Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Топтастыру стратегиясы. 3 страница
|
|
Жаттығ умен жұ мыс: 163-жаттығ у. Мә тінді кө шіріп жазып, етістіктердің жасалуына, қ ай шақ та тұ рғ анына кө ң іл бө лің дер.
Жеке оқ ушылармен жұ мыс: мақ ал-мә телдер жазып етістіктеріне морфологиялық талдау жасаң дар.
Мысалы: Жел дауылды шақ ырады.
Бұ лт жауынды шақ ырады.
Шақ ыр-а-ды—шақ ыр тү бірі етістік, -а-кө семшенің жұ рнағ ы, -ды-жіктік жалғ ауының ІІІ жағ ы
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1.Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?
2. Рай категориясы дегеніміз не?
3. Райдың неше тү рі бар?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 164 -жаттығ у. Мә тіннен етістіктерді тауып, қ ұ рамына қ арай талдау жасайды.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Ашық рай
Сабақ тың мақ саты:
а) Етістіктің райлары туралы тү сінік беру, ашық райдың жасалу жолдарын тү сіндіру;
ә) оқ ушылардың ойын кең ейтіп тілді байытатын мазмұ нды да кө ркем сө з ү лгілері мол мақ ал-мә телдер, нақ ыл сө здер ү йрету;
б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар, дең гейлік тапсырмалар
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
1. Рай категориясы дегеніміз не?
2. Райдың неше тү рі бар?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Ашық райдың мә ні етістің тің шақ мағ ынасын білдірумен тікелей байланысты.Ө йткені етістік белгілі шақ та жұ мсалғ анда, сол қ имылдың болуы арқ ылы сө йлеушінің ақ иқ ат шындық ты баяндауы байқ алады.
Ү ш шақ тың бірінде қ олданылып, сө йлеушінің шындық қ а қ атысты баяндауын ашық рай дейміз.
Жаттығ умен жұ мыс: 165-жаттығ у. Мә тінді кө шіріп жазып, ашық райдағ ы етістіктердің қ ай шақ та тұ рғ анын кө рсетің дер.
Жеке оқ ушылармен жұ мыс: Тө мендегі ашық райлы етістіктерді қ атыстырып, сө йлем қ ұ растырың дар.
Оқ ыды, айтыпты, тың дап отырмыз, озар, жазғ ан
Шығ армашылық жұ мыс: Ашық райлы етістіктерді қ атыстырып, «Анамның мамандығ ы» деген тақ ырыпта шағ ын хабарлама жазың дар.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1.Етістіктің шақ тары нешеге бө лінеді?
2. Рай категориясы дегеніміз не?
3. Райдың неше тү рі бар?
4. Ашық рай қ алай жасалады?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 169 -жаттығ у. Кө шіріп жазып, ә ң гімеге ат қ ойың дар, ашық райлы етістіктерді талдаң дар.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Бұ йрық рай
Сабақ тың мақ саты:
а) Етістіктің райлары туралы тү сінік беру, бұ йрық райдың жасалу жолдарын тү сіндіру;
ә) оқ ушылардың ойын кең ейтіп тілді байытатын мазмұ нды да кө ркем сө з ү лгілері мол мақ ал-мә телдер, нақ ыл сө здер ү йрету;
б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: дә стү рлі сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар, дең гейлік тапсырмалар
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
1. Рай категориясы дегеніміз не?
2. Райдың неше тү рі бар?
3.Ашық рай қ алай жасалады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Бұ йрық рай іс-ә рекеттің тың даушығ а я бө где біреуге қ аратылып, бұ йыра, талап, тілек етіле айту мағ ынасын білдіреді. Мысалы: Тың да, дала, Жамбылды!
Бір жақ қ а қ аратылып, қ имылдың іс-ә рекеттің орындалуын талап ету мағ ынасын білдіретін етістіктің рай тү рі бұ йрық рай деп аталады..
Жаттығ умен жұ мыс: 171-жаттығ у. Мә тінді кө шіріп жазып, бұ йрық райлы сө здерді тауып, қ ай жақ та тұ рғ анын, олардың мағ ыналық ерекшеліктерін кө рсетің дер. Ә ң гімеге ат қ ойың дар.
Топпен жұ мыс: Екі топ бұ йрық райда тұ рғ ан мақ ал-мә тел айтып жарысады.
Мысалы: Анаң а ауыр сө з айтпа!
Атаң а ауыр жү к артпа!
Ағ а алдында пейілің ді кө рсет,
Іні алдында мейірің ді кө рсет.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Бұ йрық рай дегеніміз не?
2. Рай категориясы дегеніміз не?
3. Райдың неше тү рі бар?
4. Ашық рай қ алай жасалады?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Етістіктері бұ йрық райда тұ рғ ан бата жаттап келің дер.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Бұ йрық райдың жіктелу ү лгісі
Сабақ тың мақ саты:
а) Етістіктің райлары туралы тү сінік беру, бұ йрық райдың жіктелу ү лгісі туралы тү сіндіру;
ә) оқ ушылардың ойын кең ейтіп тілді байытатын мазмұ нды да кө ркем сө з ү лгілері мол мақ ал-мә телдер, нақ ыл сө здер ү йрету;
б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар, дең гейлік тапсырмалар
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
1. Рай категориясы дегеніміз не?
2. Райдың неше тү рі бар?
3.Ашық рай қ алай жасалады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Бұ йрық райдың жіктелу ү лгісі
| жақ | жекеше | Кө пше |
| І ІІ ІІІ | Барайын, келейін, санайын Бар-, кел-, сана, Барың ыз, келің із, санаң ыз Барсын, келсін, санасын | Барайық, келейік, санайық Барың дар, келің дер, санаң дар Барың ыздар, келің іздер, санаң ыздар Барсын, келсін, санасын |
Етістіктің бұ йрық рай тү ріне кейде –шы, -ші жұ рнағ ы жаллғ анып та жұ мсала береді.
Ондайда бұ йрық райлы етістік бұ йрық, талап ету мағ ынасынан гө рі ө тініш, тілек, жалыну мағ ынасын білдіреді. Мысалы: (мен) алайын-алайыншы
Жаттығ умен жұ мыс: 172-жаттығ у. М.Қ ашқ аридің сө зін есте ұ стаң дар. Кө шіріп жазып бұ йрық райлы етістіктердің астын сызың дар.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Бұ йрық рай дегеніміз не? 2. Рай категориясы дегеніміз не?
3. Райдың неше тү рі бар? 4. Ашық рай қ алай жасалады?
5. Бұ йрық райғ а -шы, -ші жұ рнағ ы жалғ анса қ андай мағ ына береді?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Бұ йрық райды жіктеп бірнеше сө йлем жазып келің дер.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Шартты рай
Сабақ тың мақ саты:
а) Етістіктің райлары туралы тү сінік беру, шартты райдың жасалу жолын тү сіндіру;
ә) оқ ушылардың ой-ө рісін, сана-сезімін, белсенді ойлау дағ дыларын жандандырып, сыни тұ рғ ысынан ойлау материалдарын қ олдана отырып қ ызығ ушылығ ын арттыру, білімін дамыту, сауаттылық қ а баулу, сабақ қ а ынталандыру;
б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар, дең гейлік тапсырмалар
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
1. Рай категориясы дегеніміз не?
2. Райдың неше тү рі бар?
3.Ашық рай қ алай жасалады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Етістіктің шартты райы қ имылдың, іс-ә рекеттің болу болмау, іске асу-аспау мү мкіндігінінің шартын білдіреді. Шартты рай етістіктік негізгі жә не туынды
тү біріне, етіс жә не болымсыз етістік тұ лғ аларына –са, -се жұ рнағ ы жалғ ану арқ ылы жасалады. Мысалы: бар-са, жү р-се, кел-се
Қ имылдың, іс-ә рекеттің болу-болмау мү мкіндігінің шартын білдіріп, -са, -се жұ рнақ тары арқ ылы жасалатын рай тү рі шартты рай деп аталады.
Жаттығ умен жұ мыс: 174-жаттығ у. Кө шіріп жазып шартты райлы етістіктердің астын сызың дар.
Жеке оқ ушылармен жұ мыс: Берілген етістіктерден шартты рай жасап, ә рқ айсысына бір-бір сө йлем қ ұ раң дар.
Сана, жаз, жү ргіз, тазарт, санама
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Бұ йрық рай дегеніміз не? 2. Рай категориясы дегеніміз не?
3. Райдың неше тү рі бар? 4. Ашық рай қ алай жасалады?
5. Бұ йрық райғ а -шы, -ші жұ рнағ ы жалғ анса қ андай мағ ына береді?
6. Шартты рай қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 176-жаттығ у. Шартты райлы етістіктерді тауып, қ алай жасалғ анын, қ ай жақ та тұ рғ анын кө рсетің дер.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Қ алау рай
Сабақ тың мақ саты:
а) Етістіктің райлары туралы тү сінік беру, қ алау райдың жасалу жолын тү сіндіру;
ә) оқ ушылардың ой-ө рісін, сана-сезімін, белсенді ойлау дағ дыларын жандандырып, сыни тұ рғ ысынан ойлау материалдарын қ олдана отырып қ ызығ ушылығ ын арттыру, білімін дамыту, сауаттылық қ а баулу, сабақ қ а ынталандыру;
б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау, топтастыру
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар, дең гейлік тапсырмалар
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
1. Рай категориясы дегеніміз не? 2. Райдың неше тү рі бар?
3.Ашық рай қ алай жасалады? 4. Шартты рай қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Етістіктің қ алау райы іс иесінің қ имылдың, іс-ә рекетті қ алауын, соғ ан ынтасын, ниетінбілдіреді де белгілі бір жолдармен жасалады. Мысалы: Менің оқ ығ ым келеді. Жетсе игі еді, айтқ айсың.
Жаттығ умен жұ мыс: 177-жаттығ у. Кө шіріп жазып қ алау райлы етістіктердің астын сызың дар.
Ашық рай шартты рай
Қ алау рай бұ йрық рай
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Бұ йрық рай дегеніміз не? 2. Рай категориясы дегеніміз не?
3. Райдың неше тү рі бар? 4. Ашық рай қ алай жасалады?
5. Бұ йрық райғ а -шы, -ші жұ рнағ ы жалғ анса қ андай мағ ына береді?
6. Шартты рай қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 180-жаттығ у. бұ йрық райлы етістіктерді тауып, қ алай жасалғ анын кө рсетің дер.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Есімшенің тү рленуі
Сабақ тың мақ саты:
а) Есімшенің тү рлену жолдарын тү сіндіру;
ә) оқ ушылардың ойлау қ абілетін сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру, негізгі мә селелерге аса кө ң іл бө луге ү йрету;
б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
1. Бұ йрық рай дегеніміз не? 2. Рай категориясы дегеніміз не?
3. Райдың неше тү рі бар? 4. Ашық рай қ алай жасалады?
5. Бұ йрық райғ а -шы, -ші жұ рнағ ы жалғ анса қ андай мағ ына береді?
6. Шартты рай қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Есімше-сө йлемде екі тү рлі мә нде, екі тү рлі қ ызметте жұ мсалатын етістіктің ерекше тү рі. Ол бірде жіктеліп келіп етістік қ ызметін атқ арса, енді бірде есімдерше тү рленіп есім қ ызметін атқ арады.
Есімшенің тә уелдену ү лгісі Есімшенің септелу ү лгісі
І айтқ аным А. Айтқ ан Ж. айтқ анда
ІІ айтқ аның І айтқ анның Ш. айтқ аннан
Айтқ аның ыз Б. Айтқ анғ а К. айтқ анмен
ІІІ айтқ аны Т. айтқ анды
Жаттығ умен жұ мыс: 184-жаттығ у. Берілген есімшелерді оң аша жә не ортақ тү рде тә уелдең дер.
Айтар, баратын, білген, оқ итын
Жеке оқ ушылармен жұ мыс: тапқ ан, барғ ан, білетін, тозбас деген есімшелерді ауызша септең дер.
Тақ тамен жұ мыс: Тә уелденген есімшелерді қ атыстырып, сө йлем қ ұ растырып, морфологиялық талдау жү ргізеді.
Кө ргенім, келетіні, жазатының, кө мектескенің із, бармайтыны, тың дағ анымыз.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Есімшенің тү рлену жолын тү сіндір.
2. Есімше қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады.
3. Етістіктің неше шағ ы бар?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Есімшенің жұ рнағ ы арқ ылы жасалғ ан мақ ал- мә телдер жазып, олардың тү бірі мен қ осымшаларын ажыратың дар.
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Есімшенің сө йлемдегі қ ызметі
Сабақ тың мақ саты:
а) Есімшенің сө йлемде атқ аратын қ ызметін тү сіндіру, сө йлемдерді синтаксистік талдауғ а машық тыру;
ә) оқ ушылардың ойлау қ абілетін сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру, негізгі мә селелерге аса кө ң іл бө луге ү йрету;
б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
1. Бұ йрық рай дегеніміз не? 2. Рай категориясы дегеніміз не?
3. Райдың неше тү рі бар? 4. Ашық рай қ алай жасалады?
5. Есімше қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Есімше ә рі есім, ә рі етістік мә нінде қ олданылатындық тан, ың ғ айына қ арай сө йлемнің барлық мү шесінің қ ызметін атқ ара алады.
| Бастауыш | баяндауыш | толық тауыш | анық тауыш | пысық тауыш |
| Есімше атау септікте тұ рып заттанып, бастауыш қ ызметін атқ арады. | Есімше жіктеліп келіп, сө йлемнің баяндауыш қ ызметін атқ арады. | Есімше атау мен іліктен басқ а септіктердің бірінде тұ рып толық тауыш қ ызметін атқ арады. | Есімше зат есіммен тіркесіп келіп немесе ілік септікте тұ рып анық тауыш қ ызметін атқ арады. | Есімше барыс жә не жатыс, шығ ыс, кө мектес септіктерінің бірінде тұ рып немесе шылау сө здермен тіркесіп келіп пысық тауыш қ ызметін атқ арады. |
| Ү нсіз кү ліп тұ рғ ан-бағ анағ ы шә кірт бала. | Екеуі де жарытып, тіс жарып сө йлемейтін. | Ұ ялғ анды, жауап айтпағ анды кешірмейтін ә ке мінезі Абайғ а мә лім | Кө шкен ауылды іздеп табалық | Білмекке кетті кө ң ілі жө нін сұ рап. |
Жаттығ умен жұ мыс: 192-жаттығ у. Есімшелерге тұ лғ алық талдау жасап, олар сө йлемнің қ ай мү шесі болып тұ рғ анын анық таң дар.
Жеке оқ ушылармен жұ мыс: Мақ ал-мә телдердегі есімшелердің есімдерше тү рленген тұ лғ аларына талдау жасаң дар.
1.Тойдың болғ анынан боладысы қ ызық
2. Қ олы қ имылдағ анның аузы қ имылдар.
Тақ тамен жұ мыс: Тә уелденген есімшелерді қ атыстырып, сө йлем қ ұ растырып, морфологиялық талдау жү ргізеді.
Кө ргенім, келетіні, жазатының, кө мектескенің із, бармайтыны, тың дағ анымыз.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Тө мендегі етістіктерден ә р тү рлі есімшелер жасаң дар да, тү рлендіріп қ олданың дар.
Жаз, кө мектес, кел, айт, сө йле, ізде, кө р, тү сін
Пә ні: қ азақ тілі
Сыныбы: 7-сынып
Сабақ тың тақ ырыбы: Кө семшенің тү рленуі
Сабақ тың мақ саты:
а) Кө семшенің тү рленуін, жасалатын жұ рнақ тарын мең герту;
ә) оқ ушылардың ой-ө рісін, сана-сезімін, белсенді ойлау дағ дыларын жандандырып, сыни тұ рғ ысынан ойлау материалдарын қ олдана отырып қ ызығ ушылығ ын арттыру, білімін дамыту, сауаттылық қ а баулу, сабақ қ а ынталандыру;
б) Сабақ барысында оқ ушыларды сауатты, кө ркем жазуғ а дағ дыландыру;
Сабақ тың тү рі: аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тү сіндіру, талдау, топтастыру
Сабақ тың кө рнекілігі: ү лестірмелікеспе қ ағ аздар, таблицалар, дең гейлік тапсырмалар
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
|
|