлемдегі сө здердің бір-бірімен грамматикалық байланысы ә р тү рлі болуы мү мкін, сө здер бір-бірімен белгілі тә сіл арқ ылы байланысады. Мысылы: Мен жазбаймын ө лең ді ермек ү шін деген сө йлемдегі мен жазбаймын, ермек ү шін жазбаймын болып сө здер бір-бірімен байланысқ а тү скен.
Осы сө йлемдегі сө здерді байланыстырып тұ рғ ан тұ лғ аларды алып тастасақ, сө йлем тү сініксіз болып қ алар еді. Мен жазбаймын ө лең ермек. Осыдан кө рінетіндей, біріншіден мағ ыналық жағ ынан бір-бірімен сә йкес, ү йлес сө здер ғ ана байланыса алады. Екіншіден, сө здер белгілі бір амал-тә сілдер арқ ылы байланысыды.
Жаттығ умен жұ мыс: 233-жаттығ у. Кө шіріп жазып, сө йлемдегі сө здерді бір-бірімен грамматикалық байланысына қ арай бө лек-бө лек кө шіріп жазың дар.
Ү лгі: Оспан кіріп келді, сырттан кіріп келді, сө йткенше кіріп келді.
Тақ тамен жұ мыс: Тақ тағ а бірнеше сө йлем жазып синтаксистік, морфологиялық талдау жасайды.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Ө ткен тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Грамматиканың синтаксис саласы нені қ арастырады?
2. Сө йлем қ ұ рауда сө здердің бір-бірімен грамматикалық байланысқ а тү суінің орны неге ерекше?
3. Тіл білімі неше салағ а бө лінеді?
Бағ алау: Оқ ушылардың сабақ қ а жақ сы қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 234-жаттығ у.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Сө здердің байланысу тә сілдері
Сабақ тың мақ саты: білімділік – сө йлем қ ұ рылысынан сө здердің байланысу тә сілдерін ажыратуғ а ү йрету;
дамытушылық – оқ ушылардың жеке ө німді қ ызметтерін дамытушылық тапсырмалар арқ ылы байқ ау, логикалық тапсырмалар арқ ылы жұ мыстану, практикалық тапсырмалар арқ ылы оқ ушы қ ызметінің ә рекетін арттыру;
тә рбиелік – лексикалық тапсырмалар арқ ылы оқ ушының сезіміне ә сер ету, жан дү ниелерін байыту.
Ә дісі: баяндау, тү сіндіру, анализ, синтез.
Кө рнекілігі: сызбалар, ү лестірме топшамалар, кө ркем шығ армалар, портреттер.
Пә наралық байланыс: ә дебиет, математика.
Сабақ тың барысы.
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру. Сыныптың тазалығ ына назар аудару
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Ө ткен сабақ тарды қ алай мең гергенін білу ү шін оқ ушыларғ а кеспе қ ағ аздар ү лестіріп, жауап талап етемін.
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Қ азақ тілінде сө здер бір-бірімен тө рт тү рлі тә сіл арқ ылы байланысады:
| Сө здер сө йлемде септік, тә уелдік, жіктік жалғ аулар арқ ылы байланысады. | Сө здер шылаулар арқ ылы да байланысады. | Сө здер орын тә ртібі арқ ылы да байланысады. | Сө здер сө йлемде интонация арқ ылы да байланысады. |
| Ө й, сү йіндік, сен ақ ылды мына Дә ркембайдан сұ расаң етті | Мейрам ә лдекімге телефон арқ ылы ә мір етті. | Тас жолды ағ аш кү рекпен кү редік | Бұ л ұ рыста Тө леген ерекше ерлік кө рсетті. |
Жаттығ умен жұ мыс: 235-жаттығ у. жалғ аулар арқ ылы байланысқ ан сө здерді ө зі тіркескен сө зімен бірге теріп жазың дар.
Ү лгі: Оспан кіріп келді, сырттан кіріп келді, сө йткенше кіріп келді.
Тақ тамен жұ мыс: Тақ тағ а бірнеше сө йлем жазып синтаксистік, морфологиялық талдау жасайды.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Ө ткен тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Грамматиканың синтаксис саласы нені қ арастырады?
2. Сө йлем қ ұ рауда сө здердің бір-бірімен грамматикалық байланысқ а тү суінің орны неге ерекше?
3. Тіл білімі неше салағ а бө лінеді?
4. Сө йлемде сө здер бір-бірімен қ алай байланысады?
5. Септеулік шылаулар сө здерді қ алай байланыстырады?
Бағ алау: Оқ ушылардың сабақ қ а жақ сы қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 237-жаттығ у.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Диктант
Сабақ тың мақ саты:
а) Балалардың есте сақ тау қ абілетін дамыту, ө з ойын еркін жеткізе білуге, сауатты жазуғ а дағ дыландыру.
ә) Мұ қ ият тың дап, ұ қ ыпты жаза білуге ү йрету.
б) Ө з ісіне ұ қ ыпты, мейірімді, кешірімшіл болуғ а тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: қ айталау
Сабақ тың ә дісі: баяндау
Сабақ тың кө рнекілігі: диктанттар жинағ ы
Сабақ тың барысы:
а ) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ ушылардың зейінін аудару.
Тақ тағ а бү гінгі кү н мен диктанттың тақ ырыбын жазып қ оямын.
ә) Жаң а сабақ ты тү сіндіру;
Біздің қ ала
Біз Алматы қ аласында тұ рамыз. Алматы қ аласы-ең ә демі қ алаларының бірі.Таудан тө мен қ арай созылғ ан тіп-тік, ә демі кө шелері неше тү рлі ағ аштармен кө мкерілген. Кө шелердің екі жағ ынан сылдырағ ан мө лдір бұ лақ тар ағ ып жатады. Достық атындағ ы сарай, Спорт сарайы, Оқ ушылар сарайы жә не кө п қ абатты қ онақ ү йлер ө здерінің керемет кө ркемдігімен кө здің жауын алады. Қ аланың оң тү стігін басынан ө мір бойы қ ар кетпейтін ақ бас Алатау қ оршағ ан. Тау беттерін қ ысы-жазы ө згермей, ылғ и жап-жасыл болып тұ ратын шыршалар мен қ арағ айлар, ақ қ айың дар жапқ ан. Етегінде атақ ты «Медеу» мұ з айдыны, кө птеген демалыс, сауық тыру-емдеу орындары бар. Олар алуан тү рлі гү лдерге, бау-бақ шаларғ а бө ленеген. Қ алада тарихи орындар, мұ ражайлар, кө рікті жерлер, бақ тар ө те кө п. Қ аланың батысы мен шығ ысынан Ү лкен Алматы, Кіші Алматы ө зендері ағ ып жатады. Алматы қ аласының табиғ аты-сирек кездесетін тамаша табиғ ат!
(111 сө з)
Тапсырма: Мә тіннен сө здердің байланысу тү рлерін табың дар.
Ү йге тапсырма: Сө здердің байланысу тү рлерін, тә сілдерін қ айталап келу.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Жаттығ умен жұ мыс
Сабақ тың мақ саты:
а) Тү рлі ә дістерді пайдалана отырып балалардың тапқ ырлық, жылдамдық, есте сақ тау қ абілеттерін артыру.Сө йлеу тілін жетілдіріп, шешендік ө нерге баулу;
ә) Оқ ушылардың туғ ан жер тарихына деген патриоттық сезімін ояту, адамгершілікке баулу,, халық даналығ ы, халық ө сиеттерінен нә р алғ ызу, сө з ө неріне деген қ ызығ ушылығ ын арттыру;
б) Ой еркіндігіне, ізденімпаздық қ а баулу, сө йлеу мә дениетін жетілдіру, ө з бетімен ә рекеттенуге дағ дыландыру.
Сабақ тың тү рі: Дә стү рлі сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тіл дамыту т.б.
Сабақ тың кө рнекілігі: суреттер т.б.
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Грамматиканың синтаксис саласы нені қ арастырады?
2. Сө йлем қ ұ рауда сө здердің бір-бірімен грамматикалық байланысқ а тү суінің орны неге ерекше?
3. Тіл білімі неше салағ а бө лінеді?
4. Сө йлемде сө здер бір-бірімен қ алай байланысады?
5. Септеулік шылаулар сө здерді қ алай байланыстырады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Кө п нү ктенің орнына жің ішке дауыстылардың тиістісін қ ойың дар.
Б... р жарлы шал есг... не м.. н.. п келе жатыр ед... Олар шалды... жуалап, мазақ етк... пе...р... кел... п:
- Ата, неге есег..ң..зд... ө лең айтуғ а ү йретт... ң... з? депті. –Есег..м...лең айтпайды.Сендердей жақ сы жолдасын к...рген соң қ уанғ аннан бақ ырады, -депт...
Топпен жұ мыс: Мына сө здермен сө з тіркестерін қ ұ рың дар.
бала
бала
ә депті ә депсіз
ниет
 |  |
ізетті ізгілік
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: «Егер де мен...» тақ ырыбына мә тін жазып келу.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Тест тапсырмалары
Сабақ тың мақ саты:
а) оқ ушылардың қ азақ тілі пә нінен алғ ан білімдерін тиянақ тау;
ә) тә рбиелік мә ні бар мысалдар келтіре отырып оқ ушыларды елін, жерін, Отанын сү юге тә рбиелеу;
б) оқ ушылардың білімін бақ ылау арқ ылы сауатты жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: қ айталау
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, т.б
Сабақ тың кө рнекілігі: тест парақ шалары т.б
Пә наралық байланыс: тарих
Сабақ тың барысы: а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
1. Етістіктің райы неше тү рге бө лінеді?
А) 2 В) 4 С) 3
2. Ү ш жақ тың бірінде қ олданылып, сө йлеушінің шындық қ а қ атысын баяндайтын рай тү рі
А) қ алау рай В) шартты рай С) ашық рай
3. Кө біне ІІ жақ қ а қ аратылып, қ имылдың орындалуын талап ету мағ ынасын білдіретін рай тү рі.
А) шартты рай В) бұ йрық рай С) ашық рай
4. Іс-ә рекеттің іске асу, аспау мү мкіндігінің шартын білдіріп, -са, -се жұ рнағ ы арқ ылы жасалатын рай тү рі.
А) шартты рай В) бұ йрық рай С) ашық рай
5. Оқ уғ а тү скім келеді рай тү рі
А) қ алау рай В) шартты рай С) ашық рай
6. Есімшенің жұ рнағ ы
А)-ғ алы, -гелі, -қ алы, -келі В) –а, -е, -й С) –атын, -етін
7. Есімшенің тә уелденуі
А) берермін В) берерім С) берерден
8. Адасқ анның айыбы жоқ. Есімшенің сө йлемдегі қ ызметі.
А) толық тауыш В) пысық тауыш С) анық тауыш
9. Кө п сө йлегенді ұ натпаймын. Есімшенің сө йлемдегі қ ызметі
А) толық тауыш В) пысық тауыш С) анық тауыш
10.Есімшенің кө пше тү рде жіктелуі
А) Келгенмін В) келгенбіз С) келгенде
11. Есімшенің септелуі
А) кө рмесім В) кө рмеспіз С) кө рместен
12. Менің ұ стаз болғ ым келеді. Рай тү рі
А) қ алау рай В) шартты рай С) ашық рай
13. Атаның баласы болма, Адамның баласы бол. Рай тү рі
А) шартты рай В) бұ йрық рай С) ашық рай
Білімді бекіту: Ө тілген тақ ырыпқ а байланысты бірнеше сұ рақ тар қ оямын. Тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.
Білімді бағ алау: Оқ ушылырдың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Қ айталау
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Сө з тіркесі туралы тү сінік
Сабақ тың мақ саты: 1. Білімділігі: оқ ушыларғ а сө з тіркесі туралы тү сінік беру, теориялық білімдерін практикамен ұ штастыру, оқ ушы білімін есепке алу.
2. Дамытушылық: ә деби жанрлардың тү рлерінен мысалдар келтіру арқ ылы ә дебиетке деген қ ызығ ушылығ ын дамыту, ізденімпаздық қ асиетін қ алыптастыру, шығ армашылық қ а баулу, тіл байлығ ын жетілдру.
3. Тә рбиелік: оқ ушыларды адамгершілікке.ізеттілікке, ә дептіліке, шапшаң дық қ а тә рбиелеу, ұ лттық салт-дә стү рді қ адірлеуге баулу, ө з елін, тілін сү юді ү йрету.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, топпен жұ мыс, СТО стратегиялары,
Сабақ тың кө рнекілігі: кубик, қ има қ ағ аз, перфокарта, сызба таблицалары, кө ркем ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Сө йлемде кем дегенде екі толық мағ ыналы мағ ыналы сө здің бірі екіншісіне сабақ таса байланысқ ан сө здер тізбегін сө з тіркесі дейміз.
Жаттығ умен жұ мыс: 224-жаттығ у. Сө здердің байланысын тауып, басың қ ы сө зден бағ ының қ ы сө зге сұ рақ қ ойың дар.
Бағ ының қ ы сө з Басың қ ы сө з
1. Асқ ардың кімнің? тірі қ алғ анын
2. Тірі қ алғ анына неге? куанғ ан
3. Қ уанғ ан қ ай? Ботагө з
4.Баланың кімнің? атын
5. Атын нені? Амантай қ ойды
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
- Сө з тіркесі дегеніміз не?
- Сө з тіркесінің тіркесті сө зден айырмашылығ ы қ андай?
- Есімді сө з тіркесіне қ андай сө з тіркестері жатады?
- Етістікті сө з тіркесіне қ андай сө з тіркестері жатады?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 226 жаттығ у.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Сө з тіркесі жә не кү рделі сө здер мен тұ рақ ты тіркестер
Сабақ тың мақ саты: 1. Білімділігі: оқ ушыларғ а сө з тіркесі туралы тү сінік беру, теориялық білімдерін практикамен ұ штастыру, оқ ушы білімін есепке алу.
2. Дамытушылық: ә деби жанрлардың тү рлерінен мысалдар келтіру арқ ылы пә нге деген қ ызығ ушылығ ын дамыту, ізденімпаздық қ асиетін қ алыптастыру, шығ армашылық қ а баулу, тіл байлығ ын жетілдру.
3. Тә рбиелік: оқ ушыларды адамгершілікке.ізеттілікке, ә дептіліке, шапшаң дық қ а тә рбиелеу, ұ лттық салт-дә стү рді қ адірлеуге баулу, ө з елін, тілін сү юді ү йрету.
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, топпен жұ мыс, іздендіру
Сабақ тың кө рнекілігі: қ има қ ағ аз, перфокарта, сызба таблицалары, кө ркем ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Сө з тіркесі кемдегенде екі сө зден қ ұ ралатын болса, кү рделі сө здер мен тұ рақ ты тіркестер де екі сө зден қ ұ ралады.
Кү рделі сө здер де, тұ рақ ты тіркестер де, біріншіден орындары тұ рақ ты болады, екіншіден, бір ғ ана ұ ғ ымды білдіріп, бір сө здің орнына қ олданылады, сондық тан бірінен екіншісіне сұ рақ қ оюғ а болмайды.
Кү рделі сө здерге кү рделі зат есіс, кү рделі сан есім, кү рделі сын есім, кү рделі етістік, сондай-ақ негізгі сө здер мен кө мекші сө здердің тіркесі жатады. Кү рделі сө здер мен тұ рақ ты тіркестер сө з тіркесінің қ ұ рамына еніп, басың қ ы да, бағ ының қ ы да сың ары бола алады. Ондай сө з тіркестері кү рделі сө з тіркестері деп аталады.
Жаттығ умен жұ мыс: 247-жаттығ у. Орфографиялық я тү сіндірме сө здікті пайдалана отырып кү рделі сө зге 5 мысал, сө з тіркесіне 5 мысал, тұ рақ ты тіркеске 5 мысал келтіріп, ө зіндік ерекшеліктерін талдап кө рсетің дер.
Топпен жұ мыс: 248-жаттығ у І топ сө з тіркестерін теріп жазады.
ІІ топ кү рделі сө здерді теріп жазады.
ІІІ топ тұ рақ ты тіркестерді теріп жазады.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Сө з тіркесі дегеніміз не?
2. Сө з тіркесінің тіркесті сө зден айырмашылығ ы қ андай?
|
|